认知能力的强弱可以反映出一个人( )的高低。A.识字能力B.说话能力C.算数能力D.智力水平

题目

认知能力的强弱可以反映出一个人( )的高低。

A.识字能力

B.说话能力

C.算数能力

D.智力水平

相似考题

1.学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ ）高低。A．接受能力B．智力水平C．理解能力D．应变能力

2.能力发展的个体差异主要表现在（ ）上。A．能力发展水平、类型和发展早晚B．遗传、后天教育影响的程度C．素质的高低和智力发展水平D．认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

3.能力发展的个体差异主要表现在()上。(A)能力发展水平、类型和发展早晚(B)遗传、后天教育影响的程度(C)素质的高低和智力发展水平(D)认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

4.()是指对人的思维能力的测试,如智力水平、口头表达能力、数理能力、逻辑推理能力等。A.认知能力测试B.身体能力测试C.专业知识测试D.职业兴趣测试

参考答案和解析
正确答案：D
更多“认知能力的强弱可以反映出一个人( )的高低。A.识字能力B.说话能力C.算数能力D.智力水平 ”相关问题

  • 第1题：

    获得语言、数学等知识的能力是（　　）

    A.液体能力
    B.晶体智力
    C.专门能力
    D.认知能力

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    智力包括（ ）。

    A.推理能力

    B.关系类比能力

    C.知觉能力

    D.空间认知能力

    E.想象能力

    答案：A,B,C,D
    解析：
    智力是一般的心理能力，是个体从事心智活动的要素。包括言语能力、数学能力、推理能力、演绎能力、关系类比能力、记忆能力、空间认知能力和知觉能力等多方面的能力。

  • 第3题：

    学生掌握知识的速度与质量依赖于学生（　　）的高低。

    A.接受能力
    B.智力水平
    C.理解能力
    D.应变能力

    答案：B
    解析：
    学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

  • 第4题：

    关于心理测试的说法，正确的是（）。


    A.心理测试最早可以追溯到1905年比奈和西蒙合作开发的智力测验量表

    B.能力测试一个人是否具有从事一项特定工作的心理能力

    C.智商测试属于一般认知能力测试

    D.特殊认知能力测试针对一些比较具体的认知能力

    E.一般认知能力测试也称为职业能力倾向测试

    答案：A,C,D
    解析：
    本题考核心理测试。

    心理测试最早可以追溯到1905年比奈和西蒙合作开发的智力测验量表，A项正确；

    能力测试一个人是否具有从事一项特定工作的潜在能力，而不是心理能力，B项错误；

    一般认知能力是指从事任何一种工作都必须具备的一些基本脑力能力，即通常所说的智力测试或智商测试，C项正确；

    特殊认知能力测试针对一些比较具体的认知能力，又被称为能力倾向测试或职业能力倾向测试，D项正确，E项错误；

  • 第5题：

    智力的高低反应了（　　）的状况

    A.特殊能力
    B.操作能力
    C.才能
    D.一般能力

    答案：D
    解析：
    本题考查考生对智力和其他概念的区分能力。能力分为一般能力和特殊能力。在不同种类的活动中都表现出来的能力是一般能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等，其中抽象概括力是一般能力的核心。平时我们说的智力就是指一般能力来说的。在某种专业活动中表现出来的能力是特殊能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条件。操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，是一种特殊能力。而多种能力的组合构成了才能。

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