第1题:
第2题:
“评价教师”可从认知发展、职责履行、()三个大的方面来考虑。
教师活动
略
第3题:
你在工程设计中是如何考虑等裕度设计的?(可从结构和工艺等方面自由发挥)。
第4题:
自我监督客观检查可从()、()运动成绩和实验室检查等方面来检查。
第5题:
施工现场噪声的控制技术可从()等方面考虑。
第6题:
噪声的控制技术可从()等方面来考虑。
第7题:
物理层
数据链路层
网络层、传输层、会话层
表示层、应用层
第8题:
声源、传播途径、接收者防护
时间、传播途径、接收者防护
声源、传播控制、防护
时间、传播途径、防护
第9题:
声源控制
传播途径的控制
接收者的防护
严格控制人为噪声
噪声排放时间
第10题:
声源
减振降噪
传播途径
在声源处安装消声器消声
接收者防护
第11题:
张贴找民告示
声源控制
传播途径控制
接受者防护
控制强噪声作业时间
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
为了保证检验人员的技术素质,可从()。
第15题:
考核顾客对汽车维修质量的评价,可从()、解决(排除)诊断出的故障能力、故障的技术含量与难度、实施索赔项目的技术与质量等方面进行打分。
第16题:
设计过程中,可从原理、结构、技术、材料、工艺等方面考虑改进和突破,以及使用最新的技术成果和现代设计理论与方法以()设计的创新。
第17题:
噪声控制技术应该考虑的方面不包括()。
第18题:
第19题:
对
错
第20题:
声源控制
传播途径的控憩
接收者防护
严格控制人为噪声
控制强噪声作业的时间
第21题:
声源控制
减量化处理
传播途径的控制
稳定和固化
接收者防护
第22题:
声源
减震降噪
传播途径
接收者防护
第23题: