美育是通过()教育人。A、说教的方式B、审美的方式C、道德的方式D、欣赏的方式

题目
美育是通过()教育人。

A、说教的方式

B、审美的方式

C、道德的方式

D、欣赏的方式

相似考题

1.美育的实施可以通过家庭美育( )来实现。A、学校美育B、社会美育C、自然美育D、艺术美育

2.美育的实施途径主要有：通过_______和课外文艺活动实施美育；通过实施美育；通过社会日常生活实施美育。

3.教育侧重育人,美育侧重的是借助美术活动完成育人。()此题为判断题(对，错)。

4.智育是通过抽象、概括了的概念、判断、推理的思维形式育人;德育是通过传播伦理道德观念来正人;美育则是通过具体可感知的美的事物的形象来感染人。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：B
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  • 第1题：

    美育的实施途径主要有：通过__________和课外文艺活动实施美育；通过__________实施美育；通过社会日常生活实施美育。


    正确答案：
    各科教学大自然

  • 第2题：

    分析自己所教的学科（或担任的学校工作）中的美育因素？
    （1）美学、美育理论课。主要是从理论上给予指导，使学生掌握较全面、较系统的美学和美育理论知识，把握审美的规律，更自觉地接受审美教育。
    （2）文学、艺术课。在中小学主要是语文、音乐、美术、书法、手工制作等课程。在这些课程中，审美因素非常丰富。如语文课中的人物形象美、思想情感美、情节构思美、语言艺术美、意境美等；音乐课中的乐音美、节奏美、旋律美等；美术课中的色彩美、线条美、形体美、构图美等；书法课中的线条美、造型美等等。
    （3）其他文化课。数学中的数字和谐美、线条意味美、几何图形美、演算推理中的简洁美等；物理课中的物质形态美、物质结构美、物质运动美等；化学课中的物质构造的静态美、物质化合与分解的动态美、化学元素结构的对称美、化学产品的色彩美等；生物课中有机体的结构美、生物体态的造型美、植物、动物的色彩美和声音美等；地理课中的气象美、地貌美、地矿美等；历史课中的社会进步美、革命斗争美、人物形象美、文物古迹美等；思想品德课中的人类崇高理想的境界美、人类征服自然和社会的崇高美、先进人物的心灵美和行为美等；体育课中的形体美、动态造型美、精神美等。
    运用各门课中审美因素进行审美教育
    （1）首先要明确本学科中包含的审美因素，并对各章节的审美内容和审美重点做统筹安排，做到有计划、有目的地进行教育。
    （2）要将审美教育与学科教学有机地结合起来，将审美教育渗透到学科教学中去，以美启真，真中显美，使学生在美的欣赏中学到科学知识，受到美的熏陶。
    （3）除了理论知识讲授之外，还应运用形象化的教学手段（如幻灯、录像、多媒体等）进行教学，使教学形象具体、生动活泼。
    （4）要引导学生参加审美实践活动，让学生直接感知，亲身体验，激发情感，丰富想象，学会创造。
    略

  • 第3题：

    2、春秋时期孔子提倡的（）即是美育

    A．治国思想

    B．骑射

    C．诗教、乐教

    D．礼教


    A

  • 第4题：

    育人为本的教育思想，坚持以（　　）为先。

    A.智育
    B.美育
    C.德育
    D.体育

    答案：C
    解析：
    育人为本的教育思想，要求坚持以德育为先。

  • 第5题：

    以下哪些方面能体现乒乓球的育人价值（）

    A．德育

    B．智育

    C．体育

    D．美育


    德育;智育;体育;美育

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