排列错乱的句子。（ ）果然，在我们眼前矗立着一棵高大的枫树。（ ）一路上，大家兴奋地谈论着。（ ）这棵树象一个顶天立地的巨人，粗大、笔直的树干直插云霄。（ ）一个阳光明媚的下午，我们踏着小道向山顶攀登。（ ）突然，一位同学叫道：“枫树。”（ ）我们谁也没有见过这样高，这样大的树。
题目
排列错乱的句子。
（ ）果然，在我们眼前矗立着一棵高大的枫树。
（ ）一路上，大家兴奋地谈论着。
（ ）这棵树象一个顶天立地的巨人，粗大、笔直的树干直插云霄。
（ ）一个阳光明媚的下午，我们踏着小道向山顶攀登。
（ ）突然，一位同学叫道：“枫树。”
（ ）我们谁也没有见过这样高，这样大的树。
相似考题
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第1题：
弯弯的森林小道上，守林人停下来，把我领到一棵参天的古树边，用深沉的眼光在告诉我什么，于是，我抬起头。我突然惊讶地发现原来这是一棵刚刚遭到雷火劈伤的古树，_____。那些冷冷的光秃秃的枝丫伸向天空，好像在寻找着什么。……
填人横线上最恰当的是（ ）。
A．树枝丢失了一大半，树顶被削去了．只剩下粗大的树干和一些枝丫
B．树顶被削去了，树枝丢失了一大半，只剩下粗大的树干和一些枝丫
C．只剩下粗大的树干和一些枝丫，树顶被削去了．树枝丢失了一大半
D．树枝丢失了一大半，只剩下粗大的树干和一些枝丫，树顶被削去了
正确答案：B
从前面的“古树”引出“树”如何，是由已知到未知，由整体到局部，排除C项。先说被削去的，再说丢失一半的，然后说到剩下的，和后面“冷冷的光秃秃的枝、r”衔接才紧密。本题选B。 -
第2题：
弯弯的森林小道上，守林人停下来，把我领到一棵参天的古树边，用深沉的眼光在告诉我什么，于是，我抬起头。我突然惊讶地发现原来这是一棵刚刚遭到雷火劈伤的古树，______。那些冷冷的光秃秃的枝桠伸向天空，好像在寻找着什么……
填入上面语段中横线部分的句子，与上下文衔接最好的一项是( )。
A．树枝丢失了一大半，树顶被削去了，只剩下粗大的树干和一些枝桠
B．树顶被削去了，树枝丢失了一大半，只剩下粗大的树干和一些枝桠
C．只剩下粗大的树干和一些枝桠，树顶被削去了，树枝丢失了一大半
D．树枝丢失了一大半，只剩下粗大的树干和一些枝桠，树顶被削去了
正确答案：B
B [解析]从前面的“古树”引出“树”如何，是由已知到未知，由整体到局部，排除C项。先说被削去的，再说丢失一半的，然后说到剩下的，和后面“冷冷的光秃秃的枝桠”衔接才紧密。故选B。
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第3题：
根据描述企业核心竞争力的“树型”理论，如果将企业比作一棵大树，核心商品是这棵树的（ ）。A.果实
B.叶子
C.树干和主枝
D.根系和树枝答案：C解析：本题考查“树型”理论。“树型”理论将企业比作一棵大树，企业的最终商品是果实，最终服务是叶子，树枝是结合商品和服务的战略业务单位，树干和主枝是核心商品，而为整棵树提供养分、维系生命、稳固树身的根系是核心竞争力。 -
第4题：
①我们相信要对成千上万的项目说不，这样我们才能真正专注于那些对我们来说确实重要和有意义的少数项目
②我们相信，我们在地球上存在的目的就是创造伟大的产品
③我们崇尚简约而不是复杂
④这一点不会改变
⑤我们相信团队间的深度合作和相互启发，这让我们用别人没有的方式进行创新
⑥我们一直专注于创新
将以上六个句子重新排列，语序正确的是（ ）。A. ⑥④②③⑤①
B. ③④①⑥②⑤
C. ②④⑥③①⑤
D. ①③⑥④⑤②答案：C解析：语句排序题，首先我们看的是首句，观察首句发现首句的四个句子都可以在第一句话。这个时候我们看一下句子之间的内在联系，④句中的这一点不会改变说的比较肯定，那么②③⑥三句中的⑥句说的是比较肯定的；并且①句是对③句的解释说明，③①连在一起，故本题的正答为C选项。 -
第5题：
有这样一段彩铃‚太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明；汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。歌词寓意是（）。
正确答案:民族平等团结 -
第6题：
“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了—个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。
正确答案: 幼儿园教师的角色是指教师在学前教育活动中所处的地位和身份，具有社会角色的特征。
（1）教师是促进学前儿童发展的指导者；
（2）教师是塑造学前儿童心灵的工程师；
（3）教师是学前儿童学习的支持者；
（4）教师是学前儿童的养护者；
（5）教师是学前儿童教育的研究者；
（6）教师是沟通学前儿童与社会的中介者。
材料中教师的做法违背了教师角色的行为准则。教师指导角色游戏应注意：
（1）丰富儿童的知识经验；开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖充实。该案例中儿童娃娃家游戏的情节简单，教师应利用多种途径来丰富儿童的知识经验；
（2）尊重儿童的意愿；
（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育；
（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。 -
第7题：
我们把供应链描绘成一棵大树，生产企业是（）
- A、满树的红花绿叶
- B、树根
- C、树的主干
- D、树枝和树梢
正确答案:C -
第8题：
七月派诗人牛汉的诗作有（）
- A、《半棵树》
- B、《悼念一棵枫树》
- C、《悬崖边的树》
- D、《华南虎》
- E、《鹰的诞生》
正确答案:A,B,D,E -
第9题：
单选题下列句子中是否定句的是（）A没有一个人不认为这样办不好。
B大家都认为这样办好。
C没有一个人不认为这样办好。
D难道大家都认为这样办不好吗？
正确答案： A解析： 选项A三重否定句，选项B为肯定句，选项C双重否定表肯定，选项D为反问句。 -
第10题：
单选题我们把供应链描绘成一棵大树，生产企业是（）A满树的红花绿叶
B树根
C树的主干
D树枝和树梢
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题同学们有的提水，有的给树浇水，不大一会儿工夫，就浇了一大片。我们个个干得满头大汗，可谁也不想休息。这段话主要是说：（ ）。A同学们在玩儿水
B同学们很热
C同学们浇水的时间不长
D同学们很愿意给树浇水
正确答案： C解析：
根据“不大一会儿工夫，就浇了一大片”、“谁也不想休息”等句意可知同学们很愿意给树浇水。 -
第12题：
单选题江苏省的省树（）A香樟
B银杏
C水杉
D枫树
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
（五）阅读下面一篇文章，完成21-25题。（20分）
没有一棵小草自惭形秽
毕淑敏
被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。
我混在人群只能感直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。
树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。
通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。
树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树回帮助人的，在饥谨的时候，人可以扒树的皮来充饥。
很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。
树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。
这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣必恭必敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。就价值来说，人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，我敢肯定没有一个人是为了探望小草。
既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名卓著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？
小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后怡然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。
草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类！
21．与人相比，树有哪些优秀的品质？请加以概括，分条陈述。（3分）
22．简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。（3分）
23．从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样的变化轨迹？（4分）
24．本文的主旨是什么？作者是如何通过对小草不同特征的描写来揭示主旨的？请简要分析。（6分）
25．探究与感悟：阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会。不少于40字。（4分）
材料一：心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。
材料二：自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。
材料三：央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自信的主持风格。
（五）（20分）
21．（3分）○1树比人活的长久，但并不以词傲人；○2树绝对不伤人；○3树比人坚忍；○4树会帮助人。（每点1分，答出三点即可）
22．（3分）这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人（1分）。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮（2分）（意思正确即可）
23．（4分）虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强（每点1分）
24．（6分）文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活（2分）。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，特点鲜明（2分）。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂然立着、怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨（2分）。（意思正确即可）
25．（4分）自卑人人都有，但要勇于面对；人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，你就能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就。字数不够扣1分。（言之有理即可） -
第14题：
根据描述企业核心竞争力的“树型”理论，如果将企业比作一棵大树，核心竞争力就是这棵树的（ ）。
A．果实
B．叶子
C．树干
D．根系
正确答案：D
普拉哈拉德和哈默尔在描述核心竞争力时提出了一个非常形象的“树型”，理论，他们将企业比作一棵大树，果实、叶子分别代表企业的最终商品和最终服务，树枝是结合商品和服务的战略业务单位，树干和主枝是核心商品，而核心竞争力是为整棵树提供养分、维系生命、稳固树身的根系。 -
第15题：
根据描述企业核心竞争力的“树型”理论，如果将企业比作一棵大树，核心竞争力就是这棵树的()。A:果实
B:叶子
C:树干
D:根系答案：D解析：根据“树型”理论，如果将企业比作一棵大树，企业的最终商品是果实，最终服务是叶子，树枝是结合商品和服务的战略业务单位，树干和主枝是核心商品，而为整棵树提供养分，维系生命，稳固树身的根系是核心竞争力。 -
第16题：
下列句子中是否定句的是（）
- A、没有一个人不认为这样办不好。
- B、大家都认为这样办好。
- C、没有一个人不认为这样办好。
- D、难道大家都认为这样办不好吗？
正确答案:A -
第17题：
二叉树的前序遍历并不能唯一确定这棵树，但是，如果我们还知道该树的根结点是那一个，则可以确定这棵二叉树。
正确答案:错误 -
第18题：
当一个人持续地注视我们，并保持这样的目光接触，而不论我们在干什么，我们会体验到极不舒服，并会感到心情紧张。
正确答案:正确 -
第19题：
加拿大的国树是（）.也是加拿大民族的象征。
- A、香樟树
- B、桉树
- C、橡胶树
- D、枫树
正确答案:D -
第20题：
判断题二叉树的前序遍历并不能唯一确定这棵树，但是，如果我们还知道该树的根结点是那一个，则可以确定这棵二叉树。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题根据描述企业核心竞争力的“树型”理论，如果将企业比作一棵大树，核心竞争力就是这棵树的（）。A果实
B叶子
C树干
D根系
正确答案： D解析： 本题考查核心竞争力分析。根据“树型”理论，如果将企业比作一棵大树，企业的最终商品是果实，最终服务是叶子，树枝是结合商品和服务的战略业务单位，树干和主枝是核心商品，而为整棵树提供养分、维系生命、稳固树身的根系是核心竞争力。参见教材P62。 -
第22题：
单选题在学习七年级上册语文《行道树》时，学生提出“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树”。这句话中的“忧愁”与“快乐”是相互矛盾的。下列教师处理中，最为恰当的一项是（ ）。A这怎么可能矛盾呢，大家还记得鲁迅有一篇课文中的一句话吧——我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。这是一样的道理啊，不矛盾！
B大家能在学习中发现问题很好，但是要知道大作家的每一句话都是有用的，不要去质疑它，我们只需要学习这种语言智慧就行了。
C真的吗？再好好考虑考虑，看看自己的思路正确不正确。
D矛盾吗？大家还记得我们在课文中讲到……（回忆课文中写行道树“忧愁”“快乐”的句子）现在大家明白“行道树”是不是既有“忧愁”又有“快乐”了？那么这句话是不是不矛盾了！
正确答案： B解析：
A项虽拓展了知识，但是并没有帮助学生理解这句话，排除。B项回避了学生的问题，错误。C项容易误导学生，让学生认为自己的思路不正确，不利于学生的理解，错误。只有D项结合课文对学生的问题进行解答，有利于帮助学生理解文意。 -
第23题：
多选题七月派诗人牛汉的诗作有（）A《半棵树》
B《悼念一棵枫树》
C《悬崖边的树》
D《华南虎》
E《鹰的诞生》
正确答案： B,C解析： 暂无解析