下列不属于洋务教育的活动的是（　　） A.举办新学堂 B.派遣留学生 C.转变教育观念 D.学习西方教育制度

题目
下列不属于洋务教育的活动的是（　　）

A.举办新学堂
B.派遣留学生
C.转变教育观念
D.学习西方教育制度
相似考题

1.洋务运动的主要内容包括()。A、创办近代军事工业B、兴办近代教育事业C、创办近代民用工业D、编练新式陆海军及其他洋务活动

2.洋务教育的性质是资本主义教育。()此题为判断题(对，错)。

3.下列选项中。不属于教育目的的功能是( )。A.对教育活动的定向功能B.对教育活动的调控功能C.对教育活动的监督功能D.对教育活动的评价功能

4.下列不属于学前儿童饮食与营养教育活动的设计要求的是()。A.确定活动目标B.选择活动内容C.明确饮食与营养教育活动设计的基本要求D.由幼儿掌管活动

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  • 第1题：

    某地开展健康教育与健康促进活动，下列评价指标中不属于效应评价的是


    正确答案：B

  • 第2题：

    20世纪时，各种教育思潮蜂拥，下列不属于的是（　　）

    A.平民教育
    B.职业教育思潮
    C.实用主义思潮
    D.洋务运动

    答案：D
    解析：
    时间不对，洋务运动早的多。

  • 第3题：

    下列不属于洋务教育的活动的是（　　）

    A.举办新学堂
    B.派遣留学生
    C.转变教育观念
    D.学习西方教育制度

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    下列选项中不属于学校美育内容的是（）。

    • A、形式教育
    • B、理想教育
    • C、艺术教育
    • D、活动教育

    正确答案:D

  • 第5题：

    教育影响是教育者和受教育者进行教育活动的中介，下列不属于其包括的内容的是（）

    • A、教育行政机构
    • B、教育内容
    • C、教育方式
    • D、教育手段

    正确答案:A

  • 第6题：

    洋务派是对清朝统治阶级中具有洋务思想和洋务实践活动的一派人物的称谓。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    张之洞在《劝学篇》中将洋务派兴办洋务教育的基本经验概括为“（）”。


    正确答案:中体西用

  • 第8题：

    下列不属于幼儿园教育活动的是（）

    • A、专门组织的教学活动
    • B、游戏
    • C、日常生活
    • D、家庭游戏
    • E、节日庆祝
    • F、社区教育

    正确答案:D,F

  • 第9题：

    “（）”是洋务派关于中西文化关系的核心命题，也是洋务教育的指导思想。


    正确答案:中学为体，西学为用

  • 第10题：

    单选题
    下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的是（）
    A

    一日活动

    B

    区域活动

    C

    游览活动

    D

    集体教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    19世纪60年代，洋务派举办的洋务活动（）
    A

    以教育事业为重点

    B

    以运输工业为重点

    C

    以军事工业为重点

    D

    以民用工业为重点


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    “（）”是洋务派关于中西文化关系的核心命题，也是洋务教育的指导思想。

    正确答案： 中学为体，西学为用
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，不属于教育目的的功能的是（）。

    A.对教育活动的定向功能

    B.对教育活动的监督功能

    C.对教育活动的调控功能

    D.对教育活动的评价功能


    正确答案：C

  • 第14题：

    洋务运动掀起的洋务教育对中国近代教育作用不大。


    答案：
    解析：
    【答案要点】这种说法是错误的。
    自资本主义列强侵略中国和受农民革命运动冲击后，清朝统治集团内部形成了两派——顽固派与洋务派。从19世纪60年代到90年代，出于“自强”目的，中国进行了近代第一次社会和政治改革，即洋务运动，其基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。从“自强”到“求富”，洋务教育从此起步。洋务教育以学习西方为追求，包括举办学堂、派遣留学生和教育观念的部分转变等方面，中国近代教育由此开端。洋务学堂大概分为三类：第一类是方言学堂，也就是外国语学堂，主要有1862年创办的京师同文馆，1863年设上海方言馆，1864年广州同文馆等，以学习外国语为主，主要培养翻译人员。第二类，军事学堂，主要有1866年福州福政局附设船政学堂，训练水师人才，1881年天津的北洋水师学堂等，这些学校培养能使用洋枪、洋炮的士兵和军官。第三类，技术学堂，1865年上海江南制造总局附设机械学堂，1866年福州福政学堂训练制造及驾驶轮船的人等，培养会使用、维修洋机器的人员和一些通讯人员。洋务学堂的兴办、幼童留美，从学习器物到学习制度，中国展开了全面向西方学习的高潮，促进了中国近代化的进步。因此，抹杀洋务教育的历史作用是错误的。

  • 第15题：

    下列哪项不属于对幼儿园教育活动的评价?()

    A.教育活动目标
    B.教育活动内容
    C.教育设施评价
    D.教育活动过程

    答案：C
    解析：
    对幼儿园教育活动的评价主要包括对活动目标的评价、对活动内容的评价、对活动方法的评价、对活动环境与材料的评价、对活动过程的评价以及对活动效果的评价。

  • 第16题：

    洋务运动是近代中国的一场自强运动。下列不属于洋务运动的是（）。

    • A、创办军工企业
    • B、试行君主立宪制
    • C、兴办军事学堂
    • D、派遣留学生

    正确答案:B

  • 第17题：

    下列不属于课外、校外教育的主要内容的是（）

    • A、社会实践活动
    • B、学科活动
    • C、科技活动
    • D、课堂教学

    正确答案:D

  • 第18题：

    洋务教育


    正确答案: 是鸦片战争后的清代教育，是洋务运动时期洋务派兴办的教育，包括洋务学堂和留学教育，以“中学为体，西学为用”为教育总纲，是洋务运动的重要组成部分，也是对封建传统教育制度的首次改革尝试，是中国新教育的胚胎，传播了西学，培养了新式人才，但盲目模仿外国。

  • 第19题：

    下列哪项不属于幼儿园教育活动的途径？（）

    • A、家园合作
    • B、日常活动与生活
    • C、专门组织的教育教学活动
    • D、专题讲座

    正确答案:D

  • 第20题：

    论述洋务运动及“中体西用”的洋务教育指导思想。


    正确答案:洋务运动发生发展于19世纪60年代至90年代，其基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。从购买军械和兴办军用企业开始，发展到兴办诸如厂矿、铁路、航运、电报等民用企业。洋务事业本身呼唤新型人材，因此以培养洋务人材为中心，相应在文化教育上采取了一些重大举措，如创办新式学堂、翻译西学书籍、派遣留学生等。洋务派提出“中体西用”，在不危及“中体”的前提下侧重强调采纳西学，这既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。在“中体西用”形式下，“西学”教育的规模不断扩大，层度不断深入。
    从最初强调学习西方的军事“长技”和中外交涉所必需的“西文”，进而将数学和其他科技知识也纳入学习范围，到70年代后又扩展到商学、兵制、工矿农医、铁路、律例、学校组织等应用、管理学领域。“中体西用”的内涵因此不断调整，“西用”的范围不断延伸，逐渐纳入新的成份。此一时期，“中体西用”理论为“西学”教育的合理性进行了有效论证，促进了“西学”在中国的传播，推动了留学教育和洋务学堂的创办，改变了单一的传统教育结构。“中体西用”是中、西文化接触后的初期结合方式，有历史合理性。但“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾下的直接嫁接，必然要被新的形式所代替。

  • 第21题：

    19世纪60年代，洋务派举办的洋务活动（）

    • A、以教育事业为重点
    • B、以运输工业为重点
    • C、以军事工业为重点
    • D、以民用工业为重点

    正确答案:C

  • 第22题：

    问答题
    论述洋务运动及“中体西用”的洋务教育指导思想。

    正确答案： 洋务运动发生发展于19世纪60年代至90年代，其基本内容是引进和学习西方先进的科学技术。从购买军械和兴办军用企业开始，发展到兴办诸如厂矿、铁路、航运、电报等民用企业。洋务事业本身呼唤新型人材，因此以培养洋务人材为中心，相应在文化教育上采取了一些重大举措，如创办新式学堂、翻译西学书籍、派遣留学生等。洋务派提出“中体西用”，在不危及“中体”的前提下侧重强调采纳西学，这既是洋务派的文化教育观，也是洋务派应对守旧派的策略。在“中体西用”形式下，“西学”教育的规模不断扩大，层度不断深入。
    从最初强调学习西方的军事“长技”和中外交涉所必需的“西文”，进而将数学和其他科技知识也纳入学习范围，到70年代后又扩展到商学、兵制、工矿农医、铁路、律例、学校组织等应用、管理学领域。“中体西用”的内涵因此不断调整，“西用”的范围不断延伸，逐渐纳入新的成份。此一时期，“中体西用”理论为“西学”教育的合理性进行了有效论证，促进了“西学”在中国的传播，推动了留学教育和洋务学堂的创办，改变了单一的传统教育结构。“中体西用”是中、西文化接触后的初期结合方式，有历史合理性。但“中体西用”作为一种文化整合方案和教育宗旨，又是粗糙的，是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾下的直接嫁接，必然要被新的形式所代替。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    （2015山东）以下关于洋务教育的说法正确的有()。
    A

    “中学为体，西学为用”是洋务教育的核心思想

    B

    洋务教育具有浓厚的封建性和买办性，是中国半殖民地半封建教育的开端

    C

    洋务教育介绍西学、培养早期科学技术人才，客观上是有积极作用的

    D

    洋务教育所讲的“西文”指外国语文，“西艺”指西方艺术知识


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    下列选项中不属于学校美育内容的是（）。
    A

    形式教育

    B

    理想教育

    C

    艺术教育

    D

    活动教育


    正确答案： D
    解析： 学校美育内容主要包括三个方面：形式教育、理想教育和艺术教育。

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