社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童” 自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时， 全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理 性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以( )。A: 从父母圈跳到成人圈 B: 从成人圈跳到儿童圈 C: 从儿童圈跳到成人圈 D: 从儿童圈跳到父母圈

题目
社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”
自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，
全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理
性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以( )。

A: 从父母圈跳到成人圈
B: 从成人圈跳到儿童圈
C: 从儿童圈跳到成人圈
D: 从儿童圈跳到父母圈
相似考题

1.主动－被动式医患关系模式的原型是A、父母－儿童B、父母－婴儿C、成人－成人D、儿童－婴儿E、父母－父母

2.小萌是一名初三的同学，最近和父母发生了较大的冲突，后离家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社会工作者，希望能够对小萌开展服务，劝导小萌回家。社会工作者接案之后，运用心理社会治疗模式对小萌开展了个案服务。在服务过程中，社会工作者关注小萌和父母之间的问题产生的原因以及小萌和父母矛盾升级的过程，并了解是怎样的事件影响了小萌作出离家出走的决定。社会工作者运用的心理社会治疗里的诊断模式是()。A.心理动态诊断 B.分类诊断 C.心理诊断 D.缘由诊断

3.小萌是一名初三的学生，最近和父母发生了较大的矛盾，冲动之下，离家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社会工作者，希望社会工作者能够对小萌开展服务，劝导小萌回家。社会工作者接案之后，运用心理社会治疗模式对小萌开展了个案服务。在服务过程中，社会工作者关注小萌和父母之间的问题产生的原因和矛盾升级的过程，以及是怎样的事件影响了小萌做出离家出走的决定。请问社会工作者运用了心理社会治疗里的()诊断模式。A:心理动态诊断 B:分类诊断 C:心理诊断 D:缘由诊断

4.小秦因交通事故下肢瘫痪，妻子要求离婚，小秦情绪十分低落。社会工作者协助他接受康复治疗，联系相关部门改造家中厨房和卫生间的设施，组织志愿者上门服务，同时请临床心理治疗师对其进行辅导。社会工作者在上述过程中运用的个案管理实施原则包括：A、效益优先原则B、服务协调原则C、资源整合原则D、专业合作原则E、公平公正原则

参考答案和解析
答案：C
解析：
儿童圈的行为表现是语气属情绪化、孩子气，或有委屈、抱怨；
成人圈的行为表现是语气成熟理性，情绪稳定地面对问题、解决问题；
父母圈的行为表现是说话语气属指使、命令、谩骂、斥责。根据题干描述，答案应为C。
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  • 第1题：

    小明，男，4岁，2岁时父母因为双方家庭矛盾离异，小明由母亲抚养。小明从小目睹了双方家庭争吵的全过程，虽然父母离异时小明很小，但是双方家庭的互相指责、父母的争吵在他幼小的心灵中留下了阴影，所以小明胆小、内向，并且不爱和同龄小朋友玩耍。小明的母亲最近下岗了，生活比较困难。现在小明的母亲还发现孩子的反应也有些迟钝。儿童服务机构决定让社会工作者小孟负责此案例。
    【问题】
    试运用“社会生态系统理论”分析此案例，并为社会工作者小孟设计简单的工作介入目标。


    答案：
    解析：
    1．社会生态系统理论界定了社会工作实务活动涉及的三个系统：微观系统、中观系统和宏观系统。上述案例中的微观系统即小明的个人系统，包括小明胆小、内向、反应迟钝这些子系统；中观系统是对小明有影响的小群体，包括小明的母亲、小明的朋友；而宏观系统即比家庭更大的群体和系统，包括小明所在的幼儿园、所在社区等。 2．依据社会生态系统的理论框架，社工小孟可考虑将目标焦点设为：
    (1)通过促进小明个人的成长，增强他对环境的适应能力和抗逆力；
    (2)通过各种方法治愈小明的心灵伤害，使其消除心理障碍，能够重新融入群体生活中；
    (3)通过联动各子系统，帮助小明及其家庭发掘各方资源，满足生活需求，营造一个有利于小明家庭朝更健康方向发展的外部环境。

  • 第2题：

    (2015年)社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以（　　）。

    A.从父母圈跳到成人圈
    B.从成人圈跳到儿童圈
    C.从儿童圈跳到成人圈
    D.从儿童圈跳到父母圈

    答案：C
    解析：
    儿童圈的行为表现是语气属情绪化、孩子气，或有委屈、抱怨；成人圈的行为表现是语气成熟理性，情绪稳定地面对问题、解决问题；父母圈的行为表现是说话语气属指使、命令、谩骂、斥责。根据题干描述，答案应为C。

  • 第3题：

    社会工作者小秦正在为社区儿童开展“健康成长”系列主题讲座。在完成了志愿者招募和宣传推广等筹备工作后，培训主题讲座按期举办，根据社区服务方案执行阶段的要求，小秦除了要注重服务的品质和时间进度管理外，还应关注（　　）。(2016)

    A.人力安排
    B.场地安排
    C.预算管理
    D.经费筹集

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    运用PAC人格结构模式来改善人际交往及其相互关系，其中的关键在于保持自己的（）

    A“父母”心态

    B“成人”心态

    C“儿童”心态

    D“青年”心态


    B
    略

  • 第5题：

    儿童闯入父母的寝室，甚至晚上挤在父母的床上，这种行为多出现在（）

    • A、儿童早期
    • B、学前期
    • C、成人早期
    • D、学龄期

    正确答案:B

  • 第6题：

    大学生小刘有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式 对其进行辅导的同时，还推荐并指导小刘阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦扮演的角色有（）。

    • A、使能者
    • B、治疗者
    • C、教育者
    • D、研究者
    • E、引导者

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）。

    • A、少年儿童的成人感
    • B、少年儿童对父母控制的反抗
    • C、父母对儿童的反抗期特点缺乏认识
    • D、亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    小萌是一名初三的学生，最近和父母发生了较大的矛盾，冲动之下，离家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社会工作者，希望社会工作者能够对小萌开展服务，劝导小萌回家。社会工作者接案之后，运用心理社会治疗模式对小萌开展了个案服务。在服务过程中，社会工作者关注小萌和父母之间的问题产生的原因和矛盾升级的过程，以及是怎样的事件影响了小萌做出离家出走的决定。请问社会工作者运用了心理社会治疗里的(   )诊断模式。
    A

    心理动态诊断

    B

    分类诊断

    C

    心理诊断

    D

    缘由诊断


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    根据PAC理论，以下哪种说法是错误的（）
    A

    个体的个性由“父母”、“成人”、“儿童”这三种比重不同的心理状态构成

    B

    在“父母-父母、成人-成人、儿童-儿童”的情况下，对话会无限制继续

    C

    在“父母-儿童、成人-儿童”状态下，信息沟通就会出现中断

    D

    最理想的相互作用方式是：父母刺激——成人反应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    大学生小刘有较严重的情绪困扰和社交问题。社会工作者小秦在运用心理社会治疗模式 对其进行辅导的同时，还推荐并指导小刘阅读人际交往方面的书籍，学习沟通技巧。小秦扮演的角色有（）。
    A

    使能者

    B

    治疗者

    C

    教育者

    D

    研究者

    E

    引导者


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    小梅是一名3岁女童，父母均无稳定工作，靠在夜市卖烧烤赚钱，回家很晚，且没有固定的时间。因为母亲生意繁忙，小梅三个月就断了奶，平时和母亲沟通时间较少。小梅主要是由奶奶带大的。和其他孩子相比，小梅不合群，而且不爱吃饭，睡觉没有规律，经常哭闹。【问题】1．儿童社会工作具有什么特点?2．请你以儿童社会工作者的身份，运用儿童社会工作的理论简要分析小梅面临的问题，并提出社会工作者介入的策略。

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    秦先生因心脏病突发被送入医院，留下了一份口头遗嘱，指定朋友小张作为见证人，将全部财产留给儿子秦峰。秦先生不治身亡，护士小芬可以证明口头遗嘱的内容，秦先生家中还有妻子与父母，则（  ）可以继承秦先生的遗产。
    A

    秦峰

    B

    秦先生的妻子

    C

    秦先生的父母、妻子

    D

    秦峰、秦先生的父母、妻子


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    小梅今年5岁，是一个乖巧活泼的小女孩儿。父母均无稳定工作，靠摆地摊赚钱，回家很晚．平时和父母沟通时间较少，主要是由奶奶照顾。和其他孩子相比，小梅显得不合群，而且不爱吃饭，睡觉没有规律，经常哭闹。束手无策的小梅父母只好寻找社会工作者的帮助。
    问题：
    1．根据小梅的情况，反映出儿童有哪些需要?
    2．作为专业的儿童社会工作者，在介入小梅的个案中，可以提供的服务有哪些?


    答案：
    解析：
    1．小梅的情况反映出儿童的需要包括： (1)爱的需要。小梅的父母均无稳定工作，靠摆地摊赚钱，回家很晚。平日里她和父母沟通时间较少，主要是由奶奶照顾。这说明，儿童在家庭生活中，除了摄入营养和身体成长以外，还需要爱，以使他们的情感需求能够获得满足，帮助他们在成年进入社会以后，能够与其他社会成员正常相处。
    (2)学习的需要。小梅的父母回家很晚，没有时间与小梅沟通，而奶奶能提供的只有日常生活的照顾，但是，儿童自出生就肩负着使命，他们要成长为合格的社会人，必须掌握基本的知识和技能，儿童需要不断地学习，长时间的积累才能使其今后步入社会时，更好地适应生活。因此，向儿童提供学习的条件和机会，成为社会和家庭的责任和义务。案例中，小梅没有良好的家庭教育，有学习的需要。
    (3)游戏的需要。小梅是一个乖巧可爱的小女孩儿。但和其他孩子相比，小梅显得不合群。这说明小梅有游戏的需要，从游戏中获得快乐。
    (4)生存的需要。 小梅不爱吃饭，睡觉没有规律，经常哭闹。这说明她作为儿童，在身体成长上的需要并没有得到完全满足。
    2．针对小梅的问题，社会工作者可以从以下几个方面来进行介入：
    (1)向小梅的父母介绍儿童发展方面的知识，使他们能够更好地给予小梅充足的爱，为小梅提供良好的教育环境和成长环境。
    (2)社会工作者可以通过角色模仿等方式给小梅的母亲介绍多种和孩子沟通的方法，增强母女关系，让小梅感受到母亲对她的爱，减少焦虑。
    (3)可以联系幼儿教育机构，让小梅通过亲子课程增加亲子互动的机会，并且培养小梅和伙伴互动的机会．学会和伙伴相处。
    (4)对奶奶进行幼儿知识辅导和幼儿照顾的相关知识辅导。让小梅形成更好的生活习惯，更好地学习和成长。

  • 第14题：

    有些父母与青春期孩子沟通时不会表达自己的感受，为了提升父母与“青春期”孩子有效沟通的能力。社会工作者小秦拟依据“父母效能训练模式”辅导父母学习使用“我一讯息”技巧与孩子沟通。根据这一技巧的要求，小秦合适的做法是帮助父母（　　）。

    A.觉察自己的倾听能力
    B.了解自己的沟通方式
    C.从“我”的角度出发来看待世界
    D.以“我”开头传达信息与子女沟通

    答案：D
    解析：
    本题考查亲职教育辅导服务的理论基础。使用“我一讯息”即训练父母以我开头来传达讯息与子女沟通。

  • 第15题：

    有些父母与青春期孩子沟通时不会表达自己的感受。为了提升父母与‘‘青春期”孩子有效沟通的能力，社会工作者小秦拟依据“父母效能训练模式”辅导服务学习使用“我～信息”技巧与孩子沟通。根据这一技巧的要求，小秦合适的做法是帮助父母（ ）。（2016）

    A.觉察自己的倾听能力
    B.了解自己的沟通方式
    C.从“我”的角度出发来看待世界
    D.以“我”开头传达信息与子女沟通

    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    小辉父母常年在外打工，他一直和爷爷奶奶生活在一起，是众多留守儿童中的一员。小辉在学习中遇到重重困难，让他渐渐对自己失去了信心，整日心绪低落。社会工作者运用社会支持网络理论为小辉提供服务中，应做到（）。

    • A、为小辉的爷爷奶奶开展培训
    • B、对小辉的社会支持网络进行评估
    • C、协助小辉运用和改善社会支持网络
    • D、改善小辉的认知
    • E、修正小辉的行为

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    p、c、a训练中a是（）

    • A、学生
    • B、父母
    • C、儿童
    • D、成人

    正确答案:D

  • 第18题：

    依据角色对等原则，判断下列哪两种人相处起来关系最为融洽（）。

    • A、父母型——父母型
    • B、成人型——父母型
    • C、儿童型——父母型
    • D、成人型——儿童型

    正确答案:C

  • 第19题：

    下列几种方式的交互作用会产生最好的沟通效果的是（）。

    • A、父母式自我—儿童式自我
    • B、成人式自我—儿童式自我
    • C、父母式自我—成人式自我
    • D、成人式自我—成人式自我

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）。
    A

    少年儿童的成人感

    B

    少年儿童对父母控制的反抗

    C

    父母对儿童的反抗期特点缺乏认识

    D

    亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    依据角色对等原则，判断下列哪两种人相处起来关系最为融洽（）。
    A

    父母型——父母型

    B

    成人型——父母型

    C

    儿童型——父母型

    D

    成人型——儿童型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    运用PAC人格结构模式来改善人际交往及其相互关系，其中的关键在于保持自己的（）
    A

    “父母”心态

    B

    “成人”心态

    C

    “儿童”心态

    D

    “青年”心态


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    主动－被动式医患关系模式的原型是（）。
    A

    父母－儿童

    B

    父母－婴儿

    C

    成人－成人

    D

    儿童－婴儿

    E

    父母－父母


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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