为增加说服力,健康教育工作者常会引用某些例子,下列做法中不正确的是A、尽可能举适合教育内容的例子B、尽可能取真实的例子C、尽量选择身边的事例D、尽量使用多年来一直引用的例子E、可酌情选用正反两面的例子

题目

为增加说服力,健康教育工作者常会引用某些例子,下列做法中不正确的是

A、尽可能举适合教育内容的例子

B、尽可能取真实的例子

C、尽量选择身边的事例

D、尽量使用多年来一直引用的例子

E、可酌情选用正反两面的例子


相似考题
更多“为增加说服力,健康教育工作者常会引用某些例子,下列做法中不正确的是A、尽可能举适合教育内容的例 ”相关问题
  • 第1题:

    试述知信行模式的基本内容,并以预防艾滋病为例,说明该模式在健康教育中的应用。


    答案:
    解析:
    ①知信行模式将人们行为的改变分为获取知识、产生信念及形成行为三个连续过程,其中“知”是知识的学习,“信”是正确的信念和积极的态度,“行”是行动。该理论认为,知识是基础,信念是动力,行为改变是目标。人们通过学习获取达到新目标的知识和技能,再通过对知识有根据的独立思考,逐步形成信念和态度,进而支配行动。其中信念的转变是关键。②护理人员首先通过多种方法和途径帮助目标人群了解艾滋病在全球蔓延的趋势及其严重性、传播途径和预防方法等知识。目标人群通过思考加强了对保护自己和他人健康的责任感,确定了只要杜绝作为艾滋病传播途径的行为就一定能预防艾滋病的信念,最终可能摒弃与艾滋病相关的危险行为。

  • 第2题:

    心理健康教育工作者的资格可分为()和内容资格。
    形式资格

  • 第3题:

    1、简述晶族晶系的划分依据,并且每个晶系举一例子。


    晶体的对称分类体系中共包括3个晶族、7个晶系和32个晶类。 晶体对称分类体系和分类依据 晶族的划分:根据是否有高次轴以及有一个或多个高次轴,把晶体分为低级晶族(无高次轴)、中级晶族(只有一个高次轴)和高级晶族(有多个高次轴)等3个晶族。 晶系的划分:在各晶族中,再根据对称特点将低级晶族的晶体划分为三斜晶系(无对称轴和对称面)、单斜晶系(二次轴和对称面均不多于1个)和斜方晶系(二次轴或对称面多于1个);将中级晶族晶体划分为四方晶系(有1个四次轴或四次旋转反伸轴)、三方晶系(有1个三次轴或三次旋转反伸轴)和六方晶系(有1个六次轴或六次旋转反伸轴);高级晶族只有等轴晶系(有4个三次轴)。 晶类的划分:属于同一对称型(点群)的晶体可归为一类,称为晶类。晶体中共有32种对称型,便有32个晶类。通常按照只出现在一个对称型中的单形即所谓“一般形”的名称对晶类进行命名。如,正长石、普通辉石、石膏等晶体都具有L2PC的对称型,属于该对称型的一般形为斜方柱,因此这3种矿物都属于斜方柱晶类。

  • 第4题:

    对他人的归因中常会产生偏见,举实际例子说明他们如何影响人际关系?
    行动者与观察者在归因时存在着区别:作为行动者,我们往往把自己的行为归因于外在的或情景的因素,也即做外在归因;作为观察者,我们会把他人的行为归因于内在原因,也即做内在归因。行为者和观察者归因时有区别。一种解释认为他们得到了不同的信息,自然得出不同的结果。第二种解释认为原因在于看问题的角度或倾向性不同。
    功和过的归因偏差:人们常常从好的方面来看待自己。当取得一些成功时,常常容易归因于自己,而做了错事之后,怨天尤人,把它归因于外在因素。

  • 第5题:

    下列对西方心理健康教育的发展趋势表述正确的是()

    A心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向

    B心理健康教育内容的综合化、途径的多样化与整合化取向

    C心理健康教育工作者培养的专业化、实践化与研究化取向

    D心理健康教育的国家化与民族化取向


    A,B,C