某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是（ ）。A．应组员要求延长小组活动时间，直到组员愿意离开为止B．请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员C．鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络D．告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助

题目

某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是（ ）。

A．应组员要求延长小组活动时间，直到组员愿意离开为止

B．请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员

C．鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络

D．告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助

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1.社会工作者小胡为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动，小组活动结束时，很多组员都对小胡表现出极大的依赖性，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情形，小胡首先应该做的工作是（ ）。A．不顾组员的情绪，坚决结束小组工作B．尽快结束工作，避免时间过长组员情绪不稳定C．寻找其他组员感兴趣的主题，延长结束时间D．及时处理组员的这些情绪问题

2.当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（ ）。A.鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心 B.鼓励独立 C.让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组的事实 D.协助组员把认知转变为行动 E.保持组员对整体目标的意识

3.社会工作者运用“此时此地”的技术让组员表达自己的感受，接纳他人的感受。特别是对沉默的组员要加以鼓励，对说得太多的组员适当加以阻拦。这种技巧属于促进组员沟通时的( )。A.提醒组员相互倾听 B.鼓励组员相互表达 C.帮助组员相互理解 D.促进组员相互回馈

4.在小组活动中，社会工作者小焱发现组员李庆很少发言，总是沉默地坐在一旁听其他组员发言，小焱对李庆加以引导，鼓励他与其他组员多交流，表达自己的真实感受。小焱所运用的技巧是（ ）。A．示范引导B．鼓励组员相互表达C．提醒组员相互倾听D．促进组员相互回馈

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  • 第1题：

    当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（　　）。

    当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（　　）。
    A．鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心

    B．鼓励独立

    C．让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组

    D．协助组员把认知转变为行动

    E．保持组员对整体目标的意识


    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（ ）。

    A.鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心
    B.鼓励独立
    C.让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组
    D.协助组员把认知转变为行动
    E.保持组员对整体目标的意识

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第3题：

    社会工作者运用“此时此地”的技术让组员表达自己的感受，接纳他人的感受。特别 是对沉默的组员要加以鼓励，对说得太多的组员适当加以阻拦。这种技巧属于促进组员沟通时 的 （ ）。

    A.提醒组员相互倾听
    B.鼓励组员相互表达
    C.帮助组员相互理解
    D.促进组员相互回馈

    答案：B
    解析：
    鼓励组员相互表达是促进组员沟通的技巧之一。社会工作者要鼓励组员积极表达自己的感受，特别是运用“此时此地”的技术让组员表达自己的感受，接纳他人的感受。特别是对沉默的组员要加以鼓励，对说得太多的组员适当加以阻拦，以给其他人更多的表达机会。

  • 第4题：

    社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是( )。
    ?

    A.促进组员互动

    B.进行组员评估

    C.开展组员分工

    D.促进组员合作

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    (2019年)为帮助新生尽快适应大学生活，社会工作者小冯开设了一个成长小组。在第三节小组活动中，组员小李因为不能接受别人对他的评价中途退出。在第四节小组活动中，组员之间出现了以下对话：
    组员甲：“上次小组活动中，小李生气直接离开了，这次他又不来，我们又没对他怎么样，我觉得他有点过分。”
    组员乙：“是啊，我对他也很不满意，他真有点莫名其妙。”
    组员丙：“对啊，他觉得自己被挑战了，就直接离开，真的很差劲。”
    其他组员：(同声附和，纷纷表达对小李的不满)“是啊……”
    此时，小冯适宜的做法是( )。

    A.保持中立的态度，继续倾听其他组员表达对小李离开的不满情绪
    B.阻止组员讨论小李离开的事，指出背后议论其他组员是不恰当的
    C.让组员甲总结刚才大家对小李的看法，共同分析小李离开的原因
    D.疏导组员因小李离开而产生的负面情绪，引导组员回归小组议题

    答案：D
    解析：
    根据题干可知，小组处于转折阶段，此时小组的问题是由于一名组员的退出引起其他组员的讨论，小组组员的讨论主题已经偏离，此时社工的做法应是对因组员的离开而造成的其他组员的负面情绪进行疏导，同时可以引导组员将讨论的主题回归到小组的主题中，故应选D项。

  • 第6题：

    (2017年)在小组工作的结案阶段，社会工作者小风发现，有些组员开始表现出不安。要求延长服务时间，有些组员则表现出心不在焉，对小组的投入明显降低，小风的下列做法中，正确的有（）

    A.对组员的不安不予回应
    B.指出组员心不在焉的表现
    C.告知组员服务即将结束
    D.让组员公开表达自己的感受
    E.关注不同类型组员的需要

    答案：C,D,E
    解析：
    由于结案意味着社会工作专业关系的终止，意味着服务对象要回到各自的生活世界中，也意味着其后社会工作者与服务对象就要停止接触，不再有社会工作者的陪伴，因此终止专业关系可能给服务对象带来“分离焦虑”等感受，表现为对这种即将到来的结案产生负面反应。社会工作者要注意在结案期服务对象可能会有的上述负面反应，并在结案阶段审慎处理它们。具体方法如下： (1)在结案前与服务对象回顾一下介入工作的过程，以确定结案的时机是否已经成熟。 (2)提前让服务对象知道结案时间，早些做好心理准备。方法是：鼓励服务对象与社会工作者公开讨论结案问题，并告诉他们结案可能使他们感到难以接受。社会工作者要以同感的态度向服务对象传达愿意与他们讨论他们的反应、理解他们的心情等信息，以减少负面情绪。 (3)在结案阶段社会工作者要逐渐减少与服务对象的接触，提醒服务对象要学会自立，给服务对象以心理支持，告诉他们有需要时社会工作者将继续提供协助。 (4)社会工作者也要估计一些可能会破坏改变成果的因素，预防问题的产生，继续提供一些服务，并为服务对象提供能够对他们有帮助的资源网络，待稳定了服务对象的改变成果后，才最后结束专业助人关系。 (5)安排正式的结案活动，让服务对象交流各自的收获，以建设性的方式表达感受，相互鼓励，面向未来。

  • 第7题：

    在小组工作初期，社会工作者介入的焦点是（　）。

    • A、对组员的真实需要进行评估
    • B、帮助组员对自己和他人有更清楚的认识
    • C、促进小组目标的更好实现
    • D、处理好组员对于分离的情绪，帮助组员保持他们获得小组经验
    • E、帮助组员建立相互信任关系

    正确答案:E

  • 第8题：

    在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用（）沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。

    • A、鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好
    • B、及时进行小结
    • C、帮助组员相互理解
    • D、让其他组员与发言的老人进行相互反馈
    • E、工作者示范引导

    正确答案:A,C,D,E

  • 第9题：

    多选题
    在开展老人康乐小组活动的开始阶段，组员之间没有太多的交流和沟通，为此，小组工作者可以利用（）沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。
    A

    鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好

    B

    及时进行小结

    C

    帮助组员相互理解

    D

    让其他组员与发言的老人进行相互反馈

    E

    工作者示范引导


    正确答案： A,C,D,E
    解析： 促进组员沟通的技巧。

  • 第10题：

    多选题
    当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该()。
    A

    鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心

    B

    鼓励独立

    C

    让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组

    D

    协助组员把认知转变为行动

    E

    保持组员对整体目标的意识


    正确答案： C,E
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    在小组工作的结案阶段社会工作者小风发现。有些组员开始表现出不安，要求延长服务时间，有些组员则表现出心不在焉，对小组的投入明显降低。小风的下列做法中正确的有（）。
    A

    对组员不安不予回应

    B

    指出组员心不在焉的表现

    C

    告知组员服务即将结束

    D

    让组员公开表达自己的感受

    E

    关注不同类型组员的需要


    正确答案： B,C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是（）。
    A

    应组员要求延长小组，直到组员愿意离开为止

    B

    请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员

    C

    鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络

    D

    告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助


    正确答案： C
    解析： 小组工作结束阶段社会工作者的任务。

  • 第13题：

    在小组工作中，社会工作者需要注意，不仅自己要保持专注与倾听，而且要做到提醒组员相互倾听、鼓励组员相互表达、促进组员相互理解等。这属于沟通与互动技巧中的( )。

    A.促进组员沟通技巧
    B.与组员沟通技巧
    C.小组讨论技巧
    D.小组活动设计技巧

    答案：A
    解析：
    沟通与互动技巧是小组工作的基本技巧之一。就一定意义而言，沟通是小组得以进行的一种重要动力，是小组组员互动的基础。一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通以及促进组员之间沟通两个层面的技巧。题中的表述属于促进组员沟通层面的技巧。

  • 第14题：

    一次小组活动中，组员小张突然质疑组员小刘，认为他在小组中过于表现自己，让其他组员没有表达机会，小张的话立即得到其他组员的响应，纷纷指责小刘，此时，社会工作者首先应当做的是( )。

    A.处理抗拒行为
    B.处理组员的不满情绪
    C.结束小组讨论
    D.请小刘回应小张的质疑

    答案：D
    解析：
    面对小组的特点，社会工作者在中期转折阶段的工作重点在于处理小组冲突。社会工作者要学习如何面对和处理小组的冲突，并协助组员让冲突成为他们正向成长的经验。在面对冲突时，社会工作者应该有包容、冷静和理性的态度。在解决冲突时，社会工作者可以运用这样一些具体措施：①帮助组员澄清冲突的本质，特别是澄清冲突背后的价值观差异；②增进小组组员对自我的理解，如运用角色扮演的方法，复制或重现类似冲突情境，以增进自我了解和对他人处境的敏感度；③重新调整小组规范和契约；④协助组员面对和解决由冲突带来紧张情绪和人际关系紧张；⑤运用焦点回归法，即将问题抛回给组员，让他们自己解决。题中，可以请小刘直接回应小张的质疑，来澄清冲突背后的价值观差异。

  • 第15题：

    在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该()。

    A.鼓励组员积极参加模拟练习，让组员练习学到的行为规范
    B.肯定组员的实力，让他们充满信心
    C.增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
    D.安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
    E.寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

    答案：A,B,D,E
    解析：

  • 第16题：

    在小组工作开始阶段，社会工作者把工作的焦点集中在帮助组员建立互相信任的关系?上，其中塑造信任的小组气氛的具体措施有（　　）。
    ?

    A.根据小组的性质对组员表达出来的个人信息给予回应

    B.协助组员更好地认识自己

    C.寻找并强调组员之间的相似性

    D.澄清组员之间的可能误解

    E.帮助组员认识分离带来的正面感受，增强他们改变和发展自己的内心力量

    答案：C,D
    解析：
    小组组员的相互认识、订立小组契约和规范都是增加小组安全感和信任感的重要手段。社会工作者塑造信任的小组气氛有如下方法： ①主动与组员沟通，建立信任关系； ②创造机会让组员表达自己的想法，通过组员间的相互回馈和关怀自然地产生信任； ③寻找并强调组员之间的相似性；④澄清组员之间的可能误解；⑤培养组员积极倾听他人意见的良好习惯。

  • 第17题：

    某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是( )。
    ?

    A.应组员要求延长小组，直到组员愿意离开为止

    B.请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员

    C.鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络

    D.告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助

    答案：C
    解析：

  • 第18题：

    在小组工作的结案阶段，社会工作者小风发现，有些组员开始表现出不安。要求延长服务时间，有些组员则表现出心不在焉，对小组的投入明显降低，小风的下列做法中，正确的有（）

    • A、对组员的不安不予回应
    • B、指出组员心不在焉的表现
    • C、告知组员服务即将结束
    • D、让组员公开表达自己的感受
    • E、关注不同类型组员的需要

    正确答案:C,D

  • 第19题：

    某小组活动即将结束，下列属于社会工作者在最后阶段安排的工作是（）。

    • A、应组员要求延长小组，直到组员愿意离开为止
    • B、请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员
    • C、鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络
    • D、告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（）。
    A

    鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心

    B

    鼓励独立

    C

    让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组的事实

    D

    协助组员把认知转变为行动

    E

    保持组员对整体目标的意识


    正确答案： B,D
    解析： 小组结束阶段社会工作者的任务。

  • 第21题：

    多选题
    在小组工作的结案阶段，社会工作者小风发现，有些组员开始表现出不安。要求延长服务时间，有些组员则表现出心不在焉，对小组的投入明显降低，小风的下列做法中，正确的有（）
    A

    对组员的不安不予回应

    B

    指出组员心不在焉的表现

    C

    告知组员服务即将结束

    D

    让组员公开表达自己的感受

    E

    关注不同类型组员的需要


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在小组工作中，社会工作者需要注意，不仅自己要保持专注与倾听，而且要做到提醒组员相互倾听、鼓励组员相互表达、促进组员相互理解等。这属于沟通与互动技巧中的（　　）。
    A

    促进组员沟通技巧

    B

    与组员沟通技巧

    C

    小组讨论技巧

    D

    小组活动设计技巧


    正确答案： B
    解析：
    沟通与互动技巧是小组工作的基本技巧之一。就一定意义而言，沟通是小组得以进行的一种重要动力，是小组组员互动的基础。一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通以及促进组员之间沟通两个层面的技巧。题中的表述属于促进组员沟通层面的技巧。

  • 第23题：

    单选题
    社会工作者王军在小组活动中不断鼓励组员发表自己的意见，并根据组员的变化要求组员调整表达方式，通过组员自己的行动来改变自己。王军所采用的小组工作模式是( )。
    A

    发展模式

    B

    社会目标模式

    C

    治疗模式

    D

    互动模式


    正确答案： C
    解析：

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