心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。()

题目

心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。()

相似考题

1.在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是()A、重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练B、备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点C、教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者D、备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

2.日本写作教学更加更注重引导学生关注生活、关注社会，这体现了日本写作教学()。A、重视实用B、强调体验C、重视技能D、强调写作为先

3.教育内容片面化表现有()A、重视智力忽视情感B、重视特长轻视全面发展C、重视知识传授忽视能力培养D、重视身体健康轻视心理健康

4.“顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领?A、创设和谐气氛B、调动学生情绪C、重视学生体验D、引导学生感悟

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理论是（ ）。


    A.重视音乐体验的同一性
    B.重视音乐的实践
    C.重视音乐的技能训练
    D.重视音乐体验的独特性

    答案：D
    解析：
    知识点:音乐课堂活动。题干中，“学生的听觉”“学生的感觉”都是与众不同的，因此这两句话是在强调学生对于不同音乐体验的独特性。D项正确。

    A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

  • 第2题：

    心理健康教育的组织管理评估的内容有（）

    A领导重视程度

    B学生重视程度

    C管理机构

    D管理过程


    A,C,D
    略

  • 第3题：

    5、课例研究既重视教师行为的跟进 ，又重视教师的理论提升 ；既重视教师的技能训练，又重视教师的（）；既重视教师个体的自我反思，又重视教师群体的共同成长。

    A．行为的跟进

    B．理论提升

    C．技能训练

    D．能力提高


    专业成长

  • 第4题：

    个体在失去重视或追求东西时产生的情感体验，称为（）。
    抑郁
    略

  • 第5题：

    德性课堂应重视学生的生活体验。


    开动脑子听?集中注意听?积极举手、认真做好笔记?带着问题听

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