学生阅读时常使用划重点线的策略,这是利用了知觉的( )特性。
A.选择性
B.理解性
C.整体性
D.恒常性
第1题:
看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性?()
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
第2题:
小学生在细心阅读时,经常用红色笔画重点线,这是利用了知觉的哪一种基本特性?( )A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性
第3题:
学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性?( ) A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
第4题:
教师用红笔批改作业,这是利用了知觉的()
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
生学习策略指导中,建议学生可以“用红笔划出书中重点”,是利用了知觉的()特性。
第9题:
学生学习策略指导中,建议学生可以“用红笔划出书中重点”,是利用了知觉的()特性。
第10题:
学生在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的()。
第11题:
选择性
整体性
理解性
恒常性
第12题:
选择性
理解性
整体性
恒常性
第13题:
知觉的特性包括( )
A.知觉选择性
B.知觉整体性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性
请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!
第14题:
人在看书时,用红笔划出重点,便于重点阅读,这是利用知觉的( ) A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
第15题:
报纸上的重要新闻用红色套印,这是利用了知觉的()
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
第16题:
学生在日常学习中使用画重点线的策略,这是利用了知觉的
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
第17题:
第18题:
第19题:
第20题:
教师批改作业时,用红笔画出作出标记,便于引起学生的注意,这是利用了知觉的()特性。
第21题:
学生阅读时常使用画重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性?()
第22题:
整体性
选择性
理解性
恒常性
第23题:
选择性
整体性
理解性
恒常性