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  • 第1题:

    课堂学习任务单中,“课始检测”的主要作用是查缺补漏,发现问题。“进阶作业”的实质是选择学生普遍存在的问题进行课堂微项目学习。“协作探究”可以引发头脑风暴,培养学生的协作精神和团队意识。


    错误

  • 第2题:

    19、在实施翻转课堂教学的过程中,可以采取下列哪些策略来激发和维持学生学习动机?

    A.设计一些和生活紧密相关的任务情境,帮助学生认识到完成任务的重要意义

    B.设计一些支持性的问题或资源,引导学生逐步完成预习任务

    C.布置可选任务,让学生根据自己的目标做出选择和决策

    D.要求学生独立完成任务,不能求助,培养学生的独立学习能力


    设计一些和生活紧密相关的任务情境,帮助学生认识到完成任务的重要意义;设计一些支持性的问题或资源,引导学生逐步完成预习任务;布置可选任务,让学生根据自己的目标做出选择和决策

  • 第3题:

    协作学习是通过小组活动来完成学习任务,而且小组成员是异质的,是不同领域、不同水平的学生。


    ABCD

  • 第4题:

    58、在基于网络的协作学习模式中,下列表述正确的是()

    A.分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组

    B.协作学习中学生需要学会倾听其他同学的谈话,激励其他参与者

    C.基于网络的协作学习有助于增加远程学习者之间的合作

    D.教师是基于网络协作学习中的主导者、决策者、讲授者


    分组策略中最基本的分组方法是“异质”分组;协作学习中学生需要学会倾听其他同学的谈话,激励其他参与者;基于网络的协作学习有助于增加远程学习者之间的合作

  • 第5题:

    6、常见的网络学习环境有哪些?

    A.网络课程教学环境

    B.网络学习社区

    C.远程协作学习环境

    D.翻转课堂教学环境


    网络课程教学环境;网络学习社区;远程协作学习环境;翻转课堂教学环境