“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于（）A.国家定期把土地分给农民耕种B.建立中央集权的天皇制封建国家C.实行有条件的土地分封D.自上而下的封建改革

题目

“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于（）

A.国家定期把土地分给农民耕种

B.建立中央集权的天皇制封建国家

C.实行有条件的土地分封

D.自上而下的封建改革

相似考题

1.公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称（）A.查理·马特改革B.大化改新C.明治维新D.亚历山大二世改革

2.日本历来是一个善于学习的民族。你知道其效仿隋唐所进行的改革的名称吗？（）A.明治维新B.查理·马特改革C.伯利克里改革D.大化改新

3.规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（）A.查理·马特改革B.大化改新C.农奴制改革D.明治维新

4.导致本国从奴隶社会过渡到封建社会的古代改革包括（）①伯里克利改革②商鞅变法③大化改新④查理马特改革A.①②③B.②③④C.②③D.①②③④

更多““比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同 ”相关问题

  • 第1题：

    世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（）

    世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（）

    ①亚历山大东征

    ②罗马共和国建立

    ③日本大化改新

    ④查理·马特改革

    A.①②③④

    B.②③④

    C.③②④①

    D.④②①③


    参考答案：B

  • 第2题：

    查理·马特改革


    答案：
    解析：
    查理·马特改革：法兰克王词的一次改革。715年，查理继承父职出任宫相后，各地责族蠢蠢欲动，王国内部再呈分裂之势，外族势力也乘虚而入，战火四燃。为挽救时局，加强中央权威，查理大刀阔斧进行改革。他以强力征用责族和教会的土地，以服骑兵役为条件的采邑分封代替以往无条件的土地封赐，组建起以中小责族和上层自由民为主的强大骑兵武装，史称查理.马特改革。通过这一改革，削弱了地方责族的势力，加强了法兰克王国的军事实力。而且采邑是连带土地上的劳动者一起分封的，这就使劳动者更加固着在土地之上，加强了人身依附关系，因而促进了法兰克封建生产关系的发展。

  • 第3题：

    日本历来是一个善于学习的民族。你知道其效仿隋唐所进行的改革的名称吗？（）

    • A、明治维新
    • B、查理·马特改革
    • C、伯利克里改革
    • D、大化改新

    正确答案:D

  • 第4题：

    日本“大化改新”的时间、背景、内容、意义、这次改革有什么启示？


    正确答案: 646年孝德天皇实行“大化改新”。背景：7世纪时，古代日本的各种矛盾尖锐，政局混乱，646年孝德天皇实行“大化改新”。主要内容：A土地属于国家，国家每六年按人口把田地分给农民，田地不得买卖，受田者死后归还国家；B改革行政制度，实行中央集权。意义：标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；这次改革的启示？日本仿效中国隋唐制度改革获得成功，说明隋唐文化对日本影响很大；还说明了日本善于学习国外的先进经验，使国家得到发展和进步。

  • 第5题：

    “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于（）。

    • A、查里·马特改革之前
    • B、查里·马特改革之后
    • C、大化改新以前
    • D、大化改新以后

    正确答案:D

  • 第6题：

    规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（）

    • A、查理·马特改革
    • B、大化改新
    • C、农奴制改革
    • D、明治维新

    正确答案:B

  • 第7题：

    导致本国从奴隶社会过渡到封建社会的古代改革包括（） ①伯里克利改革 ②商鞅变法 ③大化改新 ④查理马特改革

    • A、①②③
    • B、②③④
    • C、②③
    • D、①②③④

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    查理曼去世后，他的三个子孙通过《凡尔登条约》把查理曼帝国分为三个部分，不包括（）。
    A

    东法兰克王国

    B

    中法兰克王国

    C

    西法兰克王国

    D

    北法兰克王国


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列改革，就性质、结果和影响而言最为相似的是（） ①日本大化改新 ②俄国1861年改革 ③中国戊戌变法 ④日本明治维新
    A

    ②④

    B

    ①③

    C

    ②③


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于（）。
    A

    查里·马特改革之前

    B

    查里·马特改革之后

    C

    大化改新以前

    D

    大化改新以后


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（） ①亚历山大东征 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理·马特改革
    A

    ①②③④

    B

    ②③④

    C

    ③②④①

    D

    ④②①③


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    导致本国从奴隶社会过渡到封建社会的古代改革包括（） ①伯里克利改革 ②商鞅变法 ③大化改新 ④查理马特改革
    A

    ①②③

    B

    ②③④

    C

    ②③

    D

    ①②③④


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    初中历史《等级森严的西欧封建社会》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    环节一：导入新课
    教师介绍世界名著《堂吉诃德》的内容，将学生的注意力引入骑士的英雄时代——中古欧洲社会。
    教师介绍：书中描述了主人公堂吉诃德，由于爱读骑士文学，入了迷，他骑着瘦马穿着盔甲，手持一根长矛，前后三次外出历险，把风车当成巨人，把羊群当做军队，到处“行侠仗义”，做了许多可笑之事，吃尽了苦头。
    教师过渡：在骑士文学中，骑士往往是勇敢、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的化身。这节课就让我们一起走进骑士的“英雄时代”——中古欧洲社会。从而导入新课。题目来源于考生回忆
    环节二：新课讲授
    (一)查理·马特改革的内容和特点
    过渡：476年，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的领土上建立了几个国家，其中影响最大，存在时间最长的是法兰克王国。
    教师补充讲解：法兰克王国有一个著名的富有改革精神的宫相叫做查理·马特，宫相原来是王室的财产总管，后来插手国政，成为政府首脑，独揽内政和外交大权。题目来源于考生回忆
    教师展示材料并提问：查理·马特改革的内容有哪些?查理·马特改革有哪些特点?
    学生回答后教师总结：查理·马特改革的内容为改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役;查理·马特改革的特点为封建主和附庸之间层层分封，逐级保护和负责。
    (二)查理·马特改革的影响
    过渡：查理·马特改革最鲜明的特点就是“我的附庸的附庸不是我的附庸”，查理·马特改革之后，西欧封建等级制度逐步建立，同时也产生了深远的影响。
    教师提问：结合教材及所学思考，查理·马特改革产生了哪些影响?请同学们自由交流讨论。
    学生思考回答后教师总结：这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的底层。
    (三)基督教在西欧封建社会中的地位和影响
    教师展示相关史料并提问：请同学们结合材料思考，在西欧封建社会中，基督教有着怎样的地位和影响?请同学们以历史小组为单位，5分钟时间讨论。



    学生思考回答后教师归纳总结：西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力。经济上，凭着自己巧取豪夺与封建国王赐赠，成为西欧最大的土地所有者;政治上，教权凌驾于王权之上;思想文化上，是西欧封建制度的精神支柱，神权凌驾一切。题目来源于考生回忆
    环节三：小结作业
    1.小结：师生共同总结回顾本课所学知识。
    2.作业：西罗马帝国灭亡后，西欧城市衰落，之后西欧城市重新兴起，西欧城市的兴起对西欧封建等级制度产生了怎样的影响?课下搜集资料，写一篇历史小论文，下节课交流讨论。
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.试比较西欧封建社会与中国封建社会的不同。
    2.作为历史老师，要如何引导学生分析与评价历史人物?


    答案：
    解析：
    1、时间上，中国进入封建社会比西欧早约1000年。
    政治上，西欧封建社会初期，长期战乱，王权薄弱，兵祸连年;中国自秦朝开始，实行中央集权的君主专制统治，社会较为安定。在西欧封建社会里，国王是最大的世俗封建主，但他的权力仅限于自己的领地;在中国封建社会里，君主拥有至高无上的权力，君主的权力深入到封建社会的每一个角落。
    经济上，西欧封建社会的最初几百年里，经济发展缓慢，城市落后，工商业不发达，到10世纪，西欧城市开始兴起;中国自秦汉以来，封建经济持续发展，并一直保持到清朝前期。题目来源于考生回忆

    2、中学生在学习历史课程过程中，会接触到许多历史人物，对某些历史人物的事迹有一定程度的了解。但受年龄和知识储备等因素限制，再加上影视剧的影响，对历史人物的分析与评价往往缺乏科学认识。因此教师在授课时要注意引导，史论结合，正确分析与评价历史人物，我认为可以从以下几方面着手：
    首先，说明历史人物的社会称谓。历史教材中涉及的人物大多数是杰出的政治家、军事家、思想家、科学家等等。给历史人物加上称谓，简短的一句话，可以开门见山、简洁明了地说明历史人物的社会影响。题目来源于考生回忆
    其次，简述历史人物的主要事迹。用历史人物的具体语言、行动来评述他们的是非功过。简述历史人物主要采用的方法是分段法、分类法。分段法即把历史人物的活动纳入各个历史发展阶段进行简述、评价，如唐太宗在统治前期及后期不同阶段的作为。分类法即把历史人物的重大活动按类别归纳评价的方法，如汉武帝在政治上、经济上、文化上采取的统治措施。
    最后，强调评价历史人物的原则。即全面评价，史论结合、有理有据;把历史人物放在特定的历史环境中去综合分析;公正客观、一分为二、抓人物事迹的主要方面;用发展性和长远性的眼光：从整个人类历史发展角度去评价;从是否有利于社会进步，是否有利于生产力发展等角度评价。

  • 第14题：

    查理曼去世后，他的三个子孙通过《凡尔登条约》把查理曼帝国分为三个部分，不包括（）。

    • A、东法兰克王国
    • B、中法兰克王国
    • C、西法兰克王国
    • D、北法兰克王国

    正确答案:D

  • 第15题：

    建立法克兰克王国，并皈依基督教的蛮族首领是（）

    • A、查理•马特
    • B、矮子丕平
    • C、克洛维
    • D、查理

    正确答案:C

  • 第16题：

    日本历史上的大化改新与明治维新有哪些相似之处，你从中得到哪些启发？


    正确答案:⑴相似之处：①改革派都在天皇的支持下，在斗争中获胜，取得政权，进行改革.②改革的结果都使日本社会性质发生了变化，大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡，明治维新使日本从封建国家转变为资本主义国家.③在改革中都积极学习世界先进文化，大化改新仿效中国隋唐制度吸收中国文化，明治维新积极学习西方先进生产技术，提倡“文明开化”.
    ⑵启发：要善于学习、吸收世界先进文化，实行改革开放，国家才能强盛。

  • 第17题：

    下列改革，就性质、结果和影响而言最为相似的是（） ①日本大化改新 ②俄国1861年改革 ③中国戊戌变法 ④日本明治维新

    • A、②④
    • B、①③
    • C、②③

    正确答案:A

  • 第18题：

    世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（） ①亚历山大东征 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理·马特改革

    • A、①②③④
    • B、②③④
    • C、③②④①
    • D、④②①③

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    日本历来是一个善于学习的民族。你知道其效仿隋唐所进行的改革的名称吗？（）
    A

    明治维新

    B

    查理·马特改革

    C

    伯利克里改革

    D

    大化改新


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    日本“大化改新”的时间、背景、内容、意义、这次改革有什么启示？

    正确答案： 646年孝德天皇实行“大化改新”。背景：7世纪时，古代日本的各种矛盾尖锐，政局混乱，646年孝德天皇实行“大化改新”。主要内容：A土地属于国家，国家每六年按人口把田地分给农民，田地不得买卖，受田者死后归还国家；B改革行政制度，实行中央集权。意义：标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；这次改革的启示？日本仿效中国隋唐制度改革获得成功，说明隋唐文化对日本影响很大；还说明了日本善于学习国外的先进经验，使国家得到发展和进步。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称（）
    A

    查理·马特改革

    B

    大化改新

    C

    明治维新

    D

    亚历山大二世改革


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国的查理·马特改革相比较，其共同之处在于（）
    A

    国家定期把土地分给农民耕种

    B

    建立中央集权的天皇制封建国家

    C

    实行有条件的土地分封

    D

    自上而下的封建改革


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    规定建立天皇制封建国家，将贵族土地收归国有，将部民转为国家公民的是（）
    A

    查理·马特改革

    B

    大化改新

    C

    农奴制改革

    D

    明治维新


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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