在解决问题的过程中，（ ）将众多信息和解决的可能性逐步引导到条理化的逻辑 链中。A.发散思维 B.收敛思维 C.逻辑思维 D.联想思维

题目
在解决问题的过程中，（ ）将众多信息和解决的可能性逐步引导到条理化的逻辑 链中。

A.发散思维 B.收敛思维 C.逻辑思维 D.联想思维

相似考题

1.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的答案的认知方式是__________。

2.“综合与实践”是积累()的重要载体。在经历具体的综合与实践问题的过程中,引导学生(),如何选择适合自己完成的问题,如何把(),如何设计解决问题的方案,如何选择合作伙伴,如何有效地呈现时间的结果,让别人体会到自己成果的价值。通过这样的教学活动,学生会逐步积累运用数学解决问题的途径。

3.同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（ ）。A．链状推导B．采取宽视野的方式C．兼顾到各种可能性D．左脑优势E．言语操作性强

4.( )的制造业解决问题的逻辑为发生问题→人(或装备)解决问题→将解决问题的知识和流程固化到装备和生产线中→对相似问题自动解决或避免。A.中国B.美国C.德国D.日本E.英国

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  • 第1题：

    教师在教学过程中，创设问题情境，让幼儿在具体解决问题的过程中学会反思，调控自己解决问题的方式，可以逐步获得（ ）。

    A.言语信息
    B.认知策略
    C.智力技能
    D.情感态度

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    在解决问题的过程中，（ ）将众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑链中。


    A.发散思维

    B.收敛思维

    C.逻辑思维

    D.联想思维

    答案：B
    解析：
    本题考查收敛思维的定义。

  • 第3题：

    在应对方式问卷中，发现“解决问题”“退避”是应对因子关系序列的两级，依据这个发现，六个因子的排列是（）。
    A.退避—幻想—自责—求助—合理化—解决问题
    B.退避—自责—求助—合理化—幻想—解决问题
    C.退避—求助—合理化—幻想—自责—解决问题
    D.退避—合理化—幻想—自责—求助—解决问题


    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    （）与发散思维是一对互逆的思维方式，它是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题的方法的思维过程。
    集中思维
    略

  • 第5题：

    在应对方式问卷中，发现"解决问题"、"退避"是应对因子关系序列的两级，依据这个发现，六个因子的排列顺序是（）。

    • A、退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题
    • B、退避→自责→求助→合理化→幻想→解决问题
    • C、退避→求助→合理化→幻想→自责→解决问题
    • D、退避→合理化→幻想→自责→求助→解决问题

    正确答案:A

  • 第6题：

    在创造性思维的培养中，在已有的众多信息中，寻求最佳解决问题的方法的思维过程，被称之为（）思维，综合性是其重要特点。


    正确答案:收敛

  • 第7题：

    个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）


    正确答案:辐合型

  • 第8题：

    在解决问题的过程中，（）将众多信息和解决的可能性逐步引导到条理化的逻辑链中。

    • A、发散思维
    • B、收敛思维
    • C、逻辑思维
    • D、联想思维

    正确答案:B

  • 第9题：

    集中性思维，是在解题过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑程序中去，以便最终得到一个合乎逻辑规范的结论来。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    判断题
    集中性思维，是在解题过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑程序中去，以便最终得到一个合乎逻辑规范的结论来。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    许多组织开发了决策支持系统，这是一种建立管理决策和信息之间关系的信息系统。下列哪项是决策支持系统的目标？（）
    A

    管理人员解决问题过程的自动化。

    B

    在问题解决过程中提供互动的帮助。

    C

    在解决问题过程中使用预先定义的分析顺序。

    D

    在解决问题过程中减少管理人员的主观判断。


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到惟一正确的解答的认知方式称为____。

    正确答案： 辐合型
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据其他因子与“解决问题”因子的相关分析结果，应对方式问卷各因子的关系序列图是()。单选

    A.退避→自责→幻想→求助→合理化→解决问题
    B.退避→幻想→求助→自责→合理化→解决问题
    C.退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题
    D.退避→求助→幻想→自责→合理化→解决问题

    答案：C
    解析：
    应对因子间的相关分析发现“解决问题”与“退避”两应对因子的负相关程度最高。以此做为六个应对因子关系序列的两极，然后根据各因子与“解决问题应对因子相关系数的大小排序，可将六个应对因子排出下列关系序列图：退避 幻想 自责 求助 合理化 解决问题

  • 第14题：

    个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最恰当的唯一的正确的答案的认知方式是（ ）。


    答案：辐合型,
    解析：

  • 第15题：

    集中思维与发散思维是一对（），它是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题的方法的思维过程。
    互逆的思维方式
    略

  • 第16题：

    “综合应用”的教学中教师要注意（）

    • A、在活动中，帮助学生进行计算
    • B、在活动策略上给学生引导
    • C、在多样化的活动形式中，形成解决问题的不同方法
    • D、在活动的过程中，帮助归纳解决问题的方法
    • E、加强生活技能指导

    正确答案:C,D

  • 第17题：

    在数学教学方式方法选择时，应坚持启发式教学，提倡探宄式学习，培养探宄意识，要引导和鼓励学生独立思考、自主学习，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法


    正确答案:正确

  • 第18题：

    以下（）方法则是这个连续过程中的积极的方面

    • A、指示性的引导
    • B、解决问题
    • C、非指示性的引导
    • D、督导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用运算来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态，这种启发策略是（）


    正确答案:手段一目的分析

  • 第20题：

    在解决问题的过程中，（）由问题的中心指向四面八方。

    • A、发散思维
    • B、收敛思维
    • C、逻辑思维
    • D、联想思维

    正确答案:A

  • 第21题：

    多选题
    “综合应用”的教学中教师要注意（）
    A

    在活动中，帮助学生进行计算

    B

    在活动策略上给学生引导

    C

    在多样化的活动形式中，形成解决问题的不同方法

    D

    在活动的过程中，帮助归纳解决问题的方法

    E

    加强生活技能指导


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在解决问题的过程中，（）将众多信息和解决的可能性逐步引导到条理化的逻辑链中。
    A

    发散思维

    B

    收敛思维

    C

    逻辑思维

    D

    联想思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在应对方式问卷中，发现"解决问题"、"退避"是应对因子关系序列的两级，依据这个发现，六个因子的排列顺序是（）。
    A

    退避→幻想→自责→求助→合理化→解决问题

    B

    退避→自责→求助→合理化→幻想→解决问题

    C

    退避→求助→合理化→幻想→自责→解决问题

    D

    退避→合理化→幻想→自责→求助→解决问题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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