对文中“体”与“用”理解正确的一项是( )。A．科学精神与科学方法B．人文精神与科学主义C．民主思想与科学技术D．社会科学与自然科学
题目
对文中“体”与“用”理解正确的一项是( )。
A．科学精神与科学方法
B．人文精神与科学主义
C．民主思想与科学技术
D．社会科学与自然科学
相似考题
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第1题：
对第二段中加线词语“否定美”的理解，正确的一项是（ ）。
A．否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美
B．否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美
C．否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美
D．否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
正确答案：B
上下文是在论说美学研究的方法，而不是泛谈西方的审美风气。 -
第2题：
对这篇短文的理解与分析，不正确的一项是( )。
A.每个社会时代都会有与其相应的，不完全相同的人文精神
B.任何一个民族都会由于本民族优秀文化的积淀、凝聚而产生宝贵的人文精神
C.人文精神与科学精神不是截然对立的，而是相互补充、相互包容的，因此二者是一致的
D.本文的主旨是强调在科学技术飞速发展的今天，把科学精神与人文精神很好地结合起来是非常重要的
正确答案：C
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第3题：
对文中“体”与“用”理解正确的一项是( )。
A.科学精神与科学方法
B.人文精神与科学主义
C.民主思想与科学技术
D.社会科学与自然科学
正确答案：A
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第4题：
科学方法与非科学方法相区别的最主要特性是（ ）A.预见性
B.精确性
C.客观性
D.系统性答案：C解析： -
第5题：
科学、技术与社会(STS)教育思想的实质是（ ）。A、科学精神和人文精神的统一
B、科学精神和社会精神的统一
C、科学技术和社会精神的统一
D、社会精神和人文精神的统一答案：A解析： -
第6题：
（）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。
- A、科学态度
- B、科学精神
- C、科学知识
- D、科学方法
正确答案:A -
第7题：
科学、技术与社会（STS）教育思想的实质（）。
- A、科学精神和人文精神的统一
- B、科学精神和社会精神的统一
- C、科学技术和社会精神的统一
- D、社会精神和人文精神的统一
正确答案:A -
第8题：
（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
- A、科学方法与能力
- B、科学知识与技能
- C、科学行为与习惯
- D、科学思想与态度
正确答案:A -
第9题：
科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。（）
正确答案:正确 -
第10题：
单选题科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。A科学知识与技能
B科学态度与精神
C科学行为与习惯
D科学思想与态度
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题科学素养，是指人们身上与科学活动有关的一种综合素养，它包括科学知识与技能、科学方法与能力、科学行为与习惯以及科学态度与精神等。（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。A科学方法与能力
B科学知识与技能
C科学行为与习惯
D科学思想与态度
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
科学包括()。A.科学发现的知识与过程
B.科学发现的知识与精神
C.科学态度与科学精神
D.科学过程与科学态度
正确答案：D
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第14题：
对画线词语“否定美”的理解，正确的一项是( )。
A．否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美
B．否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美
C．否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美
D．否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
正确答案：B
21．B[解析]上下文是在论说美学研究的方法，故本题选B。 -
第15题：
下列理解，不符合文意的一项是( )。
A.“科学”包含“体”和“道”
B.东、西方的“科学主义”不同
C.重“用”轻“体”倾向应引起重视
D.应高度重视科学、艺术的相通互动
正确答案：B
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第16题：
普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、（ ）等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解文化艺术，弘扬人文精神。A.美术与社会
B.美术与科学
C.美术与文化
D.美术与宗教答案：A解析：普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解文化艺术，弘扬人文精神。 -
第17题：
区别科学方法与非科学方法最主要的特性是（ ）。A.预见性
B.灵活性
C.准确性
D.客观性答案：D解析：第一步，本题考查研究方法的特点。
第二步，科学方法的四特性：（1）客观性。所谓客观是指现实世界存在的不以人的意志为转移的事实，是教育研究方法最主要的特征。（2）实证性。科学研究建立在直接观测现实世界的基础上，直接观测主要是通过人的眼耳鼻舌身进行的。（3）规范性。科学研究的程序和步骤是有序、清晰和结构化的，并能为其他研究人员所了解。（4）普遍性。科学研究是在有限时空和特定环境下进行的，是以个性推断共性，以样本推断整体的过程，但是，科学研究的结果要适用于更广泛的范围才有价值。非科学方法的四特性（1）主观性，所谓主观是指现实世界存在的人的意志。（2）思辨性。非科学研究不建立在对现实世界进行直接观测的基础上。（3）直觉性。非科学研究主要是靠潜意识或者是下意识，研究过程几乎不能清晰表述。他的思考不是线性的，也不是非线性的，甚至几乎没有过程可言。（4）普遍性。非科学研究的程序和步骤不是有序、清晰和结构化的，但结论却是可以被人理解的，并且具有一定的普遍意义。 -
第18题：
如何理解社会认识与社会科学方法论的演变逻辑？
正确答案:社会认识即人类认识社会的主要方式，社会科学方法论即研究社会历史的方法论。
一、总体来说，社会认识与社会科学方法论的演变逻辑为：马克思主义产生之前的各种社会认识和社会理论，在总体是唯心主义的，陷入了唯心史观，即用社会意识去解释社会存在。原因在于生产规模的狭小、阶级立场的局限。马克思主义主张，研究社会历史必须研究社会赖以生存的物质条件，并根据这种物质生活条件说明政治、法律、美学、哲学、宗教等观点，即用社会存在去解释社会意识，而不是相反。这样，马克思主义的唯物史观创立了。唯物史观为研究社会历史指明了方向，提供了科学的方法论指导，在社会历史研究中实现了革命性的革命。
二、社会认识的演变逻辑为：唯心主义——唯物主义——辩证唯物主义（即马克思主义社会认识论）；自发——自觉，具体来说，神话传说（原始社会自发认识）——非理性方式（第一种自觉形式）——理性求知（批判性的）、实证方式（发展性的）、非理性方式。
三、社会科学方法论的演变逻辑为：形而上学——辩证法——唯物辩证法（即马克思主义社会科学方法论，包括：实践的、辩证的历史唯物主义哲学，剩余价值论，创立了科学社会主义学说，阶级和阶级斗争学说。） -
第19题：
科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
- A、科学知识与技能
- B、科学态度与精神
- C、科学行为与习惯
- D、科学思想与态度
正确答案:B -
第20题：
科学素养包括科学知识与（）、科学方法与能力、科学行为与（）以及科学态度与精神等。
正确答案:技能；习惯 -
第21题：
如何理解真理与价值、科学精神与人文精神的辩证统一关系？
正确答案: 真理和价值在实践中的辩证统一关系，主要体现在以下几方面：
首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。任何成功的实践都必然是既遵循真理尺度，又符合价值尺度，并将二者有机地统一起来的结果。
其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。
最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。
坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。科学精神要求我们必须坚持以科学的实事求是精神去认识世界和改造世界。人文精神要求把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则。从人民群众的利益和发展要求出发，把美好的追求作为认识和实践活动的重要目标。 -
第22题：
填空题科学素养包括科学知识与（）、科学方法与能力、科学行为与（）以及科学态度与精神等。正确答案： 技能,习惯解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何理解真理与价值、科学精神与人文精神的辩证统一关系？正确答案： 真理和价值在实践中的辩证统一关系，主要体现在以下几方面：
首先，成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。任何成功的实践都必然是既遵循真理尺度，又符合价值尺度，并将二者有机地统一起来的结果。
其次，价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。
最后，真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。
坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，要求我们在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。科学精神要求我们必须坚持以科学的实事求是精神去认识世界和改造世界。人文精神要求把人民的利益和人的发展看作是一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则。从人民群众的利益和发展要求出发，把美好的追求作为认识和实践活动的重要目标。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题（）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。A科学态度
B科学精神
C科学知识
D科学方法
正确答案： D解析： 暂无解析