第1题:
对某乡村中学八年级(1)班的学生来说,付老师就是他们最亲最爱的人。晓彤天生听力障碍,又遭遇家庭不幸,因而性格孤僻,意志消沉。尽管工资微薄,付老师毅然自己掏钱给她配上了助听器。小杰是班里的“问题学生”,付老师经过家访找到了小杰“任性”的根源,有针对性地对其实施教育和引导,最终使小杰成功成为班里品学兼优的好学生。小龙一直是班里的尖子生,后来由于早恋出现了迟到早退的现象,成绩明显下降,付老师多次找他推心置腹地谈心,终于使其认识到早恋的危害并加以改正。
请结合案例,分析教师关爱学生的基本要求。
新《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有以下几点:
①关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。付老师在教学当中对待全班每一个同学都非常的照顾,对晓彤的生活给予了很大的支持,且当小杰出现“问题行为”及小龙早恋时没有一直批评,而是积极地教育引导和谈心,体现出其对学生人格的尊重。
②对学生严慈相济,做学生的良师益友。关爱学生不是不要严格,然而严格不意味着没有宽容。学生成
长总是会出现这样那样的问题,当小杰和小龙出现学习问题时,老师没有置之不理,也没有“一棒子打死”,站在学生的角度帮助其解决问题,体现了亦师亦友的师生关系。
③保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。关爱学生还要求老师对学生的安全、健康和权益负责。晓彤出现听力障碍及家庭不幸时,老师积极帮助,避免了其产生不良的心理问题;自己花钱给其配上助听器,让学生更好地接受了课堂的教育,保证了学生的心理健康和受教育的权利。
④不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。在语言上讽刺、挖苦学生,在态度上歧视学生,这是职业行为上不容许的。小杰和小龙出现问题时,付老师都没有对其进行严厉的批评,认为他们是“坏孩子”,更没有对他们进行简单粗暴的体罚,而是耐心地帮助,有针对性地指导,推心置腹地谈心,体现了教育方法的正确选择。
第2题:
1 4 . 认为只要给了足够的时间和适当的学习, 几乎所有的学生都可以完成评价项目的. 8 0 %一9 0 %。 这种 理论属于 【 】
A .合作学习
B .程序教学
C .情境教学
D .掌握学习
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
在对学生进行青春期教育时,北京某教师创造了冷冻学生早恋感情的“三步教育法”。即第一步尊重学生;第二步“冷冻感情”,就是教育学生要学会克制自己的感情,在中学阶段不发展恋情;第三步“建立合同”,即建立一种口头上的许诺,促使其“冷冻”的完成,教师与有早恋行为的学生商定:你们的任务是好好学习,不必担心以后谁也见不到谁,等你们成长适时且双方似有思恋之情时,老师会帮助你们。如学生违约则及时给予批评教育。请分析“三步教育法”的德育原理
第8题:
有的老师说:探究式学习方式就是先进的,接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的?
第9题:
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
第13题:
认为只要给了足够的时间和适当的学习,几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%—90%。这种理论属于( )
A.合作学习
B.程序教学
C.情境教学
D.掌握学习
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
高中生早恋有哪些危害?() ①影响学习和生活; ②早恋容易使同学们感情上受到伤害; ③早恋者容易出现性过失; ④早恋可能没有完美的结果。
第19题:
作为班主任老师,发现学生早恋问题要避免简单粗暴的处理方式,而是首先()
第20题:
对
错
第21题:
认知动机
学习兴趣
成就动机
交往动机
第22题:
分析学生早恋的原因
通知学生家长
开班会公开批评
默认
第23题: