下面有关特质论的陈述，准确的是（ ）。A.特质论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法 B.特质论有点类似于“贴标签”，没有深入揭示行为背后的原因和机制 C.特质论提供了对个体当前人格的精确描述，这种陈述和我们的日常习惯非常接近 D.特质论被认为具有整体性、先天倾向性、现象学性与存在性 E.没有充分的证据借以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性

题目
下面有关特质论的陈述，准确的是（ ）。

A.特质论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法
B.特质论有点类似于“贴标签”，没有深入揭示行为背后的原因和机制
C.特质论提供了对个体当前人格的精确描述，这种陈述和我们的日常习惯非常接近
D.特质论被认为具有整体性、先天倾向性、现象学性与存在性
E.没有充分的证据借以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性
相似考题

1.下面不属于现代型领导力的类型有()。A.领导力特质论B.领导力行为论C.领导力权变论D.领导力服务论E.领导力愿景论

2.下列有关特质论的描述，正确的是()。A:特质论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法 B:特质论有点类似于“贴标签”，没有深入揭示行为背后的原因和机制 C:特质论提供了对个体当前人格的精确描述，这种描述和我们的日常习惯非常接近 D:特质论被认为具有整体性、先天倾向性、现象学性与存在性 E:没有充分的证据可以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性

3.下面哪个心理学家提出的个性理论属于特质论？（）A克瑞奇米尔B卡特尔C荣格D弗洛伊德

4.下面有关特质论的陈述，准确的是（ ）。A.特质论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法 B.特质论有点类似于“贴标签”，没有深入揭示行为背后的原因和机制 C.特质论提供了对个体当前人格的精确描述，这种陈述和我们的日常习惯非常接近 D.特质论被认为具有整体性、先天倾向性、现象学性与存在性 E.没有充分的证据借以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性

更多“下面有关特质论的陈述，准确的是（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    __________不是有关于个性的理论（　）

    • A、个性结构理论
    • B、人格特质论
    • C、人格纬度论
    • D、人格素质论
    • E、人格发展论

    正确答案:D

  • 第2题：

    简述类型论与特质论关系。


    正确答案: 区别：
    1、特质论主张性格可以通过有限的几个特质加以描述，类型论认为性格可以划分为互不相容的几种类型，如外向和内向，特质论推崇量的分析与连续的维度；而类型论则偏重质的研究。
    2、类型论渊源于古希腊对于个性进行分类的思想，特质论是在类型论之后兴起的一种个性理论。
    联系：
    1、二者都是描述性格的理论，都是为了探索人格的实质和特点。
    2、二者都注重按不同的特征对性格加以分类和描述，他们往往使用相同的术语记述特质和类型。

  • 第3题：

    论述论述奥尔波特特质论中队特质的看法。


    正确答案: 奥尔波特认为特质是一种概括化了的行为方式,这种行为方式具有个体的特征,它使个人对不同类的刺激以相同方式进行反应,特质是个人的内在神经心理结构,是不能具体看到的,没有两个人会有完全相同的特质特质的特点是,它不是有名无实的,它比习惯更具有一般性还具有动力性,特质的存在可以从实际中得到印证一种特征对另一些特质是相对独立的,特质与道德或社会判断不同义,特质既可以是某个个体所具有的也可以是群体所具有的,行动甚至习惯于特质不一致,并不证明特质不存在,特质的种类 ,
    有共同特质指每个人身上都有许多特质,有些特质是许多个体共有的,称为共同特质,还有个人特质指某些特质是某一个个体所独有的,它们被称为个人特质,如张三脾气倔强,这就是他的个人特质。

  • 第4题：

    论述奥尔波特特质论中队特质的看法。


    正确答案: 奥尔波特认为特质是一种概括化了的行为方式，这种行为方式具有个体的特征，它使个人对不同类的刺激以相同方式进行反应，特质是个人的内在神经心理结构，是不能具体看到的，没有两个人会有完全相同的特质；特质的特点是：它不是有名无实的；它比习惯更具有一般性，还具有动力性；
    特质的存在可以从实际中得到印证；一种特征对另一些特质是相对独立的；特质与道德，或社会判断不同义；特质既可以是某个个体所具有的，也可以是群体所具有的；行动甚至习惯于特质不一致时，并不证明特质不存在；
    特质的种类：有共同特质指每个人身上都有许多特质，有些特质是许多个体共有的，称为共同特质，还有个人特质指某些特质是某一个个体所独有的，它们被称为个人特质，如张三脾气倔强，这就是他的个人特质。

  • 第5题：

    下列不属于奥尔波特个人特质论的是（）

    • A、首要特质
    • B、中心特质
    • C、次要特质
    • D、普通特质

    正确答案:D

  • 第6题：

    特质论


    正确答案:就是从人的心理特性来研究人的个性。这种理论的代表人物主要有阿尔波特、艾森克和卡特尔等。

  • 第7题：

    多选题
    下面有关特质论的陈述，准确的是( )。
    A

    特质论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法

    B

    特质论有点类似于“贴标签”，没有深入揭示行为背后的原因和机制

    C

    .特质论提供了对个体当前人格的精确描述，这种描述和我们的日常习惯非常接近

    D

    特质论被认为具有整体性、先天倾向性、现象学性与存在性

    E

    没有充分的证据可以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性


    正确答案： C,E
    解析：

  • 第8题：

    单选题
    __________不是有关于个性的理论（　）
    A

    个性结构理论

    B

    人格特质论

    C

    人格纬度论

    D

    人格素质论

    E

    人格发展论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    论述奥尔波特特质论中队特质的看法。

    正确答案： 奥尔波特认为特质是一种概括化了的行为方式，这种行为方式具有个体的特征，它使个人对不同类的刺激以相同方式进行反应，特质是个人的内在神经心理结构，是不能具体看到的，没有两个人会有完全相同的特质；特质的特点是：它不是有名无实的；它比习惯更具有一般性，还具有动力性；
    特质的存在可以从实际中得到印证；一种特征对另一些特质是相对独立的；特质与道德，或社会判断不同义；特质既可以是某个个体所具有的，也可以是群体所具有的；行动甚至习惯于特质不一致时，并不证明特质不存在；
    特质的种类：有共同特质指每个人身上都有许多特质，有些特质是许多个体共有的，称为共同特质，还有个人特质指某些特质是某一个个体所独有的，它们被称为个人特质，如张三脾气倔强，这就是他的个人特质。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    根据个体是内向还是外向占优势提出的人格理论是（　　）。(2003年8月三级真题)
    A

    荣格的类型论

    B

    卡特尔的特质论

    C

    奥尔波特的特质论

    D

    艾森克的维度论


    正确答案： D
    解析： 荣格认为，一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部，指向内部即为内向，指向外部即为外向，而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型的和外向型的。

  • 第11题：

    问答题
    论述论述奥尔波特特质论中队特质的看法。

    正确答案： 奥尔波特认为特质是一种概括化了的行为方式,这种行为方式具有个体的特征,它使个人对不同类的刺激以相同方式进行反应,特质是个人的内在神经心理结构,是不能具体看到的,没有两个人会有完全相同的特质特质的特点是,它不是有名无实的,它比习惯更具有一般性还具有动力性,特质的存在可以从实际中得到印证一种特征对另一些特质是相对独立的,特质与道德或社会判断不同义,特质既可以是某个个体所具有的也可以是群体所具有的,行动甚至习惯于特质不一致,并不证明特质不存在,特质的种类 ,
    有共同特质指每个人身上都有许多特质,有些特质是许多个体共有的,称为共同特质,还有个人特质指某些特质是某一个个体所独有的,它们被称为个人特质,如张三脾气倔强,这就是他的个人特质。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    现在有些心理学家把与人的能力有关的特征分为核心特质、自我特质和表面特质。对这些特质陈述错误的是( )。
    A

    核心特质包括个体的动机和一些人格特质

    B

    表面特质包括一个人所具有的知识和技能

    C

    自我特质包括一个人的态度和价值观

    D

    表面特质是最难发展的能力


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    根据个体是内向还是外向占优势提出的人格理论是（）。

    • A、荣格的类型论
    • B、卡特尔的特质论
    • C、奥尔波特的特质论
    • D、艾森克的维度论

    正确答案:A

  • 第14题：

    简述学习论和特质论的区别。


    正确答案: 特质理论：强调人的倾向是行为的决定因素。人格具有稳定不变的特征。
    学习理论：强调环境或情况决定人的行为，行为会因情境而改变；学习是人格形成的决定因素；个人的人格特点是个人和情境变量的持续的相互作用的结果；强调“观察学习”的重要意义。简述多德拉和米勒的挫折——攻击理论。
    （1）基本思想：攻击以挫折为前提，挫折必导致某种形式的攻击。这种攻击行为因挫折的强度、范围、以前受挫折的频度、可能受到的惩罚的程度——而不同。
    （2）修正。挫折不一定都引起攻击行为。对挫折的反映一是情绪性反应，包括攻击、冷漠、退化、幻想、自杀等；另一类是理智性反应，包括继续努力、改换目标。是否引起攻击行为的关键在于认知。

  • 第15题：

    简述关于特质论的争议


    正确答案: （1）对特质论方法的批评争论一：特质测验不能很好地预测行为。争论二：跨情境的一致性证据缺失。
    （2）为人格特质论辩护材料收集的说服力。有关特质的证实。10%变异的重要性。

  • 第16题：

    卡特尔在其人格因素论中，将人格特质分为（）和根源特质。

    • A、个别特质
    • B、共同特质
    • C、表面特质
    • D、次要特质

    正确答案:C

  • 第17题：

    传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。


    正确答案:领导特性理论

  • 第18题：

    现在有些心理学家把与人的能力有关的特征分为核心特质、自我特质和表面特质。对这些特质陈述错误的是（）。

    • A、核心特质包括个体的动机和一些人格特质
    • B、表面特质包括一个人所具有的知识和技能
    • C、自我特质包括一个人的态度和价值观
    • D、表面特质是最难发展的能力

    正确答案:D

  • 第19题：

    填空题
    传统的领导特质论认为，领导特质是天生的，领导者具有某些固有的特质，这些特质是人与生俱来的，只有先天具备这些特质的人才可能成为领导者，而传统的领导特质理论又称为（）。

    正确答案： 领导特性理论
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    下列有关特质论的陈述，正确的是()。
    A

    特质论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法

    B

    特质论有点类似于"贴标签"，没有深入揭示行为背后的原因和机制

    C

    特质论提供了对个体当前人格的精确描述，这种描述和我们的日常习惯非常接近

    D

    特质论被认为具有整体性、先天倾向性、现象学性与存在性

    E

    没有充分的证据可以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列不属于奥尔波特个人特质论的是（）
    A

    首要特质

    B

    中心特质

    C

    次要特质

    D

    普通特质


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据个体是内向还是外向占优势提出的人格理论是（）。
    A

    荣格的类型论

    B

    卡特尔的特质论

    C

    奥尔波特的特质论

    D

    艾森克的维度论


    正确答案： A
    解析： 荣格认为，一个人的兴趣和关注可以指向内部，也可以指向外部，指向内部叫内向，指向外部叫外向，而且每个人都有内向和外向两种特征。根据一个人是内向还是外向占优势，可将人格分为内向型的和外向型的。

  • 第23题：

    多选题
    关于特质论的说法，正确的有(   )。
    A

    特质论的贡献在于其开创了人格测量的技术和发展了因素分析等统计方法

    B

    特质论有点类似于“贴标签”，没有深入揭示行为背后的原因和机制

    C

    特质论提供了对个体当前人格的精确描述，这种描述和我们的日常习惯非常接近

    D

    特质论被认为具有整体性、先天倾向性、现象学性与存在性

    E

    没有充分的证据可以证明特质论的主要假设，即人格特质的跨情境一致性


    正确答案： E,B
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    简述学习论和特质论的区别。

    正确答案： 特质理论：强调人的倾向是行为的决定因素。人格具有稳定不变的特征。
    学习理论：强调环境或情况决定人的行为，行为会因情境而改变；学习是人格形成的决定因素；个人的人格特点是个人和情境变量的持续的相互作用的结果；强调“观察学习”的重要意义。简述多德拉和米勒的挫折——攻击理论。
    （1）基本思想：攻击以挫折为前提，挫折必导致某种形式的攻击。这种攻击行为因挫折的强度、范围、以前受挫折的频度、可能受到的惩罚的程度——而不同。
    （2）修正。挫折不一定都引起攻击行为。对挫折的反映一是情绪性反应，包括攻击、冷漠、退化、幻想、自杀等；另一类是理智性反应，包括继续努力、改换目标。是否引起攻击行为的关键在于认知。
    解析： 暂无解析

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