属于"构音障碍治疗中构音器官训练"的是A.音量控制、呼吸训练、下颌运动功能训练 B.音量控制、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练） C.鼻音控制训练、呼吸训练、下颌运动功能训练 D.鼻音控制训练、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练） E.呼吸训练、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）

题目
属于"构音障碍治疗中构音器官训练"的是

A.音量控制、呼吸训练、下颌运动功能训练
B.音量控制、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）
C.鼻音控制训练、呼吸训练、下颌运动功能训练
D.鼻音控制训练、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）
E.呼吸训练、下颌运动功能训练、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）
相似考题

1.构音障碍治疗不包括A、发音训练B、语言节奏训练C、构音器官训练D、物理治疗E、言语代偿方法训练

2.构音障碍患者的发音训练中，“如‘pa－da－ka’”属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练

3.构音组合训练、句子组合训练属于A、发音训练B、语音训练C、构音器官训练D、语言节奏训练E、言语代偿方法训练

4."为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于A、发音训练B、语音训练C、构音器官训练D、语言节奏训练E、言语代偿方法训练

参考答案和解析
答案：E
解析：
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  • 第1题：

    构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括

    A、呼吸训练

    B、舌运动功能训练

    C、发音训练

    D、下颌运动功能训练

    E、鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）


    参考答案：C

  • 第2题：

    构音障碍训练中，"ba-ma-pa"音节组合训练属于下述哪种类型的训练

    A、句子水平的组合训练

    B、无意义音节组合训练

    C、有意义音节组合训练

    D、构音点不同的组合训练

    E、构音点相同的组合训练


    参考答案：E

  • 第3题：

    构音障碍治疗不包括

    A.发音训练
    B.语言节奏训练
    C.构音器官训练
    D.物理治疗
    E.言语代偿方法训练

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    构音组合训练、句子组合训练属于

    A.发音训练
    B.语音训练
    C.构音器官训练
    D.语言节奏训练
    E.言语代偿方法训练

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    构音障碍的训练重点应放在（）

    • A、呼名训练
    • B、听理解训练
    • C、阅读理解训练
    • D、构音器官运动功能训练
    • E、非语言交流手段的训练

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    构音障碍训练中，"pa-da-ka"音节组合训练属于下述哪种类型的训练（）
    A

    构音点不同音的组合训练

    B

    构音点相同音的组合训练

    C

    无意义音节组合训练

    D

    有意义音节组合训练

    E

    句子水平的组合训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    构音组合训练、句子组合训练属于（）
    A

    发音训练

    B

    语音训练

    C

    构音器官训练

    D

    语言节奏训练

    E

    言语代偿方法训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）
    A

    无意义音节组合训练

    B

    有意义音节组合训练

    C

    句子水平的组合训练

    D

    构音点不同音的组合训练

    E

    构音点相同音的组合训练


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）
    A

    无意义音节组合训练

    B

    有意义音节组合训练

    C

    句子水平的组合训练

    D

    构音点不同音的组合训练

    E

    构音点相同音的组合训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于

    A、无意义音节组合训练

    B、有意义音节组合训练

    C、句子水平的组合训练

    D、构音点不同音的组合训练

    E、构音点相同音的组合训练


    参考答案：C

  • 第11题：

    构音障碍的训练重点应放在

    A.呼名训练

    B.听理解训练

    C.阅读理解训练

    D.构音器官运动功能训练

    E.非语言交流手段的训练


    参考答案：D

  • 第12题：

    "为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于

    A.发音训练
    B.语音训练
    C.构音器官训练
    D.语言节奏训练
    E.言语代偿方法训练

    答案：E
    解析：

  • 第13题：

    构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。

    • A、无意义音节组合训练
    • B、有意义音节组合训练
    • C、句子水平的组合训练
    • D、构音点不同音的组合训练
    • E、构音点相同音的组合训练

    正确答案:B

  • 第14题：

    发声障碍的训练，不包括构音器官运动训练。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    单选题
    构音障碍的训练重点应放在（）。
    A

    呼名训练

    B

    听理解训练

    C

    阅读理解训练

    D

    构音器官运动功能训练

    E

    非语言交流手段的训练


    正确答案： C
    解析： 1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。

  • 第16题：

    单选题
    构音障碍治疗不包括（）
    A

    发音训练

    B

    语言节奏训练

    C

    构音器官训练

    D

    物理治疗

    E

    言语代偿方法训练


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    “为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流”属于（）
    A

    发音训练

    B

    语音训练

    C

    构音器官训练

    D

    语言节奏训练

    E

    言语代偿方法训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    判断题
    发声障碍的训练，不包括构音器官运动训练。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 构音障碍的训练包括呼吸训练、松弛训练、发音训练、口面与发音器官运动训练、语音训练、语言节奏训练及替代言语交流的训练等，但不包括转换练习训练。

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