某弹簧测力计的一端受到400N的拉力作用，另一端也受到400N的拉力作用，那么该弹簧测力计的读数是( )。A．200NB．800NC．400ND．ON

题目

某弹簧测力计的一端受到400N的拉力作用，另一端也受到400N的拉力作用，那么该弹簧测力计的读数是( )。

A．200N

B．800N

C．400N

D．ON

相似考题

1.一个重5N的石块，挂在弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计的示数是3N，则石块受到的浮力是________N，溢出水的重力是________N。

2.舵机浮动杆控制机构储存弹簧的连接杆工作时正确的工况是()①受推力作用时弹簧缩短②受推力作用时弹簧伸长③受拉力作用时弹簧缩短④受拉力作用时弹簧伸长。A、①与③B、②与④C、①与④D、②与③

3.某同学用阿基米德原理测量一种未知液体的密度：他把一个铁块用细绳悬挂在弹簧测力计的挂钩上，铁块在空气中时弹簧测力计的示数是4.74N，把铁块浸没在该液体中时弹簧测力计的示数是4.11N，该液体的密度是多少？铁的密度是7.9×103kg/m3。

4.比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ；

参考答案和解析
正确答案：C
30．C[解析]弹簧测力计是根据“在测量范围内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比”的原理制成的，这里的“拉力”是指弹簧测力计一端所受的作用力，所以示数应该是400N。
更多“某弹簧测力计的一端受到400N的拉力作用,另一端也受到400N的拉力作用,那么该弹簧测力计的读数 ”相关问题

  • 第1题：

    如图所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在模板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）

    A. 木块A受到的是静摩擦力
    B. 木块A会相对地面匀速运动
    C. 木块A所受摩擦力的方向向左
    D. 拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大

    答案：C
    解析：
    拉着长木板沿着水平地面向左运动，A受到的是滑动摩擦力，A选项错误；A不一定做匀速运动，因为不知道A是否受力平衡，B选项错误；C木块A受到摩擦力方向向左，因为长木板在向左运动，C选项正确；D拉动速度和弹簧测力计的示数没有关系，D选项错误。

  • 第2题：

    某教师为了解学生对作用力与反作用力、合力等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是大部分学生选择C项。
    题目：如图所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计）．则下列说法中正确的是（ ）。
    A．弹簧测力计的示数为4 N．弹簧测力计受的合力为4 N
    B．弹簧测力计的示数为0 N．弹簧测力计受的合力为0 N
    C．弹簧测力计的示数为8 N．弹簧测力计受的合力为0 N
    D．弹簧测力计的示数为4 N．弹簧测力计受的合力为O N



    问题：
    （1）指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。（10分）
    （2）针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。（10分）


    答案：
    解析：
    (1)正确选项为D。很多学生认为弹簧测力计被两端的两个力拉着，其示数应该是两个力之和，因此误选C。
    (2)教学片段：
    教师：这道题考查的是弹簧测力计的读数，同学们，弹簧测力计是利用什么原理来测量力的大小呢 学生：利用力产生的效果来测量力的大小。
    教师：对的，弹簧测力计的一端与挂环相连，叫固定端。另一端与挂钩相连，叫自由端。在测量时，哪一端不动
    学生：固定端不动。
    教师：嗯，用力使固定端不动，拉力拉挂钩使弹簧伸长，拉力越大，弹簧仲长就越长，弹簧测力计的示数就越大。
    学生：那么弹簧测力计的示数为什么不是两端力之和呢
    教师：弹簧测力计两端受的力大小相等，方向相反，是一对平衡力。我们可以假设一端是固定的，那么弹簧伸长的长度就是另一端力产生的效果。也就是说，弹簧测力计指针的示数等于作用在挂钩上的拉力的大小，是一端的力的大小，而不是两端的所受力之和。所以在本题中弹簧测力计的示数应该是多少
    学生：4N。
    教师：若把弹簧测力计作为整体进行分析，在一对平衡力作用下，合力是多少呢
    学生：系统在平衡力作用下合力为零。因此本题的正确答案就是D选项了。

  • 第3题：

    一弹簧测力计的量程是10 N，刻度的总长度是5 cm，该弹簧测力计上弹簧的劲度系数是（）

    A．200 N/m

    B．2 N/m

    C．50 N/m

    D．5 000 N/m


    200 N/m

  • 第4题：

    某教师为了解学生对作用力与反作用力、合力等知识的掌握情况，设计了如下检测题，检测结果是大部分学生选择C项。
    题目：如图所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端(弹簧测力计自重不计).则下列说法中正确的是( )。
    A.弹簧测力计的示数为4 N.弹簧测力计受的合力为4 N
    B.弹簧测力计的示数为0 N.弹簧测力计受的合力为0 N
    C.弹簧测力计的示数为8 N.弹簧测力计受的合力为0 N
    D.弹簧测力计的示数为4 N.弹簧测力计受的合力为O N

    问题：
    (1)指出正确选项，针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题。(10分)
    (2)针对错误选项，设计教学片段帮助学生掌握相关知识。(10分)


    答案：
    解析：
    (1)正确选项为D。很多学生认为弹簧测力计被两端的两个力拉着，其示数应该是两个力之和，因此误选C。
    (2)教学片段：
    教师：这道题考查的是弹簧测力计的读数，同学们，弹簧测力计是利用什么原理来测量力的大小呢?学生：利用力产生的效果来测量力的大小。
    教师：对的，弹簧测力计的一端与挂环相连，叫固定端。另一端与挂钩相连，叫自由端。在测量时，哪一端不动?
    学生：固定端不动。
    教师：嗯，用力使固定端不动，拉力拉挂钩使弹簧伸长，拉力越大，弹簧仲长就越长，弹簧测力计的示数就越大。
    学生：那么弹簧测力计的示数为什么不是两端力之和呢?
    教师：弹簧测力计两端受的力大小相等，方向相反，是一对平衡力。我们可以假设一端是固定的，那么弹簧伸长的长度就是另一端力产生的效果。也就是说，弹簧测力计指针的示数等于作用在挂钩上的拉力的大小，是一端的力的大小，而不是两端的所受力之和。所以在本题中弹簧测力计的示数应该是多少?
    学生：4N。
    教师：若把弹簧测力计作为整体进行分析，在一对平衡力作用下，合力是多少呢?
    学生：系统在平衡力作用下合力为零。因此本题的正确答案就是D选项了。

  • 第5题：

    实验材料：
    水桶、水、塑料瓶、弹簧测力计、螺母若干、抹布
    实验步骤：
    1.探究物体下沉的条件，过程如下：
    （1）将部分螺母放入塑料瓶中，旋紧瓶盖，将塑料瓶放入水中，发现塑料瓶沉入水中
    （2）取出塑料瓶，擦干周围的水
    （3）将塑料瓶挂在弹簧测力计下，读数为2.4N
    （4）将挂在弹簧测力计下的塑料瓶再次浸没入水中，读数为1.8N
    （5）在塑料瓶中增加螺母，重复上述（3）（4）步骤，读数分为为3.4N和2.8N
    2、探究物体上浮的条件，过程如下：
    （1）取出塑料瓶，倒出大部分螺母，将塑料瓶挂在弹簧测力计下，读数为0.8N。
    （2）将塑料瓶放入水中，发现塑料瓶沉入水中。
    （3）取出塑料瓶取出部分螺母，将塑料瓶挂在弹簧测力计下，读数为0.5N。
    （4）将塑料瓶放入水中，发现塑料瓶能够浮出水面。
    （5）取出塑料瓶，再倒出部分螺母，将塑料瓶放入水中，发现能够浮出水面。
    上述实验结果说明了以下哪项？

    A.物体整体没入水中时受到的浮力大于重力，则物体将浮出水面
    B.物体整体没入水中时受到的浮力小于重力，则物体将沉入水中
    C.只要物体足够重，不论浮力大小，物体都将沉入水中
    D.物体是否沉入水中与所受到的浮力大小无关

    答案：B
    解析：
    本题考查实验设计。
    两个实验都没有塑料瓶从没入水中到浮出水面的过程，故无法证明A项；
    实验一中，步骤（3）和（4）证明，浮力＜重力，根据（1）证明这时候会“沉入水中”，故B项可以由实验一结果说明，当选；
    即使物体足够重，如十万吨巨轮，只要浮力是大于重力的，也不会下沉，排除C项；
    根据B项正确，易知D项错误。
    因此，选择B选项。

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