下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④

题目

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

相似考题

1.下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，而学习效率不高D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高

2.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

3.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（　　）。? ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好? ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好? ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好? ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A.①② B.①④ C.②③ D.②④

4.动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()

更多“下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述,正确的是( )。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果 ”相关问题

  • 第1题：

    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。
    ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
    ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
    ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
    ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好


    A.①②

    B.①④

    C.②③

    D.②④

    答案：C
    解析：
    动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。

  • 第2题：

    根据耶基斯-多德森法则，下列关于学习动机、学习任务难度与学习效果之间的关系，正确的是（）。

    A．对于难度偏低的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

    B．对于难度偏高的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

    C．对于难度中等的任务，较高的动机水平更能带来较好的学习效果。

    D．对于难度中等的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。


    一般情况下，动机越强烈，工作积极性越高;对于容易简单的任务，动机水平高有利于工作效率;对于难度高的任务，动机水平低有利于工作效率;对于难易适中的任务，动机水平适中有利于工作效率

  • 第3题：

    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是

    A．学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

    B．学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

    C．学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

    D．学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好


    学习难度大，学习动机水平低，学习效果好;学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

  • 第4题：

    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（　　）。
    ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
    ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
    ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
    ④学习任务容易．学习动机水平低，学习效果好


    A.①②

    B.①④

    C.②③

    D.②④

    答案：C
    解析：
    动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些：在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。

  • 第5题：

    1、根据耶基斯-多德森法则，下列关于学习动机、学习任务难度与学习效果之间的关系，正确的是（）。

    A．对于难度偏低的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

    B．对于难度偏高的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。

    C．对于难度中等的任务，较高的动机水平更能带来较好的学习效果。

    D．对于难度中等的任务，较低的动机水平更能带来较好的学习效果。


    一般情况下，动机越强烈，工作积极性越高;对于容易简单的任务，动机水平高有利于工作效率;对于难度高的任务，动机水平低有利于工作效率;对于难易适中的任务，动机水平适中有利于工作效率

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