简述学前儿童音乐教育目标的制定过程

题目
简述学前儿童音乐教育目标的制定过程

相似考题

1.试述学前儿童音乐教育的特点

2.学前儿童音乐教育目标是什么?

3.简述学前儿童音乐教育的特点。

4.试述学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用

参考答案和解析
参考答案：(1)教育目标的筛选。在学前儿童音乐教育目标的制定过程中，教育者首先要对各种已有的“可能性目标”进行筛选。(2)教育目标的管理。在制定学前儿童音乐教育目标的过程中，要做的第二步工作就是整理。整理，这里指的是把目标分层归类。(3)教育目标的表述。教育目标有不同的层次。针对不同的层次应该有不同的表述方法。一般来讲，目标层次越高，表述越有原则性、抽象性和宽广的涵盖性。目标层次越低，表述越具体，越具有可操作性。
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  • 第1题：

    简述确定学前儿童科学教育目标的原则。
    ①全面性与整体性原则。
    ②连续性与一致性原则。
    ③可行性与可接受性原则。
    ④社会性与时代性原则。
    ⑤辩证统一性原则。
    略

  • 第2题：

    学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。
    全面和谐
    略

  • 第3题：

    学前儿童音乐教育的媒介是（）。
    音乐作品
    略

  • 第4题：

    简述学前儿童科学教育各层次目标的关系。
    （1）年龄目标的要求在指导思想上和总目标是完全一致的，它反映了总目标的精神实质。
    （2）年龄目标是儿童发展的年龄特征在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了对不同年龄儿童的目标要求的差异性。
    （3）年龄目标也具有连续性，它反映了儿童发展的连续过程，是达到总目标的最终要求的必由之路。
    略

  • 第5题：

    学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。
    审美
    略

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