下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。A、识字写字B、阅读C、口语交际D、研究性学习

题目
下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。

A、识字写字

B、阅读

C、口语交际

D、研究性学习

相似考题

1.九年义务教育阶段学生的语文素养具体包括哪些内容？

2.《语文课程标准》提出：九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向____，使学生获得____。

3.义务教育阶段的教学计划不是普通的教学计划，它是《中华人民共和国义务教育法》的实施计划。这反映了义务教育阶段教学计划的( )特征。A.强制性 B.普遍性 C.基础性 D.发展性

4.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 ( )

参考答案和解析
正确答案：D
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  • 第1题：

    ?下列有关语文课程理念的理解，不当的一项是（）。

    A.九年义务教育阶段的语文课程，应当面向全体学生，使学生获得基本的语文素养
    B.语文是实践性很强的课程，应当着重培养学生的语文实践能力
    C.学生是学习和发展的主体，语文课程必须摒弃接受式的学习方式
    D.语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用

    答案：C
    解析：
    学生是学习和发展的主体，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但这并不意味着完全摒弃接受式学习方式，应根据教学内容等选择适当的学习方式。

  • 第2题：

    《盲校义务教育语文课程标准》，把义务教育阶段分为（)个学段。


    四 或者 4

  • 第3题：

    义务教育阶段数学的内容领域有 、 、 、 。


    分为四个部分，分别是数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

  • 第4题：

    语文教学的目的必须通过（）来实现。

    A语文教学情境

    B语文教学过程

    C语文教学方法

    D语文教学评价


    B
    略

  • 第5题：

    某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准（2011版）》围绕“课程评价建议”展开讨论，下列观点不恰当的是（）【2015年下半年《语文学科知识与教学能力》（初中语文）真题】

    A．语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学

    B．语文课程评价应以考察学科本身每个知识点落实情况为基准

    C．关注学习过程的形成性评价和关注结果的终结性评价相结合的多元评价

    D．教学环节的设计以学生的自我体验为主线


    C

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