阐述教学目标系统中各要素之间的关系。

题目
阐述教学目标系统中各要素之间的关系。

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1.阐述侦查活动各要素之间的关系

2.项目是由要素组成的系统，项目管理必须从_的整体出发，研究系统内部各要素、各子系统之间的关系，以及项目与外界环境之间的关系。 （) A.管理系统 B.项目系统 C服务项目 D.服务系统

3.关于组织论及系统的目标和组织的关系，下列说法正确的是（ ）。A.系统的组织决定了系统的目标 B.组织结构模式反映了一个组织系统中各子系统之间或各元素之间的指令关系 C.组织结构模式和工作流程组织都是一种相对静态的组织关系 D.组织分工可反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系，是一种动态关系

4.教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系，并在设计中综合考虑和协调它们的关系，使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能。()

参考答案和解析
参考答案：(1)教育目标系统:为了实现一定的教学目的，由教学目标各要素(如教学总目标、学校教学目标、课程目标、单元目标和课时目标等)构成的具有递进关系的统一整体。在教学系统中，教学总目标就是教学目的，即把教育者培养成一定社会需要的人的总要求。
(2)学校教学目标是教学总目标在各级各类学校教学中的具体化。
(3)课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在品德发展、智力、体质等方面期望达到的程度，是学校教学目标在各学科教学中的具体化，是各学科课程标准中具体规定的各门课程的目标。
(4)单元目标是指某门课程各单元教学的具体要求，它是课程目标的具体化，并对指导教师的教学实践具有直接的规范和指导作用。
(5)课时目标是对每个课时教学的具体要求，即每一堂课的教学目标。课时是教学活动的基本单位，一个单元的教学往往需要几个连续的课时来完成。
(6)在教学目标系统中，各要素之间是相互联系、缺一不可的关系。没有教学总目标，学校教学目标及其以下的各具体教学目标就失去了存在的理由和方向。反之，没有各具体教学目标的连续达成，教学总目标也就难以实现。教学总目标正是通过逐步具体化，逐渐由课时目标、单元目标、课程目标与学校教学目标的连续达成而完成教学任务。
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  • 第1题：

    在逻辑框架矩阵中，“垂直逻辑”可用于阐述各目标层次的内容以及上下间的()

    A:控制关系
    B:程序关系
    C:因果关系
    D:函数关系

    答案：C
    解析：
    在逻辑框架矩阵中，“垂直逻辑”可用来阐述各层次的目标内容及其上下间的因果关系。

  • 第2题：

    请简要阐述世界三要素（物质、能量、信息）之间的关系。


    正确

  • 第3题：

    怎样理解体育过程中各结构要素之间的关系？


    答：（1）体育过程的三要素包括体育参与者、体育指导者、体育媒介。①体育参与者体育参与者是参与体育运动或是体育传播活动的人的总称。根据参与者的动机将其分为三类：A .以运动健身为动机的体育锻炼者。B.以学习体育知识为动机的体育学习者。C.以学习体育知识为动机的体育学习者。②体育指导者体育指导者亦称为体育指导员，指在竞技体育、社会体育、学校体育活动中从事技能传授、锻炼指导和组织管理工作的人员。根据体育活动性质的不同，可将体育指导者分为以下三类：A.社会体育指导者B.教练员C.体育教师③体育媒介体育媒介是指体育活动过程中支持体育参与者与体育指导者相互作用的内容与形式的总称。体育媒介从内容和形式上可分为两大类：A .从内容上看，包括体育内容、体育材料、体育设施与器材；B .从形式上看，包括体育手段、体育方法、体育组织形式。（2）体育过程要素间的关系体育参与者、体育指导者、体育媒介三者之间相辅相成，又相互制约，共同构成一个完整的体育实践活动系统。①体育参与者在很大程度上影响了体育的内容、方法和组织形式，没有体育参与者，体育活动就失去了对象。②体育媒介是体育参与者与体育指导者相互作用的过程载体。③体育指导者在整个体育活动中发挥着指导和组织的作用。因此，上述三个基本要素的有机结合构成了体育的过程。其中任何要素本身的变化，必然导致整个体育系统状况的改变。

  • 第4题：

    建设工程项目结构图描述的是( )。

    A、工作任务之间的关系
    B、组织系统中各部门的职责分工
    C、项目各参与方之间的关系
    D、组织系统中各子系统之间的关系

    答案：A
    解析：
    2018版教材P12
    —、项目结构图
    项目结构图（Project Diagram，或称 WBS---Work Breakdown Structure) 是一个组织工具，它通过树状图的方式对一个项目的结构进行逐层分解，以反映组成该项目的所有工作任务。项目结构图中，矩形表示工作任务（或第一层、第二层子项目等)，矩形框之间的连接用连线表示。

  • 第5题：

    3、教学过程是在教学中教学诸要素之间结构关系的动态展开，是教学活动展开所经历的阶段、环节与步骤。（）


    学生;教师;教学内容;教学方法

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