DI直接教学模式的最主要特征是()。A、小组教学B、游戏教学C、对课程资源的逻辑运用D、对概念和任务的逻辑分析

题目
DI直接教学模式的最主要特征是()。

A、小组教学

B、游戏教学

C、对课程资源的逻辑运用

D、对概念和任务的逻辑分析

相似考题

1.肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素,分别为()A.教学资源.教学评价B.学习者特征C.教学目标D.教学环境

2.20世纪60年代兴起的直接教学模式主要包括()。A、BE直接教学模式B、ID直接教学模式C、DI直接教学模式D、方案直接教学模式E、主题直接教学模式

3.下面的叙述中，正确的是______。A．JMP WORD PTR[DI]是段内间接转移指令B．JMP WORD PTR[DI]是段间间接转移指令C．JMP WORD PTR[DI]是段内直接转移指令D．JMP WORD PTR[DI]是段间直接转移指令

4.教学知识是个体顺利完成教学活动任务的直接有效的心理特征。()

参考答案和解析
正确答案：A
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  • 第1题：

    教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是()。


    A.适应性教学模式
    B.掌握学习模式
    C.独立学习模式
    D.直接教学模式

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    叙述快乐体育的“目标学习”教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
    （1）指导思想：快乐体育源于20世纪70年代的日本。它是针对学生的厌学体育的现状，并为实现学校体育教学与终身体育的连接而提出并发展起来的。快乐体育依据游戏理论，主要依据体育活动中体验运动乐趣的规律而设计的，“目标学习”教学模式的主要特点是让学生很好地掌握运动技能和身体锻炼的同时，能够体验到运动和体育学习的乐趣，从而为形成学生终生参加体育实践的志向服务。
    （2）教学过程结构特征：具有“让学生充分运动体验运动的乐趣”、“让学生挑战新的技能体验和学习的乐趣”、“让学生进行探究体验创新乐趣”这样2~3个体验运动和学习乐趣的教学环节，这这些环节互相连接，层层推进，使学生分别体验到运动、学习、挑战、交流和创造的多种体育固有乐趣。“目标学习”教学模式经常采用自主性学习法、探究学习法、比赛法、讨论法、小集团学习法等教学方法。
    略

  • 第3题：

    问题学习是一种教学的元模式，因为问题是各种教学模式中所不可缺少的特征不变量。


    B

  • 第4题：

    根据大卫·韦卡特对学前教育模式的分类，方案教学可以归为（）

    A直接教学模式

    B开放教学模式

    C儿童中心模式

    D教师中心模式


    B
    略

  • 第5题：

    叙述技能掌握式体育教学模式的指导思想和教学过程结构特征。
    （1）指导思想：经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。
    （2）教学过程特征：教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，一大到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学科的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重联系的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，有人也称这种教学过程为“三段制教学”。
    略

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