简述目标定向理论的内容。
题目
简述目标定向理论的内容。
相似考题
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第1题：
德威克根据能力的增长观和实体观，提出了A.自我价值理论
B.自我决定理论
C.自我效能感理论
D.成就目标定向理论答案：D解析：德威克认为学生的能力观影响其学习动机的目标定向，持能力增长观的学生的目标定向为掌握目标（学习目标），持能力实体观的学生的目标定向为成绩目标。因此本题选D。 -
第2题：
目标定向和目标设置理论属于（）理论。
- A、动机理论
- B、归因理论
- C、本能理论
- D、认知理论
正确答案:A -
第3题：
简述目标设置理论的扩展模式。
正确答案: 1.承诺。即个体对目标的认可、接受程度，个体认为目标重要并愿为达到目标而努力。
2.反馈。目标告诉人们应达到什么目的或应取得什么结果，反馈则告诉个体自己做得怎么样，离目标还有多远，有哪些地方需要改进等。
3.自我效能感。工作中有的人充满自信，有的人却对自己缺乏信心。
4.任务策略。任务策略是个体在达到目标过程中所采取的有效的解决方法。
5.满意感。个体对工作是否满意受到某些因素的影响。高绩效循环模式是目标设置理论的扩展模式，该模式表明，个体实现目标，获得高工作绩效的努力不仅受到目标的承诺、高的自我效能感、适宜的任务策略以及恰当，及时的信息性反馈影响。如果高的绩效使个体得到期望的报酬，个体就会产生高的满意感，而且工作满意感又会和目标承诺、自我效能感一起使个体愿意接受新的挑战，从而推动新的一轮高绩效的产生，如此循环往复。 -
第4题：
简述目标管理理论。
正确答案:目标管理就是一个组织中的上级和下级人员一起制定共同的目标，同每一个人的应有成果相联系，规定其主要职责范围，并用这些措施作为指导来管理组织和评价组织中的每一个成员的管理过程。
（1）确定目标的性质。
（2）选择目标成功的条件。
（3）分阶段实施目标管理。
（4）目标管理理论强调参与管理，强调工作的目的性和效果。 -
第5题：
通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）
- A、成绩目标定向
- B、学习目标定向
- C、自我目标定向
- D、结果目标定向
正确答案:B -
第6题：
简述中国特色社会主义生态文明建设理论内容、目标及意义。
正确答案:内容：胡锦涛总书记指出，“建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。
目标：一是加快转变经济发展方式，大力发展绿色经济、循环经济和低碳技术，培育壮大节能环保产业，形成资源节约、环境友好的产业结构、生产方式和消费模式。二是更加注重保障和改善民生，着力解决损害群众健康的突出环境问题。三是深化节能减排，加大水、大气、土壤等污染治理力度，强化核与辐射监管能力，明显改善环境质量。四是切实加强农村环境综合整治，实现城乡生态环境基本公共服务均等化。五是加强生态保护和防灾减灾体系建设，构建生态安全屏障。六是健全激励和约束机制，构建有利于建设生态文明的政策法规和体制机制。七是加强宣传教育，在全社会树立和弘扬生态文明理念。八是积极应对气候变化、生物多样性保护等全球性环境问题。
意义：
1、建设生态文明是我们党创造性地回答经济发展与资源环境关系问题所取得的最新理论成果，为统筹人与自然和谐发展指明了前进方向。
党的十七大把“建设生态文明”列入全面建设小康社会奋斗目标的新要求，作出战略部署。强调要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。建设生态文明为实现人与自然和谐、均衡发展指明了路径。
2、推进生态文明建设是我们党积极主动顺应广大人民群众新期待进行的重大部署，进一步丰富了我国现代化建设的内涵。
推进生态文明建设是我们党坚持以人为本、执政为民，维护最广大人民群众根本利益特别是环境权益的集中体现，是中国特色社会主义应有之义。随着经济社会的快速发展，人民群众对干净的水、新鲜的空气、洁净的食品、优美宜居的环境等方面要求越来越高。建设生态文明，为人民群众创造良好生产生活环境，不仅是改善民生的需要，而且拓展了我国现代化建设的领域和范围。
3、走出一条中国特色生态文明建设道路，是我们党深刻把握当今世界发展新趋向作出的战略抉择，将为推进人类文明进步作出重大贡献。
我们党清醒把握这一发展新趋向，深刻反思传统工业文明发展模式的不足，认真总结落实科学发展、转变经济发展方式的实践经验，充分吸纳中华传统文化智慧，提出并大力推进生态文明建设，要求从文明进步的新高度认识和解决资源环境等问题，从经济、政治、文化、社会、科技等领域全方位审视和应对人类社会发展面临的资源、环境方面的严峻挑战，致力于在更高层次上实现人与自然、环境与经济、人与社会的和谐，为增强我国可持续发展能力提供了更科学的理念和方法论指导。 -
第7题：
简述目标设置理论的内涵。
正确答案:对于一个人的行为而言，具有一个明确而具体的目标比没有目标更能激发积极性，从而取得更好的业绩。目标实际上起到了一个激发动机的作用。 -
第8题：
简述路径-目标理论。
正确答案:路径-目标理论：是由罗伯特·豪斯开发的一种有关领导的权变模型，其核心内容是：为下属提供信息、支持或其他必要的资源，帮助他们达到自己的目标是领导者的工作。路径-目标的概念来自这样的信念，有效的领导者通过明确指明道路来帮助下属实现工作目标，并为下属清理前进途中的各种障碍，从而使下属的工作更为顺利。
豪斯确定了四种领导行为，指示型领导者让下属知道他们对自己的期望，以及完成工作的时间安排，并对如何完成认为给予具体指示；支持性领导者十分友善，并对下属的个人需求表现出关怀；参与型领导者与下属共同磋商，并在决策前充分考虑下属的意见；成就取向型领导这与设置有挑战性的目标，并期望下属实现自己的最佳水平。 -
第9题：
问答题简述目标管理与目标设置理论的联系。正确答案： （1）目标设置理论和目标管理过程的相似处：两者都包含提倡具体的目标和提供绩效反馈的内容。
①目标设置理论表明，困难的目标比容易的能带来更高的个体绩效；与没有目标或仅有泛泛的“尽力而为”的目标相比，困难而具体的目标能够带来更高的绩效；对绩效给予反馈会带来更高的绩效。
②目标管理明确提倡具体的目标和绩效反馈。和目标设置理论一致，目标管理也认为，当目标足够困难、需要员工付出一定努力才能实现时，目标管理是最有效的。
（2）目标设置理论和目标管理过程的区别：两者的惟一区别是有关员工参与的问题。目标管理极力主张员工的参与，而目标设置理论却认为给下属指定目标时效果常常也能同样好。不过，运用参与的主要好处在于，它可能会引导员工接纳更为困难的目标。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述过程型激励理论中的洛克目标设置理论正确答案： 该理论认为目标是行为的最直接动机，设置合适的目标会使人产生想达到该目标的成就需要，因而对人有强烈的激励作用。洛克等人提出，任何目标都可以从三个维度来分析：
（1）目标的具体性，也即能精确观察和测量的程度；
（2）目标的难度，也即实现目标的难易程度；
（3）目标的可接受性，指人们接受和承诺目标和任务指标的程度。合适的目标所具有的激励作用较大。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题在德鲁克目标管理理论的基础上产生出了什么新的管理理论？简述其主要内容。正确答案： 以德鲁克目标管理理论为基础产生了公共服务机构的管理理论。
其主要内容：
在德鲁克看来，政府机构是“用经济活动所得的盈余来支付的服务性设施”，其管理的目的在于“出色的服务”。基于对预算拨款与政府机构所应达到的目标之间这种反差的分析，德鲁克认为，政府机构和商业企业都应采取同一的管理方法即目标管理方法。其基本要求就是，政府机构的工作一开始，就必须有明确的目标和任务。只有规定了要求，才能拨给资源、安排先后次序、限定日期和指定专人负责。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）A成绩目标定向
B学习目标定向
C自我目标定向
D结果目标定向
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
简述德韦克(C．S．Dweck)的成就目标定向理论。答案：解析：(1)成就目标定向理论是以内隐能力理论为基础发展而来的一种学习动机理论。内隐能力理论认为人们对于能力有两种不同的看法。持能力增长观酌个体认为，能力是可以改变的，随着学习的进行而提高。持能力实体观的个体则认为，能力是固定的，不会随学习而改变。 (2)成就目标定向的类别：成就目标定向是个体对自己从事成就活动的目的或意义的知觉。由于人们持有不同的内隐能力观，因而导致他们形成了不同的成就目标定向。持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标，他们希望通过学习来掌握知识、提高能力。持能力实体观的个体则倾向于确立表现目标'他们希望在学习过程中证明自己的高能或避免表现自己的低能。 -
第14题：
简述目标设置理论的基本内容。
正确答案:通过研究，洛克认为一个明确具体的目标能使个体清楚他们要做什么，以及必须付出多大努力才能完成。他认为目标必须具有明确性和难度。从明确性来看，目标可以是明确具体的，目标也可以是模糊的。从难度来看，即目标应具有挑战性。目标设置理论认为，设置目标时应将目标的明确性和挑战性结合起来考虑，既要设置明确具体的目标，又是考虑这一目标是可以被人们接受的，有一定的难度却又是经过努力能够达到的。 -
第15题：
简述X理论Y理论的内容？
正确答案: 道格拉斯•麦格雷戈提出了有关人性的两种载然不同的观点：
一种是基本上消极的X理论；另一种是基本上积极的Y理论。
X.理论：X理论以下面四种假设为基础：
一是员工天生不喜欢工作，只要可能，他们就会逃避工作。
二是由于员工不喜欢工作，因此必须采取强制措施或惩罚办法，迫使他们实现组织目标。
三是员工只要有可能就会逃避责任，安于现状。
四是大多数员工喜欢安逸，没有雄心壮志。
Y.理论：
它基于如下假设：
一是员工视工作如休息、娱乐一般自然。
二是如果员工对某些工作作出承诺，他们会进行自我指导和自我控制，以完成任务。
三是一般而言，每个人不仅能够承担责任，而且会主动寻求承担责任。
四是绝大多数人都具备作出正确决策的能力，而不仅仅管理者才具备这一能力。 -
第16题：
简述目标管理与目标设置理论的联系。
正确答案:（1）目标设置理论和目标管理过程的相似处：两者都包含提倡具体的目标和提供绩效反馈的内容。
①目标设置理论表明，困难的目标比容易的能带来更高的个体绩效；与没有目标或仅有泛泛的“尽力而为”的目标相比，困难而具体的目标能够带来更高的绩效；对绩效给予反馈会带来更高的绩效。
②目标管理明确提倡具体的目标和绩效反馈。和目标设置理论一致，目标管理也认为，当目标足够困难、需要员工付出一定努力才能实现时，目标管理是最有效的。
（2）目标设置理论和目标管理过程的区别：两者的惟一区别是有关员工参与的问题。目标管理极力主张员工的参与，而目标设置理论却认为给下属指定目标时效果常常也能同样好。不过，运用参与的主要好处在于，它可能会引导员工接纳更为困难的目标。 -
第17题：
在参加体育活动的目的上，具有（）的人，更关心如何给自己或他人带来益处；而具有（）的人更想获得个人利益、荣誉和高声望.
- A、成绩目标定向；学习目标定向
- B、学习目标定向；成绩目标定向
- C、成绩目标定向；自我定向
- D、学习目标定向；任务定向
正确答案:B -
第18题：
简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？
正确答案: 1、成就动机理论(麦克利兰、阿特金森)
成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。
成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。
2、成败归因理论(韦纳)
美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
3、自我效能感理论(班杜拉)
(1)定义：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
(2)理论内容：人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
4、自我价值理论(科温顿)
(1)简介(2)该理论的基本观点如下：①自我价值感是追求成功的内在动力；②个人把成功看作是能力的展现，而不是努力的结果；③成功难以追求，以逃避失败来维持自我价值；④学生对能力与努力的归因随年级而变化。(3)按照自我价值理论，将学生分为四类：①高趋低避型②低趋高避型③高趋高避型④低趋低避型
5、目标定向理论(德维克)
(1)人们对能力持有不同的内隐观念
(2)不同的目标定向 -
第19题：
简述过程型激励理论中的洛克目标设置理论
正确答案:该理论认为目标是行为的最直接动机，设置合适的目标会使人产生想达到该目标的成就需要，因而对人有强烈的激励作用。洛克等人提出，任何目标都可以从三个维度来分析：
（1）目标的具体性，也即能精确观察和测量的程度；
（2）目标的难度，也即实现目标的难易程度；
（3）目标的可接受性，指人们接受和承诺目标和任务指标的程度。合适的目标所具有的激励作用较大。 -
第20题：
问答题简述目标设置理论的基本内容。正确答案： 通过研究，洛克认为一个明确具体的目标能使个体清楚他们要做什么，以及必须付出多大努力才能完成。他认为目标必须具有明确性和难度。从明确性来看，目标可以是明确具体的，目标也可以是模糊的。从难度来看，即目标应具有挑战性。目标设置理论认为，设置目标时应将目标的明确性和挑战性结合起来考虑，既要设置明确具体的目标，又是考虑这一目标是可以被人们接受的，有一定的难度却又是经过努力能够达到的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述中国特色社会主义生态文明建设理论内容、目标及意义。正确答案： 内容：胡锦涛总书记指出，“建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。
目标：一是加快转变经济发展方式，大力发展绿色经济、循环经济和低碳技术，培育壮大节能环保产业，形成资源节约、环境友好的产业结构、生产方式和消费模式。二是更加注重保障和改善民生，着力解决损害群众健康的突出环境问题。三是深化节能减排，加大水、大气、土壤等污染治理力度，强化核与辐射监管能力，明显改善环境质量。四是切实加强农村环境综合整治，实现城乡生态环境基本公共服务均等化。五是加强生态保护和防灾减灾体系建设，构建生态安全屏障。六是健全激励和约束机制，构建有利于建设生态文明的政策法规和体制机制。七是加强宣传教育，在全社会树立和弘扬生态文明理念。八是积极应对气候变化、生物多样性保护等全球性环境问题。
意义：
1、建设生态文明是我们党创造性地回答经济发展与资源环境关系问题所取得的最新理论成果，为统筹人与自然和谐发展指明了前进方向。
党的十七大把“建设生态文明”列入全面建设小康社会奋斗目标的新要求，作出战略部署。强调要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。建设生态文明为实现人与自然和谐、均衡发展指明了路径。
2、推进生态文明建设是我们党积极主动顺应广大人民群众新期待进行的重大部署，进一步丰富了我国现代化建设的内涵。
推进生态文明建设是我们党坚持以人为本、执政为民，维护最广大人民群众根本利益特别是环境权益的集中体现，是中国特色社会主义应有之义。随着经济社会的快速发展，人民群众对干净的水、新鲜的空气、洁净的食品、优美宜居的环境等方面要求越来越高。建设生态文明，为人民群众创造良好生产生活环境，不仅是改善民生的需要，而且拓展了我国现代化建设的领域和范围。
3、走出一条中国特色生态文明建设道路，是我们党深刻把握当今世界发展新趋向作出的战略抉择，将为推进人类文明进步作出重大贡献。
我们党清醒把握这一发展新趋向，深刻反思传统工业文明发展模式的不足，认真总结落实科学发展、转变经济发展方式的实践经验，充分吸纳中华传统文化智慧，提出并大力推进生态文明建设，要求从文明进步的新高度认识和解决资源环境等问题，从经济、政治、文化、社会、科技等领域全方位审视和应对人类社会发展面临的资源、环境方面的严峻挑战，致力于在更高层次上实现人与自然、环境与经济、人与社会的和谐，为增强我国可持续发展能力提供了更科学的理念和方法论指导。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述绩效管理系统的基础理论一一关键绩效指标与目标管理理论的内容和特点。正确答案： （1）关键绩效指标的内容：关键绩效指标的概念、KPI定义和衡量企业目标的过程，就是KPI产生的过程。任何企业都可以至少在三个层次上阐述其组织目标，即愿景、战略和战术。
1）愿景或使命是表达企业成立以及存在的最基本原因。
2）战略目标是企业面对内外环境，在今后一段时间必须应对的战略焦点，通过战略目标的实现，企业一步步达到愿景。
3）战术目标是战略目标更具体化的表述。
（2）目标管理理论的内容和特点：
1）以目标为中心。目标管理强调明确的目标是有效管理的首要前提，并把重点放在目标的实现上，而不是行动的本身。
2）强调系统管理。组织目标的实现有赖于组织的各分目标的实现，总目标和各分目标之间以及分目标和分目标之间是相互关联的，强调目标的整体性和一致性。
3）重视人的因素。目标管理是一种参与式的、民主的、自我控制的管理模式，也是一种把个人的需求与组织目标结合起来的管理方式。只有能使员工发现工作的兴趣和价值，享受工作带来的满足感和成就感，目标管理才能真正成功。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题目标定向和目标设置理论属于（）理论。A动机理论
B归因理论
C本能理论
D认知理论
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？正确答案： 1、成就动机理论(麦克利兰、阿特金森)
成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。
成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。
2、成败归因理论(韦纳)
美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
3、自我效能感理论(班杜拉)
(1)定义：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
(2)理论内容：人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。
4、自我价值理论(科温顿)
(1)简介(2)该理论的基本观点如下：①自我价值感是追求成功的内在动力；②个人把成功看作是能力的展现，而不是努力的结果；③成功难以追求，以逃避失败来维持自我价值；④学生对能力与努力的归因随年级而变化。(3)按照自我价值理论，将学生分为四类：①高趋低避型②低趋高避型③高趋高避型④低趋低避型
5、目标定向理论(德维克)
(1)人们对能力持有不同的内隐观念
(2)不同的目标定向解析： 暂无解析