教师在教学和生活中经常对学生进行“一件事情多种做法”“一件物品多种用途”的训练，这是为了培养学生的( )。A.辐合思维B.发散思维C.直观动作思维D.抽象思维

题目

教师在教学和生活中经常对学生进行“一件事情多种做法”“一件物品多种用途”的训练，这是为了培养学生的( )。

A.辐合思维

B.发散思维

C.直观动作思维

D.抽象思维

相似考题

1.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题．这样做有助于培养学生的()．A．形象思维B．抽象思维C．集中思维D．分散思维

2.按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫（ ）。A．形象思维B．抽象思维C．辐合思维D．发散思维

3.教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。A.直觉思维B.分析思维C.发散思维D.聚合思维

4.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ ）。 A．发散思维 B．形象思维 C．抽象思维 D．直觉思维

更多“教师在教学和生活中经常对学生进行“一件事情多种做法”“一件物品多种用途”的训练，这是为了培养学生的( )。A.辐合思维B.发散思维C.直观动作思维D.抽象思维”相关问题

  • 第1题：

    创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应该（ ）。

    A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机
    B.重视集中思维和发散思维的培养
    C.培养与发展学生的直觉思维的能力
    D.培养学生具有创造精神的良好个性

    答案：A,B,C,D
    解析：
    加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养与发展学生的直觉思维的能力；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。

  • 第2题：

    按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为( )。单选

    A. 发散思维
    B. 逻辑思维
    C. 辐合思维
    D. 抽象思维

    答案：C
    解析：
    知识点： 基础心理学 /思维
    ［辐合思维］按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫［求同思维］。

  • 第3题：

    竞争中通常运用的是（）。
    A.发散思维
    B.形象思维
    C.动作思维
    D.辐合思维


    答案：A
    解析：
    发散思维是创造思维的核心，学生创新意识和创新能力的培养也更多地寓于发散思维之中。而竞争中我们更多的需要这种创造性思维。因此本题选择A。

  • 第4题：

    杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()

    A.动作思维
    B.直觉思维
    C.辐合思维
    D.发散思维

    答案：D
    解析：
    发散思维

  • 第5题：

    美术课中会经常采用到演示教学法，其目的是（ ）。

    A.引导学生进行自主性学习
    B.培养学生的发散思维
    C.直观讲解美术知识
    D.激发学生的美术学习兴趣

    答案：C
    解析：
    C选项，演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。目的是为了使学生获得丰富的感性材料，加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。综上，C选项正确。

  • 第6题：

    属于多种思维的综合表现的思维形式是

    A.经验思维
    B.辐合思维
    C.发散思维
    D.创造思维

    答案：D
    解析：
    创造性思维的核心是发散思维，但又不单纯是发散思维。创造性思维是发散思维和辐合思维的辩证统一，是创造想象和现实定向的有机结合，是抽象思维和灵感思维的对立统一。

  • 第7题：

    教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。

    A.直觉思维
    B.发散思维
    C.常规思维
    D.逻辑思维

    答案：A
    解析：
    【知识点】思维的分类
    直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。“即兴回答问题”，就是直觉思维的体现.

  • 第8题：

    教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的（）

    • A、发散思维
    • B、形象思维
    • C、抽象思维
    • D、直觉思维

    正确答案:A

  • 第9题：

    在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的（）。

    • A、形象思维
    • B、抽象思维
    • C、集中思维
    • D、发散思维

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    王老师在上课过程中非常注意锻炼学生“一题多解”“一物多用”的能力，目的是培养学生们的(    )。
    A

    直觉思维

    B

    抽象思维

    C

    发散思维

    D

    辐合思维


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（）
    A

    动作思维

    B

    直觉思维

    C

    辐合思维

    D

    发散思维


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的（）（常考）
    A

    逻辑思维

    B

    辐合思维

    C

    发散思维

    D

    常规思维


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……，这种寻求答案的思维方式是（）。

    A.发散思维
    B.形象思维
    C.抽象思维
    D.直觉思维

    答案：A
    解析：
    发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。

  • 第14题：

    “一题多解”是要培养学生的( )。多选

    A. 逻辑思维
    B. 求异思维
    C. 发散思维
    D. 辐合思维

    答案：B,C
    解析：
    知识点： 基础心理学 /思维
    ［辐合思维］按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫［求同思维］。［发散思维］沿着不同的方向探索问题的答案的思维，又叫［求异思维］。

  • 第15题：

    教学中一道题目可以有多种解法，是培养学生的哪种思维？( )

    A.经验思维
    B.理论思维
    C.辐合思维
    D.发散思维

    答案：D
    解析：
    发散思维又称扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解…‘一事多写”“一物多用”等方式。辐合思维是指将与问题有关的信息聚合起来，寻找一个正确答案的思维形式，又称求同思维。理论思维指以科学的原理、概念为基础来解决问题的思维活动。经验思维是指在面临思维任务时以自身已有的日常经验为依据来解决问题，人人都具有这样的思维形态。

  • 第16题：

    赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的()。

    A.形象思维
    B.抽象思维
    C.聚合思维
    D.发散思维

    答案：D
    解析：
    发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案，表现在“一题多解”和“一事多写”。

  • 第17题：

    根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（　　）

    A.动作思维和形象思维
    B.辐合思维和发散思维
    C.常规思维和创造思维
    D.形象思维和抽象思维

    答案：B
    解析：
    根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为辐合思维和发散思维。

  • 第18题：

    “一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( )

    A.直觉思维
    B.发散思维
    C.动作思维
    D.集中思维

    答案：B
    解析：
    发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔。思维呈现出多维发散状。一般应用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培养发散思维能力。故选B。

  • 第19题：

    学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)

    A.形象思维
    B.发散思维
    C.逻辑思维
    D.辐合思维

    答案：B
    解析：
    发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。“一题多解”是在训练学生的发散思维。

  • 第20题：

    教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的（）

    • A、逻辑思维
    • B、抽象思维
    • C、发散思维
    • D、聚合思维

    正确答案:C

  • 第21题：

    "领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）

    • A、形象思维
    • B、发散思维
    • C、辐合思维
    • D、直觉思维

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    "领带有哪些用途？"这样的提问可以用来训练学生的哪一种思维？（）
    A

    形象思维

    B

    发散思维

    C

    辐合思维

    D

    直觉思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的（）。
    A

    形象思维

    B

    抽象思维

    C

    集中思维

    D

    发散思维


    正确答案： B
    解析： 发散思维是沿着不同的方向去思考，对信息或者条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或者假说。

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