组织在实现目标的过程中，各种活动会出现前后协调不一、联系脱节等现象，在多项活动并行的过程中也往往会出现不协调现象。( )能通过有条不紊的工作流程来避免上述现象的发生，从而减少重复和浪费性的活动。A:控制 B:制度 C:领导 D:计划

题目
组织在实现目标的过程中，各种活动会出现前后协调不一、联系脱节等现象，在多项活动并行的过程中也往往会出现不协调现象。( )能通过有条不紊的工作流程来避免上述现象的发生，从而减少重复和浪费性的活动。

A:控制
B:制度
C:领导
D:计划
相似考题

1.在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做 （ ）A、高原现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、顶峰现象

2.管理,就是通过计划、组织、领导和控制,协调以人为中心的组织资源与职能活动,以有效实现目标的社会活动。()此题为判断题(对，错)。

3.()是社会组织活动中的现象,它是组织管理者运用自己被赋予的领导权力,采取计划、组织和协调等管理措施,为实现组织目标开展的活动。A、领导B、教育C、管理D、创新

4.人们在认识事物的过程中, 能通过现象发现事物的本质, 这说明( )A. 本质和现象是完全一致的B. 本质和现象没有丝毫联系C. 现象就是本质, 本质直接就是现象D. 本质和现象有同一性, 现象背后都有本质

更多“组织在实现目标的过程中，各种活动会出现前后协调不一、联系脱节等现象，在多项活动并行的过程中也往往会出现不协调现象。( )能通过有条不紊的工作流程来避免上述现象的发生，从而减少重复和浪费性的活动。A:控制 B:制度 C:领导 D:计划”相关问题

  • 第1题：

    在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（　　）

    A 、 高原现象
    B 、 倒退现象
    C 、 抑制现象
    D 、 顶峰现象

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（ ）
    A、不稳定现象
    B、不协调现象
    C、起伏现象
    D、高原现象


    答案：C
    解析：
    技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降现缘称为起伏现象，故选C。

  • 第3题：

    在沟通过程中，由于过度地信息传递往往会导致信息的（）和（）两大现象，从而使信息出现“以讹传讹”的结果。


    正确答案:信息失真、信息变形

  • 第4题：

    摩擦性失业是指求职者在工作过程中与领导产生矛盾所出现的失业现象。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    在现代化过程中，会出现一些与现代性因素极为相像，但在实质上却与现代化的要求背道而驰的现象，这种现象被称为（）。

    • A、错位
    • B、脱节
    • C、畸变
    • D、失衡

    正确答案:C

  • 第6题：

    （）是通过计划，组织，领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效地实现目标的社会活动。


    正确答案:管理

  • 第7题：

    管理是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    管理是通过计划，组织，领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动，管理的本质是（）。


    正确答案:协调

  • 第9题：

    单选题
    在组织实现目标的过程中，（　　）能减少重复和浪费性的活动。
    A

    管理

    B

    计划

    C

    控制

    D

    评价


    正确答案： B
    解析：
    计划是指制定目标，并确定为达成这些目标所必需的行动。组织在实现目标的过程中，各种活动会出现前后协调不一、联系脱节、不协调现象，而计划则能通过有条不紊的工作流程来避免这些现象的发生，从而减少重复和浪费性的活动。

  • 第10题：

    单选题
    （）就是项目中各种因素在整合过程中出现了不协调的现象。
    A

    竞争

    B

    冲突

    C

    控制

    D

    反馈


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    以下哪个选项最好地描述了一个高效的管理者该如何实现目标（）。
    A

    高效管理者应该在预算限制内通过计划、组织、领导、控制、协调、考核和沟通这些活动来实现其目标

    B

    高效管理者应该通过计划、组织、领导、控制、协调、考核和沟通这些活动来实现其目标

    C

    高效管理者应该在预算限制内通过计划、组织、控制、协调、考核和沟通这些活动来实现其目标

    D

    高效管理者应该在预算限制内通过计划、领导、控制、协调、考核和沟通这些活动来实现其目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    管理是通过计划，组织，领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动，管理的本质是（）。

    正确答案： 协调
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（　　）

    A 、 顶峰现象
    B 、 倒退现象
    C 、 抑制现象
    D 、 高原现象

    答案：D
    解析：
    在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的“高原期”，即高原现象。

  • 第14题：

    在技能形成过程中，联系中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为( ) 。

    A.抑制现象
    B.高原现象
    C.低估现象
    D.挫折现象

    答案：B
    解析：
    在技能形成过程中，联系中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

  • 第15题：

    （）就是项目中各种因素在整合过程中出现了不协调的现象。

    • A、竞争
    • B、冲突
    • C、控制
    • D、反馈

    正确答案:B

  • 第16题：

    人们在认识事物的过程中，能通过现象发现事物的本质，这说明（）

    • A、本质和现象是完全一致的
    • B、本质和现象没有丝毫联系
    • C、现象就是本质，本质直接就是现象
    • D、本质和现象有同一性，现象背后都有本质

    正确答案:D

  • 第17题：

    （）对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。


    正确答案:实验法

  • 第18题：

    技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

    • A、不平衡现象
    • B、不协调现象
    • C、停顿现象
    • D、起伏现象

    正确答案:D

  • 第19题：

    管理是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。管理的载体是（）。

    • A、计划
    • B、组织
    • C、协调
    • D、控制

    正确答案:B

  • 第20题：

    在动作学习过程中，出现动作完成吃力，不协调等现象则其当前处于运动技能学习的（）

    • A、分化阶段
    • B、泛化阶段
    • C、巩固与自动化阶段

    正确答案:B

  • 第21题：

    判断题
    管理是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    组织在实现目标的过程中，各种活动会出现前后协调不一、联系脱节等现象，在多项活动并行的过程中也往往会出现不协调现象，（）能通过有条不紊的工作流程来避免上述现象的发生，从而减少重复和浪费性的活动。
    A

    控制

    B

    制度

    C

    领导

    D

    计划


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    管理是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。管理的载体是（）。
    A

    计划

    B

    组织

    C

    协调

    D

    控制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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