(二)“给定资料3”中提到了不同时代出生的人对学习雷锋的不同理解,仿照“所以,对于30年代出生的人来说,学习雷锋就是忠于党和毛主席。”在填空线上依次归纳其他年代的人对学习雷锋的理解。(9分)要求:准确、精练,每条不超过25个字。

题目

(二)“给定资料3”中提到了不同时代出生的人对学习雷锋的不同理解,仿照“所以,对于30年代出生的人来说,学习雷锋就是忠于党和毛主席。”在填空线上依次归纳其他年代的人对学习雷锋的理解。(9分)

要求:准确、精练,每条不超过25个字。


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  • 第1题:

    材料5中,针对“消费券”问题,不同的人有不同的看法,请指出争论的焦点,并对这些观点进行简析。要求:紧扣给定资料,观点明确,言简意赅,字数不超过300字。


    正确答案:
    作答A:
    争论的焦点主要围绕消费券能否起到拉动内需的作用展开。
    一种观点认为,消费券的作用是积极而明显的。消费券发挥了保障民生、提升消费信心、拉动内需的作用,能够打破消费不足导致企业开工不足,开工不足导致员工失业,失业导致消费能力低下的恶性循环。
    另一种观点认为,消费券只是一时之需,拉动内需的力量有限,意义不大。消费券的持有者并非主力消费人群,消费的能力有限;而且消费券的持有者更多的将消费券使用在米和油等生活必需品上,这种刚性需求消费不可能起到拉动内需的作用。消费券可能会增加财政负担、对现有财税金融秩序造成冲击。
    评析:该作答首先指出了争论的焦点,并对两种观点进行了简单阐述,思路清晰,概括简洁,是较好的答案。
    作答B:
    一种观点认为,总体看来,这些消费券的发放,在促进国内市场繁荣方面起到了积极的作用。同时,各地仍处在探索阶段,发券过程中难免有一些问题存在,有待相关部门的进一步完善。
    另一种观点认为,市面上流通的各种各样的消费券,“忽悠”和“作秀”的成分居多,其作用类似于“打折卡”,只能算是政府仿效商家的低劣促销伎俩,而有违消费券的初衷。消费券首先应是政府行为,其次应是在使用过程中不带有任何附加条件,而且是人人都可以享有的。
    评析:该作答虽然对争论的内容进行了概括,但是没有指出争论的焦点,这是该答卷的失分点。

  • 第2题:

    (二)根据给定资料谈谈相对于南京某敬老院拒绝学生3月5日来学雷锋事件,郭明义学习雷锋却得到认可的原因。(20分)

    要求:认识深刻,观点明确,言简意明,字数不超过300字。


    正确答案:
    (二)答案提示
        第一,由于对学雷锋活动理解的偏差和解读的错误,在一些人那里“学雷锋”成为一句空口号,已经沦为仅仅是在固定时间节点上的“活动”而已。学生们在敬老院形式化地学习雷锋非但没有使老人们感到温暖,反而给敬老院的工作带来了不必要的麻烦。学生3月5日去敬老院学雷锋被拒绝充分说明了这一点。第二,郭明义学习雷锋能够得到一致认可恰恰是因为郭明义把握了雷锋精神的内涵,他有牢记宗旨、坚定信念的政治品质,恪尽职守、争创一流的敬业精神,克己奉公、奉献社会的高尚情怀,扶危济困、团结互助的优良品德,学习雷锋从实际做起,从身边做起,从自身做起。

  • 第3题:

    (二)“给定资料4”中提到了“对城市的‘归属感’”,请根据给定资料,分析农民工对城市缺乏“归属感”的原因。(9分)

    要求:准确、简明。不超过150字。


    正确答案:
    答案提示
    农民工找不到城市“归属感”,一方面源于利益保障不足,另一方面源于缺乏精神文化支撑。农民工在城市里找到了就业和赚钱的机会,但受户籍制度的影响,看病难、住房难、孩子上学难、缺乏社会保障等问题一直困扰着他们;同时他们缺少人文关怀,甚至还会遭到社会歧视,这让他们很难真正融入城市。因此农民工非常缺乏城市“归属感”。

  • 第4题:

    “学习雷锋”和“雷锋学习”的语法意义不同。

    A

    B



  • 第5题:

    ()就是使受教育者对一定时代客观存在的道德有所理解和遵循,而这种理解和遵循程度上的不同反映了不同的人具有的“德”的水平的高低不同。

    • A、知识
    • B、美德
    • C、道德
    • D、规则

    正确答案:C

  • 第6题:

    不同的时代、不同的地域、不同的人群对建筑形象的理解是相同的。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    不同的年龄有着不同的人生体验,不同的人生体验影响着人们对事物的(),当然也包括对信息的理解与接受。

    • A、意见
    • B、看法
    • C、见地
    • D、观点

    正确答案:B

  • 第8题:

    同样的激励在沟通过程中对于不同的人意义也不同,这是由于()。

    • A、个人差别
    • B、综合的原因
    • C、理解不同
    • D、歧视

    正确答案:C

  • 第9题:

    单选题
    ()就是使受教育者对一定时代客观存在的道德有所理解和遵循,而这种理解和遵循程度上的不同反映了不同的人具有的“德”的水平的高低不同。
    A

    知识

    B

    美德

    C

    道德

    D

    规则


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    判断题
    不同的时代、不同的地域、不同的人群对建筑形象的理解是相同的。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    不同的年龄有着不同的人生体验,不同的人生体验影响着人们对事物的(),当然也包括对信息的理解与接受。
    A

    意见

    B

    看法

    C

    见地

    D

    观点


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    根据这段话,可以知道什么?
    A

    夏天出生的人都很害羞

    B

    夏天出生的人容易近视

    C

    冬天出生的人容易近视

    D

    冬天出生的人都很开朗


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    (二)“给定资料3”谈到了“功利阅读”,谈谈你的理解。(20分)

    要求:分析合理,观点明确,250字左右。


    正确答案:
    二)答案提示
      “功利阅读”表现为在信息化、快餐化的时代,受就业压力、功利主义的驱使,人们阅读的目的只是为了满足现实利益需要,追求短时间内把握要领,追求应用知识传授和技能认证,急功近利,忽视知识体系的架构,忽视思想认识水平的改进和整体文化素养的提高:这种阅读方式一方面满足了人们现实的需要,但另一方面缩小了知识的广度和深度,忽视了精神需求,不利于人才的全面发展,甚至造成我国文化的断层。我们必须养成正确的阅读方式,既满足现实需要又关注心灵需要,扩大阅读面,多阅读文学名著等,全面提升自己的思想水平和文化素养。

  • 第14题:

    根据给定资料谈谈相对于南京某敬老院拒绝学生3月5日来学雷锋事件,郭明义学习雷锋却得到认可的原因。(15分)

    要求:认识深刻,观点明确,言简意明,字数不超过300字。


    正确答案:
    答案提示
    第一,由于对学雷锋活动理解的偏差和解读的错误,在一些人那里“学雷锋”成为一句空口号,已经沦为仅仅是在固定时间节点上酶“活动”而已。学生们在敬老院形式化地学习雷锋非但没有使老人们感到温暖,反而给敬老院的工作带来了不必要的麻烦。学生3月5日去敬老院学雷锋被拒绝充分说明了这一点。第二,郭明义学习雷锋能够得到一致认可恰恰是因为郭  明义把握了雷锋精神的内涵,他有牢记宗旨、坚定信念的政治品质,恪尽职守、争创一流的敬业  精神,克己奉公、奉献社会的高尚情怀,扶危济困、团结互助的优良品德,学习雷锋从实际做起,从身边做起,从自身做起。

  • 第15题:

    阅读下面材料,按要求作文。
    窗口下有一个画框,从窗户看出去不同人看不同风景,有的人看到了静,有的人看到了闹;有的人看到了雅,有的人看到了俗;有的人看到了好,有的人看到了不好。你能看到什么?请问您看到这个题目又有什么想法呢?
    要求:(1)选准角度,自定立意;(2)自拟题目;(3)除诗歌外,文体不限;(4)不少于800字。


    答案:
    解析:
    窗外静好岁月缓缓流淌,徜徉在清浅流年的光影里,阳光轻吻着脸颊,微风抚过青春里明媚的忧伤。这样简单明净的日子里,我努力追寻着生命中的那抹温暖,努力地想要从生命的窗口里,望见那最美的一片风景。
    安妮宝贝曾说:“花开得太好,所以摇摇欲坠,这一切的事情,老得这样快。”还记得当初,夏日午后照耀着暖阳的教室里,从后桌传来的纸条和那清澈明净的笑容。还记得当初,骑着自行车打闹着路过生长着爬山虎的红墙,风把笑声带到远方。还记得当初,一群人肩并肩躺在操场的草坪上,望着天空纯净的蓝,任微风拂过脸颊。而如今,身边的人早已散落各方,不复当初的模样。偶尔还会想起他们,带着回忆里的美好的笑和相见不如怀念的伤感。当时光纺成的纱被绣成华美的图腾,我们被岁月的车轮载着渐行渐远,也渐渐与最初的梦想背道而驰。
    记忆里的窗口那单纯美好的想法早已模糊,生活中我们望见的是荆棘丛生的道路,我们被现实的残酷扎得鲜血淋漓,承受着一次又一次的打击。就在这种希望与失望的交替中,我们百炼成钢,最终变得强大而现实。只是在流年的缝隙里,我时常看到曾经的自己,在岁月的边缘张望着,望着黑夜背后的那扇窗,倔强地想望出期待中的那片风景。
    于是我明白,梦想永远不会被搁浅,因为梦想而留下的累累伤痕,正是生活给予你最珍贵的礼物。所以,“即使遍体鳞伤,也要活得漂亮。”就算颠沛流离之后才懂得生命的慷慨与繁华,就算洗尽铅华之后才明白岁月的蹉跎与无奈,可那又怎样。我一直在这里,等待命运开出一庄九天十地的牌局,示我以最后的输赢,尔后莞尔接受,给那些为梦想而奋斗的日子写上绝美的结局,孤独也一样盛放到极致。
    莎士比亚曾说:“即使从死亡的空洞的眼穴里,也能望见生命的讯息。”所以,就算普罗旺斯的薰衣草田尽数凋亡,就算香格里拉的玫瑰花海燃成灰烬,我还是会说,生命的伟大与不朽,本就在于它能从绝望中寻得一线生机。我从失败的窗户里看到了坚持与希望,哪怕这一刻,黑夜吞噬了我,也会有另一个初升的暖阳,让我沐着阳光,冲向梦想的渡口。也许,从那扇窗外,我会看到彼岸,花开不靡。
    双手合十,虔诚祝祷——只愿下一次凭窗眺望,一切依旧是纯白美好模样。

  • 第16题:

    不同兴趣代码类型的人适合学习不同类型的专业。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    “学习雷锋”和“雷锋学习”的语法意义不同。


    正确答案:正确

  • 第18题:

    系统的表现形式是多样的,不同的人在不同的环境下对系统有着相同的理解


    正确答案:错误

  • 第19题:

    关于疾病年龄分布分析方法的叙述,正确的是()。

    • A、横断面分析不能反映致病因子与年龄的关系
    • B、出生队列是对不同年代出生的人群在同时期的发病率或死亡率进行分析
    • C、致病因子在不同时期强度不同时,出生队列分析能反映疾病与年龄的关系
    • D、出生队列研究实质是多组队列研究的综合应用
    • E、对突发的新急性传染病也应该用出生队列研究,反映病原因素与年龄的关系

    正确答案:C

  • 第20题:

    判断题
    不同兴趣代码类型的人适合学习不同类型的专业。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    二、“给定资料2”中提到“国民健康是国家财富”,请根据“给定资料2”,谈谈你对这句话的理解。(10分)要求:观点明确,条理清晰。不超过200字。

    正确答案:
    解析:

  • 第22题:

    判断题
    “学习雷锋”和“雷锋学习”的语法意义不同。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    同样的激励在沟通过程中对于不同的人意义也不同,这是由于()。
    A

    个人差别

    B

    综合的原因

    C

    理解不同

    D

    歧视


    正确答案: B
    解析: 暂无解析