课程探究形式中的实践模式是()提出的。A、施瓦布B、乔伊斯C、斯藤豪斯D、泰勒

题目
课程探究形式中的实践模式是()提出的。

A、施瓦布

B、乔伊斯

C、斯藤豪斯

D、泰勒

相似考题

1.课程探究形式中的过程模式是()提出的。A、斯藤豪斯B、乔伊斯C、施瓦布D、泰勒

2.在各种课程编制模式中，（　　）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式 E.活动模式

3.在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式 C.目标模式 D.过程模式 E.目标游离模式

4.高手解答教师资格考试:注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是:( ).注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是：(　　)A.研究型课程B.拓展型课程C.基础型课程D.实践型课程

参考答案和解析
参考答案：A
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  • 第1题：

    知识中心课程理论的拥护者在教学形式上更倾向于选择()。

    A.程序教学模式
    B.掌握教学模式
    C.探究教育模式
    D.范例教学模式

    答案：A,B,D
    解析：
    学科中心主义课程论又称为知识中心课程论，以斯宾塞、赫尔巴特和布鲁纳为代表人物，主张学校教育应以学科分类为基础，以学科知识为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。知识中心课程理论的拥护者在教学形式上更倾向于选择程序教学模式、掌握教学模式、范例教学模式。

  • 第2题：

    课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
    斯坦豪斯
    略

  • 第3题：

    在实践中，探究教学模式有广义和狭义之分。广义是指研究性学习，狭义是指诱思探究教学。


    错误

  • 第4题：

    美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()


    A.环境模式

    B.目标模式

    C.实践模式

    D.过程模式

    答案：B
    解析：
    泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。

  • 第5题：

    2、在实践中，探究教学模式有广义和狭义之分。广义是指研究性学习，狭义是指诱思探究教学。


    错误

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