在日常生活中，我通常（ ）。A．把自己的钟表调得比标准时间快一点B．把自己的钟表调得与标准时间相同C．从来不会刻意关注时间D．把自己的钟表调得与标准时间差不多
题目
在日常生活中，我通常（ ）。
A．把自己的钟表调得比标准时间快一点
B．把自己的钟表调得与标准时间相同
C．从来不会刻意关注时间
D．把自己的钟表调得与标准时间差不多
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第1题：
有甲、乙两只钟表，甲表8时15分时，乙表8时31分。甲表比标准时间每9小时快3分，乙表比标准时间每7小时慢5分。至少要经过几小时，两钟表的指针指在同一时刻？（）
A. 12711 B. 15 C. 15311 D. 17811
正确答案：CC［解析］甲表比标准时间每小时快3/9＝1/3分，乙表比标准时间每小时慢5/7分。甲、乙两表每小时相差是1/3+5/7＝22/21分8时31分-8时15分＝16分按追及问题，追及路程为16分，速度差是每小时22/21分，求追及时间。16÷22/21＝16×21/22＝15(3/11)（小时）至少再经过15(3/11)小时，两钟表的指针指在同一时刻。 -
第2题：
在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角……
根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。答案：解析：第一：依据美术新课程概念。第二：从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析和评价。 -
第3题：
在日常生活中，我通常（ ）。A.把自己的钟表调得比标准时间快一点
B.把自己的钟表调得与标准时间相同
C.从来不会刻意关注时间
D.把自己的钟表调得与标准时间差不多答案：B解析： -
第4题：
有一钟表，每小时慢4分钟，早上8点时，把表对准了标准时间，当天下午钟表走到15点整的时候，标准时间为（ ）。A. 15点 15 分
B. 15 点 30 分
C. 15 点 35 分
D. 15 点 45 分答案：B解析：【思路点拨】每小时慢2分，则，表每走56分是标准的60分钟，表从8点走到12点，共走了7小时，420÷56×60=450分钟，450÷60=7小时30分钟，即下午15点30分。故应选择B选项。 -
第5题：
案例：
在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样的一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组合成的“钟表商店”的货架上进行展示，创作者要对自己的作品进行介绍和自我评价，然后同学们可以随意“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动有趣的课堂氛围中，学生们表现积极、兴奋，纷纷“选购”了自己最喜欢的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家喜爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，默默待在货架的一角……
问题：根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。答案：解析：本课程的优点在于能够举办以评价为目的的展示活动，鼓励学生参与评价的过程，并且能够运用多种评价方式评价美术作业，评价结果也很新颖。但是本节课也有很多问题，只是采用选购这一种方式评价美术作业，没有点评、说出评价这一环节，这就使选购这一评价方式失去了意义；没有人选购的作业也会造成学生的心理落差。不能注重美术学习的表现的评价。建议在进行选购活动之前，大家把自己的作业展示出来的时候每个人到前面去推销一下自己的钟表，说一下自己的钟表的设计意图和特点。