语文教师评价的内容不包括对()的评价。A、师德修养B、知识素养C、能力素养D、学历背景

题目
语文教师评价的内容不包括对()的评价。

A、师德修养

B、知识素养

C、能力素养

D、学历背景

相似考题

1.语文试卷的评价需要扩展评价主体,将教师评价、同伴评价与自我评价结合起来,采用教师批改、教师讲解、同伴互批,教师讲解,自我批改相结合的方式。()此题为判断题(对，错)。

2.教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识，适合的是()。A.语文课程评价的目的是了解学生的水平B.形成性评价应综合运用多种评价方式C.语文课程评价的功能应侧重于诊断D.形成性评价应强化对学生的定性评价

3.以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学”理解错误的一项是（　）。A、为了达到这一目标。语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多重功能 B、为了达到这一目标，教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动 C、为了达到这一目标。教师应突出语文课程评价的整体性与综合性 D、为了达到这一目标，语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标

4.教学评价的内容不包括()。A.对教学目标的评价和对教学课件的评价B.对学生的评价和对教师的评价C.对学习支持与服务方法的评价D.对教学环境的评价

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  • 第1题：

    语文教师要选拔语文能力强的同学参加学校语文能力大赛，合理的选拔方式是

    A、诊断性评价
    B、形成性评价
    C、相对性评价
    D、绝对性评价

    答案：C
    解析：
    相对性评价又叫常模参照评价，它具有甄选性强的特点，可以作文选拔人才，分类排队的依据

  • 第2题：

    以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。改善教师教学”理解错误的一项是（　　）。

    A.为了达到这一目的．语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多种功能
    B.为了达到这一目标．教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式。注重评价主体的多元与互动
    C.为了达到这一目标．教师应突出语文课程评价的整体性与综合性
    D.为了达到这一目标．语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标

    答案：D
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定，语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况．全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式．注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点．按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况。突出评价的诊断和发展功能。

  • 第3题：

    对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。

    A对

    B错


    错
    侧重于学生的语文学习水平和各方面的发展变化。

  • 第4题：

    教师在研讨《义务教育语文课程标准（2011 年版）》“形成性评价”这一内容时，对“形成性评价”的认识产生了分歧，下列对“形成性评价”的认识，合适的是( )。


    A.语文课程评价目的是了解学生水平
    B.形成性评价应综合应用多种评价方式
    C.语文课程评价的功能应该侧重于诊断
    D.形成性评价应强化对学生的定性评价

    答案：B
    解析：
    形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。

    A 项：形成性评价更重视教学过程，本题范围有误。排除。
    B 项：多样的评价方式是形成性评价的要求。当选。
    C 项：此说法与题目“形成性评价”无关。排除。
    D 项：“形成性评价”旨在帮助学生调控学习过程，而非定性。排除。

  • 第5题：

    下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）。

    A.语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况
    B.语文课程评价的主体有教师、学生、家长、社区、专业人员等
    C.语文课程评价形式有定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价
    D.语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式

    答案：A
    解析：
    《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。故本题答案为A。

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