()是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A:课程目标 B:课程内容 C:课程评价 D:课程空间

题目
()是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。

A:课程目标
B:课程内容
C:课程评价
D:课程空间
相似考题

1.钢梁初始涂装和整孔重新涂装时,()及粗糙度应达到规定的标准,涂装体系应根据杆件的部位和环境地区确定。

2.（ ）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。A．课程目标B．课程内容C．课程评价D．课程空间

3.从迁移产生的方向看，迁移可分为__________和__________，前者指先前学习对后继学习的影响．后者指后继学习对先前学习的影响。

4.我国在未来的二十年中,移动学习的发展将经历哪几个阶段()。A.观念更新培育阶段B.基础环境建设阶段，包括无线网络和资源C.知识体系化建设阶段，完成学习内容内化关联和已有资源的共享兼容，针对不同的学习主题和需求进行分类和定制化应用构建D.学习服务建设阶段，环境的交互成为隐性的移动学习过程，国家级的移动学习服务中心成为社会基础设施，移动学习成为社会化的教育形式E.学习习惯养成阶段F.技术准备阶段

参考答案和解析
答案：A
解析：
本题考查的是课程目标的基本含义.
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  • 第1题：

    下列有关合作学习的课堂管理原则,说法错误的是哪一选项()?

    A.主体性原则是指在合作学习中充分调动学生的主体性、自主性、能动性和创造性，使他们积极主动地参与小组讨论和学习，获得全方位的发展

    B.奖励相互原则是指教师在合作学习中，要为学生创设一个相互依赖的交往环境(包括物质的和心理的环境)，使学生在完成学习任务的过程中，主体性得以充分体现，人格得以完满发展

    C.成功机会均等是指学生通过提高自己的成绩来对他们的小组作出贡献

    D.合作学习通常不以个人的成绩作为评价的依据，而是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩作为评价与奖励的标准


    参考答案：B

  • 第2题：

    确立学习目标的目的在于让受训者了解“为什么要学习”以及“学习应达到什么样的效果和标准”,它所关注的是经过培训,受训者知识、技能、能力和价值认同等应发生的改变及()。

    A.预期的价值

    B.达到的水平

    C.实现的目标

    D.侧重的方向


    参考答案：B

  • 第3题：

    ( )指学生学习的预期结果或者说是预期的学习活动所要达到的标准。


    答案：
    解析：
    教学目标

  • 第4题：

    (2019年11月)（ ）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。

    A.课程目标
    B.课程内容
    C.课程评价
    D.课程空间

    答案：A
    解析：
    P240-241
    本题考查的是课程目标的基本含义。课程目标是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。

  • 第5题：

    课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）

    • A、情感领域的目标
    • B、低级情感指标
    • C、认知指标
    • D、较高级的认知行为

    正确答案:D

  • 第6题：

    教学设计一般主要包括（）等步骤

    • A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境
    • B、设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境
    • C、设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境
    • D、设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

    正确答案:C

  • 第7题：

    课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）

    • A、情感指标
    • B、低级情感指标
    • C、认知指标
    • D、高级行为指标

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    （）是学习者在学习过程中赖以持续的情况和条件。
    A

    教学环境

    B

    学习环境

    C

    物质环境

    D

    教学系统


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    （）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。
    A

    课程目标

    B

    课程内容

    C

    课程评价

    D

    课程空间


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）
    A

    情感指标

    B

    低级情感指标

    C

    认知指标

    D

    高级行为指标


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    钢梁初始涂装和整孔重新涂装时，（）及粗糙度应达到规定的标准，涂装体系应根据杆件的部位和环境地区确定。

    正确答案： 钢表面清理等级
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是一个过程，在这一过程中，个体带头诊断其学习需求、规划学习目标，确定学习的人力资源和材料资源，选取和实施合适的团队策略并评估学习成果。
    A

    行动型学习

    B

    自主型学习

    C

    预见型学习

    D

    适应型学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    强调个人在一生中持续地学习,以实现个人在一生中各个时期、各个阶段的各种学习需求的满足,是学习权和发展权的实现,描述的是()

    终身学习

    B、继续教育

    C、学分教育

    D、函授教育


    答案：A

  • 第14题：

    鲍尔?沃尔纳的学习型组织的五个阶段是指()。

    A.企业处于发展初期
    B.企业进入“消费性学习”阶段
    C.学习引入了企业
    D.学习与工作实现了融合
    E.企业开始确定组织的学习日程

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    鲍尔?沃尔纳的学习型组织五阶段模型：
    鲍尔?沃尔纳运用实证研究方法，从企业教育与培训活动角度分析并归纳出学习型组织的学习活动须经历的五个阶段。
    第一阶段，企业处于发展初期，企业中的学习活动一般是自发的、无意识的学习，组织尚无开发学习项目的意识。
    第二阶段，随着企业发展和外部竞争的加剧，企业进入了“消费性学习”阶段，即除不正规的自发学习活动外，企业开始出资选送部分员工到企业外的教育部门进修。
    第三阶段，学习引入了企业，这是学习型组织的开端。企业开始有意识地在内部开发符合自己需要的培训项目，并通过建立相应的学习基地来推动培训工作，但该阶段的学习活动尚未与企业长期的发展战略相联系。
    第四阶段，企业开始确定组织的学习日程。其主要特点是课程设计进一步趋向成熟，课程立足于满足企业的特定需要，内容更富创造性，通过建立系统的指标以衡量员工各类技能水平。在这一阶段，组织学习已开始进入高级阶段，它与企业的发展战略及经营目标紧密地结合起来，但组织学习与日常工作相脱节的现象仍时有发生。在更多情况下，学习仍然是培训部门的职责而非各部门主管的职责，企业的学习能力受到一定的限制。
    第五阶段，学习与工作实现了融合。具体表现为：学习的责任已成为企业管理指令系统中的重要部分，是部门主管、工作团队、人力资源开发部门及员工个人的共同职责；工作与学习紧密联系在一起：学习是工作的新形式，员工的学习进人自发阶段而非被动式学习；建立了组织绩效反馈机制，组织内各层级可以根据各种信息及时纠正或改进组织行为；企业中工作团队的管理方式以自治为主，团队成员往往被要求掌握多种技能，可轮流承担不同责任。团队成员之间通过相互学习不断改进工作系统。主管的作用不再是控制和解决问题，而是鼓励和促进人们自己解决问题以取得满意的效果。

  • 第15题：

    （ ）是指对学习材料中进行深入的加工活动，即通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆。


    答案：
    解析：
    精细加工

  • 第16题：

    在（）上，主动参与学习表现为学生在学习过程中能够努力摆脱对教师或他人的依赖，主动地对学习活动的各个方面进行自主选择、自主设计和自我调控，积极采取各种有效措施使自己的学习活动达到最优化，并独立地开展各种学习活动，能够从学习过程中获得积极的情感体验。

    • A、学习方法
    • B、学习过程
    • C、学习结果
    • D、学习时间

    正确答案:A

  • 第17题：

    （）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。

    • A、课程目标
    • B、课程内容
    • C、课程评价
    • D、课程空间

    正确答案:A

  • 第18题：

    （）是学习者在学习过程中赖以持续的情况和条件。

    • A、教学环境
    • B、学习环境
    • C、物质环境
    • D、教学系统

    正确答案:B

  • 第19题：

    i+1表示（）。

    • A、学习者下一阶段应达到的语言结构的水平
    • B、学习者现阶段的语言水平
    • C、远超出学习者现阶段的语言水平

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    以往的教学论理论认为“学习环境仅仅是物质环境”，认为物理环境是学习环境的主体，如教室、图书馆和实验室等。这种观点认为（）
    A

    学习环境是一种场所

    B

    学习环境是学习活动展开的过程中赖以维持的情况和条件

    C

    学习环境是各种学习资源的组合

    D

    学习环境是学习资源和人际关系的组合


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）
    A

    情感领域的目标

    B

    低级情感指标

    C

    认知指标

    D

    较高级的认知行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    i+1表示（）。
    A

    学习者下一阶段应达到的语言结构的水平

    B

    学习者现阶段的语言水平

    C

    远超出学习者现阶段的语言水平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教学过程中，教学评价的内容和标准往往会成为学生学习的内容和标准，从而左右学生学习的方向、学习的重点以及学习时间的分配，教师的教学方向、教学目标、教学重点的确定，教学策略和教学方法的选择也要受到评价内容和评价标准的制约。这体现的是教学评价的(  )。
    A

    诊断功能

    B

    反馈功能

    C

    导向功能

    D

    检验功能


    正确答案： C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    在（）上，主动参与学习表现为学生在学习过程中能够努力摆脱对教师或他人的依赖，主动地对学习活动的各个方面进行自主选择、自主设计和自我调控，积极采取各种有效措施使自己的学习活动达到最优化，并独立地开展各种学习活动，能够从学习过程中获得积极的情感体验。
    A

    学习方法

    B

    学习过程

    C

    学习结果

    D

    学习时间


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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