以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程,或者注重传统分科课程之间的相互关联,叫做()。A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程

题目
以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程,或者注重传统分科课程之间的相互关联,叫做()。

A.分科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.潜在课程

相似考题

1.打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。A.学科课程B.活动课程C.结构课程D.综合课程

2.作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门A.学科课程 B.经验课程 C.核心课程 D.分科课程

3.作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门()。A.学科课程 B.经验课程 C.核心课程 D.分科课程

4.由两门以上有关联的科目融合而成的一门新的科目是()A.生成课程B.广域课程C.融合课程D.相关课程

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  • 第1题：

    某学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程，该课程属于（ ）。

    A．地方课程
    B． 校本课程
    C．隐性课程
    D． 分科课程

    答案：B
    解析：
    本题考查课程类型。 某学校开设的课程属于校本课程。 故本题选 B。

  • 第2题：

    打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是()。


    A.分科课程

    B.经验课程

    C.综合课程

    D.活动课程

    答案：C
    解析：
    综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同课程之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。经验课程又称活动课程、儿童中心课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心的课程。

  • 第3题：

    8、某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（)。

    A．地方课程

    B．校本课程

    C．隐性课程

    D．分科课程


    校本课程

  • 第4题：

    某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()

    A.地方课程
    B.校本课程
    C.隐性课程
    D.分科课程

    答案：B
    解析：
    校本课程

  • 第5题：

    16、某学校开发了一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（）

    A．地方课程

    B．校本课程

    C．隐性课程

    D．分科课程


    B

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