大学生小李认为：老人为社会做出了大量贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于()。A:寻求认可定向阶段B:遵守法规和秩序定向阶段C:社会契约定向阶段D:普遍性伦理准则阶段

题目
大学生小李认为：老人为社会做出了大量贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于()。

A:寻求认可定向阶段
B:遵守法规和秩序定向阶段
C:社会契约定向阶段
D:普遍性伦理准则阶段
相似考题

1.试述科尔伯格的道德发展阶段论。

2.科尔伯格认为大部分的成年人都处于___________道德发展阶段。

3.科尔伯格提出了“道德发展阶段论”，认为道德判断的发展分为()三个水平。A.无条件接受水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平

4.科尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示？

更多“大学生小李认为：老人为社会做出了大量贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于()。”相关问题

  • 第1题：

    科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照柯尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于（ ）。

    A.前习俗水平
    B.习俗水平
    C.后习俗水平
    D.准习俗水平

    答案：A
    解析：
    柯尔伯格的道德发展前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。其中，惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚。小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药，说明其处于惩罚与服从道德定向阶段，即前习俗水平。

  • 第3题：

    小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（　　）。


    A.服从与惩罚取向阶段

    B.相对功利取向阶段

    C.寻求认可取向阶段

    D.遵守法规取向阶段

    答案：C
    解析：
    寻求认可取向阶段又被称为“好孩子”定向阶段。这一阶段儿童的价值是以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大众的意见，谋求大家的称赞。在进行道德评价时，总是考虑到社会对一个“好孩子”的期望和要求，并总是按照这种要求去展开思维。

  • 第4题：

    按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    “好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。

    • A、前习俗
    • B、习俗
    • C、后习俗
    • D、社会契约

    正确答案:B

  • 第6题：

    大学生小李认为：老人为社会做出了大量的贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于（）。

    • A、寻求认可定向阶段
    • B、遵守法规和秩序定向阶段
    • C、社会契约定向阶段
    • D、普遍性伦理准则阶段

    正确答案:D

  • 第7题：

    科尔伯格的道德发展阶段理论认为，处于（）的儿童为了得到赞赏或维护社会秩序而服从各种准则，力图满足社会的需求和希望。

    • A、可逆性阶段
    • B、前习俗水平
    • C、习俗水平
    • D、后习俗水平

    正确答案:C

  • 第8题：

    根据科尔伯格的道德发展阶段论，当学生认为“人们的道德原则是自我选择的”，其道德发展水平主要处在（）。

    • A、世俗水平
    • B、超世俗水平
    • C、后世俗水平
    • D、前世俗水平

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。
    A

    后习俗道德水平

    B

    前习俗道德水平

    C

    习俗道德水平

    D

    以上都不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    认为把摔倒的老人扶起来是一种社会责任，这主要体现的是情感中的（）
    A

    道德感

    B

    理智感

    C

    美感

    D

    以上都不是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    大学生小李认为：老人为社会做出了大量的贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于（）。
    A

    寻求认可定向阶段

    B

    遵守法规和秩序定向阶段

    C

    社会契约定向阶段

    D

    普遍性伦理准则阶段


    正确答案： B
    解析： 科尔伯格的道德发展阶段论。

  • 第12题：

    多选题
    社区孤寡老人张先生已经80多岁，行动不便，又患有多种慢性病。针对张先生的情况，社会工作者小李有针对性地为老人开展了家庭服务。帮助老人解决了生活困难，老人非常感激，甚至有意认小李为干女儿，并悄悄地对小李说，如果小李同意做他的干女儿，他就把自己财产都留给小李。这时小李合适的做法是( )。
    A

    接受老人建议，以女儿的身份更好地提供服务

    B

    婉拒老人的好意，并将老人转介给其他同事

    C

    婉拒老人的好意，继续为老人提供服务

    D

    婉拒老人的好意，建议老人尝试以房养老

    E

    婉拒老人的好意.并终止服务


    正确答案： C,E
    解析：

  • 第13题：

    按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于( )道德水平。

    A、通俗

    B、前习俗

    C、习俗

    D、后习俗


    正确答案：D

  • 第14题：

    某福利院的社会工作者小李发现院内一位失智老人的女儿伪造老人签名，擅自篡改遗嘱。下列做法中，正确的是()。

    A.家丑不可外扬，从维护老人利益的角度出发，小李要为此事保密
    B.根据服务对象自决的原则，老人不求助，小李不能采取行动
    C.这是老人的家事，小李不必干预
    D.小李应向福利院相关部门报告此事

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    小李认为服从、听话就是好孩子 ,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展阶段理论 ,小李的道德发展处于 (　　 )

    A.服从与惩罚取向阶段
    B.相对功利取向阶段
    C.寻求认可取向阶段
    D.遵守法则取向阶段

    答案：C
    解析：
    好孩子的道德定向阶段又称寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向。@##

  • 第16题：

    按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。

    • A、后习俗道德水平
    • B、前习俗道德水平
    • C、习俗道德水平
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第18题：

    按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    认为把摔倒的老人扶起来是一种社会责任，这主要体现的是情感中的（）

    • A、道德感
    • B、理智感
    • C、美感
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    大学生小李认为：老人为社会作出了大量贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于（）。
    A

    寻求认可定向阶段

    B

    遵守法规和秩序定向阶段

    C

    社会契约定向阶段

    D

    普遍性伦理准则定向阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述科尔伯格的道德发展阶段论。

    正确答案： 美国心理学家科尔伯格进一步发展了皮亚杰的理论，将道德发展过程划分为三大水平七大阶段，这七大阶段是依年龄的增长而循序渐进的：
    1）前世俗水平，包括第一、二两大阶段，在这一水平上，儿童的道德倾向是根据惩罚和奖赏来确定的；
    2）世俗水平，包括第三、四两大阶段，在这一水平上，道德判断的基础是法律和社会习惯；
    3）后世俗水平，包括第五、六、七三大阶段，在这一水平上，人们开始意识到有许多比法律还重要的道德原则。
    解析： 暂无解析

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