更多““眼不见,心不烦”、“掩耳盗铃”等都是()的表现。A. 合理化作用B. 投射作用C. 压抑作用D. 反向作 ”相关问题
  • 第1题:

    一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现( )

    A.压抑作用
    B.退化作用
    C.合理化作用
    D.投射作用

    答案:C
    解析:

  • 第2题:

    “以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现( )。

    A.压抑作用
    B.退化作用
    C.合理化作用
    D.投射作用

    答案:D
    解析:

  • 第3题:

    一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现

    A. 压抑作用
    B. 退化作用
    C. 合理化作用
    D. 投射作用

    答案:C
    解析:

  • 第4题:

    “化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现( )

    A.升华作用
    B.退化作用
    C.合理化作用
    D.投射作用

    答案:A
    解析:

  • 第5题:

    “以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现( )

    A. 压抑作用
    B. 退化作用
    C. 合理化作用
    D. 投射作用

    答案:D
    解析: