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  • 第1题:

    联系实际,阐述问题解决能力训练的基本步骤。


    答案:
    解析:
    (1)建立接纳意见的气氛。教师应鼓励学生积极地投身于问题解决的活动之中,创造性地看待问题,要让学生有时间酝酿和讨论。
    (2)鼓励学生仔细地界定问题。学生在试图解决问题之前,必须正确理解问题。教师应鼓励学生对问题进行简要的陈述和明确的界定,并让学生进行练习,检查他们对问题的目标状态、已知条件及其相互关系是否理解,以培养学生仔细界定问题的习惯。
    (3)教育学生学习分析问题的方法。教师应通过具体实例向学生示范如何分析问题,区分重要信息和次要信息。让学生考虑并写出他们面临的问题是什么,必须使用哪些条件,以及运用这些条件来解决问题,学会对问题的解决做出规划。
    (4)鼓励学生多角度提出假设。教师应鼓励学生从不同的角度,尽可能多地提出各种假设,而不要对这些想法进行过多的评判,以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时,重要的是数量,而不是质量。
    (5)评价每个假设的优缺点。学生提出多种假设后,教师应引导他们考虑各种假设的意义,评价其可行性。当几种解决问题的方案都可行时,它们之中必定有一个是费时最少的。也要引导学生把时间价值、金钱投入和道德要求结合考虑,以帮助学生选择最好的假设。
    (6)考虑影响解决问题的因素。教师让学生了解习惯定势、功能固着、酝酿效应、动机情绪、知识经验、问题情境等对学生问题解决有什么影响,发挥这些因素的积极作用和克服其阻碍作用的有效策略是什么。
    (7)提供问题解决的机会并给予反馈。问题解决能力的提高是不断地解决问题的实践的结果。应提供各种机会,让学生实际地解决现实生活和学习中的问题,使学生在成功地解决问题的过程中得到满足。教师对学生问题解决的情况给予反馈,帮助学生分析存在的障碍,并教授他们克服障碍的方法,以促进其解决问题能力的提高。

  • 第2题:

    微格教学的训练过程主要包括教学设计、()、观摩评议、再循环或总结四个步骤。


    B 【解析】微格教学指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5-20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

  • 第3题:

    A/D转换的四个基本步骤是采样、保持 、量化和 。


    采样编码

  • 第4题:

    简述问题解决能力训练的基本步骤。


    答案:
    解析:
    问题解决能力的提高直接依赖于问题解决策略的训练。心理学家提出了各种训练问题解决策略的方案和程序。一般来说,问题解决能力训练遵循以下的基本步骤:
    (1)建立接纳意见的气氛
    (2)鼓励学生仔细地界定问题
    (3)教育学生学习分析问题的方法
    (4)鼓励学生多角度提出假设
    (5)评价每个假设的优缺点
    (6)考虑影响解决问题的因素
    (7)提供问题解决的机会并给予反馈。

  • 第5题:

    形体训练课程包括以下基本内容:有氧健身操、 健身街舞、有氧舞蹈、力量素质练习


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