简述日内瓦协议的内容和影响。
题目
简述日内瓦协议的内容和影响。
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第1题：
简述米骚动的内容及影响。
正确答案: 1918年7月，由于本来农业就落后，粮食不足，再加上日本政府武装干涉苏俄，大量收购军粮，粮食歉收以及地主资本家趁机投机倒把囤积粮食，迫使挣扎在饥饿线上的广大人民群众掀起了大规模的抢米暴动。
暴动从富山县开始，很快波及到了全国。“米骚动沉重打击了当时的反动统治阶级，迫使当时内阁垮了太，锻炼了人民群众自己，进一步激发了人民群众的斗争意志，也是日本人民认识到组织起来的重要性。从那以后，工会，农会相继组织起来，更重要的是开始了进行社会主义运动与工农运动相结合的新时期，并在斗争中逐步建立起自己的政党。” -
第2题：
简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
正确答案: （1）课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。
（2）课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参与。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会注重设计和安排大量的儿童主动参与的活动，会注重使课程内容贴近社会生活。
（3）课程内容即学习经验。这种取向把课程内容看成是儿童的学习经验。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力，会注重课程内容与儿童发展特征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。 -
第3题：
使用房间的门窗设置应考虑的内容有哪些？并简述内容的影响因素。
正确答案: 使用房间的门窗设计应考虑如下内容：
（1）门的宽度和数量：门宽度取决于人体尺寸、人流股数及家具设备等。门的数量取决于人使用人数和面积根据防火疏散要求确定。
（2）窗的面积主要依据房间的使用、面积及日照等因素考虑。
（3）门窗位置主要依据家具布置、人流交通、采光通风等因素确定。
（4）门窗的开启方式向主要依据交通、安全疏散及空间使用的角度考虑。 -
第4题：
简述沟通内容对态度改变的影响。
正确答案: 沟通内容对态度改变的影响：
利用情感：
1、好感（积极情感）。态度可以通过与好感相联系而形成，态度也可以用这种方法来改变；
2、恶感（消极情感）。我们可以激起人们对某件事的害怕或恶感来改变人们对这件事的态度。
组织沟通：
1、理解材料。我们一般都认为容易为人理解的材料，更能打动人和说服人；
2、论证。虽然单方面和正反两方面沟通在产生态度改变上具有同样的效果，但只有正反两方面论述的信息能使人们抵制得住反宣传；
3、呈现观点的顺序。观点1，观点2……测试效果——优先效应，观点1……观点2，测试效果——新近效应，观点1，观点2，测试效果——无，观点1……观点2……测试效果——无；
4、引出结论。由沟通者自己做出结论还是把结论留给听众去做，不同的条件产生的效果不同。 -
第5题：
简述功能美是设计内容及其影响
正确答案: 设计本质是满足功能的需要，美感的产生来自于享受功能满足的愉悦性。功能美的显现在于满足使用者的目的性原则。功能美的显现设计作品为物质载体，传达着主体见之于客体的审美感兴。功能美显现在于设计者将意图巧妙的安排在作品中，引导用户进行审美体验 -
第6题：
简述《关于小学和中学的决定》的内容和影响。
正确答案:1931年颁布《关于小学和中学的决定》成为整顿苏联普通教育工作的总的指导性文件：对学校的基本任务、教学方法、干部、中小学的物质基础以及学校管理等方面提出了明确的要求和具体的改进措施；要求学校按照教学计划、教学大纲进行各科教学；要求在学校中采取各种新的教学方法，加强基础知识和基本技能的训练。《关于小学和中学的决定》纠正了20世纪20年代后期出现的学校教学上的问题，成为20世纪30年代改革普通教育的指导思想和理论依据，加快了苏联教育的发展。 -
第7题：
简述洪堡教育改革的基本内容及影响。
正确答案:基本内容：教学自由、学术独立、教学与科研相结合的办学思想是洪堡教育改革的核心。
①在初等教育改革上，认为初等教育的目的是发展学生的理性，陶冶学生的道德情操，培养学生的宗教情感，为进一步学习作准备。为了培养师资，派遗教师到瑞士裴斯泰洛齐那里进修。
②在中等教育改革上，编制教学计划，以拉丁文、希腊文、德语和数学为主课，重视历史、地理和自然科学的教学。
③在高等教育的改革上，提出教学自由、教学与研究相结合的原则；创建柏林大学，采用了新的办学思路，对欧美各国高等教育的发展产生了重要的影响。
积极影响：
①促进学术研究，活跃了学术氛围。
②科研受到重视，教师从事科研的积极性大大提高。
③改进了教学内容与形式。
消极影响：
①重普通教育轻职业教育的思想使得当时德国的职业教育相对落后。
②提倡教学自由，缺乏固定的教学计划和必修课。
③对教师的考核偏重科研，使部分教师忽视教学环节，导致教学质量下降。 -
第8题：
问答题简述《环境影响评价公众参与暂行办法》规定的相公中公开信息的具体阶段和内容。正确答案： 公开信息包括如下三个具体阶段和内容：
（1）在环评开始阶段，建设单位应当通过有利于公众知情的方式公告项目名称及概要等信息（含环评报告书简本）；
（2）在环评进行阶段，建设单位应当公告可能造成环境影响的范围、程度以及主要预防措施等内容，要求建设单位在环评文件报送审查之前征求公众意见的期限不能少于10日；
（3）在环评审批阶段，环保部门应当公告已受理的环评文件简要信息（含环评报告书简本）与审批结果。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题请您简述工作内容和性质对管理幅度的影响。正确答案： 助手的配备情况。信息手段的完备情况。工作地点的接近性。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述日内瓦协议的内容和影响。正确答案： 1954年在日内瓦会议上签订的协议，协议就和平解决印支问题，结束法越战争，实现印支三国独立做出规定，该协议的签署对印度支那和平和缓和东南亚局势有积极意义，但美国拒绝在协议上签字，为以后干涉越南政权寻找借口。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述《环境影响评价公众参与暂行办法》规定的相公中公开信息的具体阶段和内容。
正确答案:公开信息包括如下三个具体阶段和内容：
（1）在环评开始阶段，建设单位应当通过有利于公众知情的方式公告项目名称及概要等信息（含环评报告书简本）；
（2）在环评进行阶段，建设单位应当公告可能造成环境影响的范围、程度以及主要预防措施等内容，要求建设单位在环评文件报送审查之前征求公众意见的期限不能少于10日；
（3）在环评审批阶段，环保部门应当公告已受理的环评文件简要信息（含环评报告书简本）与审批结果。 -
第12题：
简述《摩奴法典》的基本内容及影响。
正确答案: 基本内容：《摩奴法典》共分为十二章；它全面论述了吠陀的精义，阐述梵天创世说、法的定义是脱离爱与恨欲望的行为规范和法的本源是全部吠陀；确定了以种姓制度为核心的一系列维护奴隶主贵族的制度：种姓制度、国有或王有的土地所有制、保护高姓种姓的债权制度、种姓内婚姻制度、不同种姓同罪不同罚的刑法制度和神判为主的诉讼审判制度等。
影响：《摩奴法典》一直以来都是解决印度教徒之间的纠纷的重要法律依据，也是印度独立后诸法典的权威；以《摩奴法典》为大成的印度法系，在南亚次大陆和东南亚广大地域有着深远的影响，是信仰印度教或佛教国家的法律本源；它是印度法系的基础性法典。 -
第13题：
简述领导的综合影响力的内容及其构成。
正确答案:领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。
（1）权力是领导综合影响力的基础和前提，权力是一种强制性影响力，是领导履行职责必不可缺少的条件。但权力并不是一种最有效、更不是唯一的影响力。
（2）品德是领导影响力的重要因素。它包括政治方向和立场、理论素养、道德作风等方面，一个领导者如果没有正确的政治方向，有天大的才能，也不会给人民带来利益。坚定的政治立场，是领导者对阶级利益的绝对忠诚。理论素质是对理论的掌握程度和实际的运用水平。
（3）领导者还应具备相应的才能。领导者如果能力缺乏或低下，就难以对其周围产生重要的影响力，也就难以做出一些成绩或为人民办些实事，也就难以得到群众的拥戴。因此领导者必须具有如下能力：善于从政治上考虑问题的政治洞察力；善于集思广益、择善而从的决策能力；较强的组织管理能力；较高的实际协调能力；较好的语言文字表达能力；精通的专业能力；出色的科学思维能力等等。
（4）领导者还要有渊博的知识。知识是能力的基础，又参与品德的铸造。领导者要掌握多方面的能力，就要拓宽知识面，加大知识深度。领导者要在政治理论知识、历史知识、现代经济知识、领导和管理知识、法律知识、科技知识等方面多下功夫。
领导者具备了坚定的政治信念、出色的领导能力、渊博的知识，也就拥有了巨大的凝聚性和影响力。 -
第14题：
简述日内瓦协议的内容和影响。
正确答案:1954年在日内瓦会议上签订的协议，协议就和平解决印支问题，结束法越战争，实现印支三国独立做出规定，该协议的签署对印度支那和平和缓和东南亚局势有积极意义，但美国拒绝在协议上签字，为以后干涉越南政权寻找借口。 -
第15题：
简述环境质量影响评价的内容和方法。
正确答案:内容：
1、建设项目的一般情况
2、建设项目周围地区的环境状况
3、建设项目对周围地区的环境影响
方法：
1、矩阵法
2、重叠法
3、评价系统法
4、分析模型法 -
第16题：
请简述《马关条约》的主要内容及其历史影响。
正确答案:《马关条约》的主要内容是：（一）中国承认日本对朝鲜的控制；（二）中国割让辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿和澎湖列岛给日本；（三）赔偿日本军费两亿两白银；（四）增开沙市、重庆、苏州、杭州四个通商口岸，日船可沿内河驶入以上各口；（五）允许日本臣民在中国通商口岸设立工厂，产品运销内地只按进口货纳税，并准在内地设栈寄存。
《马关条约》的历史影响：《马关条约》是《南京条约》以来最严重的丧权辱国条约，它给中国带来严重的灾难，使中国的半殖民地化程度进一步加深。条约规定日本对中国巨额赔款的勒索，相当于清政府全年财政收入的三倍。清政府除了家中搜刮外，被迫大借外债，使列强进一步加强了对中国的控制和掠夺。条约允许日本在华直接设厂投资，适应了帝国主义资本输出的需要。它强占中国大片领土，不仅严重破坏了中国的领土完整，而且刺激了列强瓜分中国的野心，掀起了帝国主义瓜分中国的狂潮。 -
第17题：
问答题简述规划环境影响评价和建设项目环境影响评价的主要内容？规划环境影响评价与建设项目环境影响评价有什么不同？正确答案： 规划的环境影响评价在环境影响评价法中，把土地利用的有关规划，区域、流域、海域的建设、开发利用规划，工业、农业、畜牧业、林业、能源、水利、交通、城市建设、旅游、自然资源开发等一系列规划纳入环境影响评价范围，并相应规定了必要的程序和法律责任。其中将规划分为综合规划和专项规划。对于综合规划以及指导性的专项规划，在编制规划时应编写该规划有关环境影响的篇章或者说明（实施后对环境影响较大的，用“篇章”的形式，对环境影响较小的用“说明”或者“专项说明”的形式）；对于非指导性的专项规划，应该编写环境影响报告书
建设项目环境影响评价：
1.评价依据、建设项目概况；
2.建设项目周围环境现状；
3.建设项目对环境可能造成影响的分析和预测；
4.环境保护措施及其经济、技术论证；
5.环境影响经济损益分析；
6.对环境监测制度的建议；
7.环境影响评价结论。
不同：
1）环评的时间不同。规划环评是在编制过程中进行的。对于建设项目的环评是在建设项目的可行性阶段完成的。
2）法律形式不同规划环评只有一种即环境影响评价报告书；建设项目环境影响评价成果包括环境影响报告书和环境影响报告表；
3）内容和要求不同（环评法中明确地引入了公众参与）公众参与是规划环评的必经程序（除国家规定需要保密的情形外）。对环境可能造成重大影响、应当编制环境影响报告书的建设项目，建设单位应当在报批建设项目环境影响报告书前，举行论证会、听证会，或者采取其他形式，征求有关单位、专家和公众的意见）。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述环境质量影响评价的内容和方法。正确答案： 内容：
1、建设项目的一般情况
2、建设项目周围地区的环境状况
3、建设项目对周围地区的环境影响
方法：
1、矩阵法
2、重叠法
3、评价系统法
4、分析模型法解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述《摩奴法典》的基本内容以及影响。正确答案： ①公开确认四种原始种姓以及派生的各个种姓的等级差别；
②法典以婆罗门教教义为指导思想，是该教政治思想体系的重要文献；
③将古代印度的专制君主神圣化，进一步用神权来维护奴隶主阶级的统治。
其影响：《摩奴法典》在古代印度法律发展史上占有重要地位，对后来印度的法律具有深远的影响。在印度封建社会的前期，它一直被统治阶级奉为圣典。伴随印度大量的移民和宗教的传播，印度法律输入东南亚各国和毗邻印度的国家，历史上形成了以《摩奴法典》为基础的印度法系。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述《关于小学和中学的决定》的内容和影响。正确答案： 1931年颁布《关于小学和中学的决定》成为整顿苏联普通教育工作的总的指导性文件：对学校的基本任务、教学方法、干部、中小学的物质基础以及学校管理等方面提出了明确的要求和具体的改进措施；要求学校按照教学计划、教学大纲进行各科教学；要求在学校中采取各种新的教学方法，加强基础知识和基本技能的训练。《关于小学和中学的决定》纠正了20世纪20年代后期出现的学校教学上的问题，成为20世纪30年代改革普通教育的指导思想和理论依据，加快了苏联教育的发展。解析： 暂无解析