简述学前儿童情绪调控能力的培养。

题目
简述学前儿童情绪调控能力的培养。

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1.简述学前儿童情绪识别能力的发展。

2.简述学前儿童情绪调控的作用。

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4.学前儿童有哪几种基本情绪?怎样培养学前儿童的良好情绪?

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  • 第1题：

    简述学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。


    答案：
    解析：
    学前儿童情绪发展的一般趋势表现在三个方面，即情绪发展的社会化；情绪发展的丰富和深刻化；情绪发展的自我控制化。其培养策略有：
    (1)营造良好的情绪环境；
    (2)提供成人自控的榜样；
    (3)树立积极的教育态度；
    (4)帮助孩子控制情绪及情绪表现。

  • 第2题：

    简述学前儿童情绪调节能力的发展。
    到了6个月左右，婴儿对自己消极情绪的调节能力开始发展。1岁以后，婴儿开始使用其他策略来减少不愉快的情绪，如摇晃自己的身体、咬东西和避开引起他们不愉快的人或事物。18-24个月的婴儿，开始有意识地控制那些让他们感到不舒服的人和物。而且，此时他们也开始能处理一些挫折事件。在婴幼儿阶段，孩子们情绪掩饰的能力也有发展。在3岁以前，婴幼儿就开始表现出一些有限的隐藏自己真实情绪的能力。随着语言能力的发展，婴幼儿调节恐惧或其他消极情绪的能力逐渐增强。总之，随着年龄的增长及心智的不断成熟，婴幼儿对情绪的有效调节能力逐渐增强，冲动性逐渐减少，稳定性逐渐提高。
    略

  • 第3题：

    学前儿童情商的培养可采用以下方法

    A．提高情绪理解能力

    B．提高自我管理能力

    C．提高情绪表达能力

    D．提高情绪调控能力


    提高情绪理解能力;提高情绪表达能力;提高情绪调控能力

  • 第4题：

    试述学前期儿童情绪培养的策略。
    （1）营造良好的情绪环境。
    ①保持和谐的气氛；
    ②建立良好的亲子情和师生情。
    （2）成人的情绪自控。
    成人的情绪示范对孩子情绪的发展十分重要。对孩子的爱是孩子情绪发展的必要营养。但不能过分溺爱和过分吝啬爱。为人之师也要学会控制自己的情绪。教师还要理智地对待每个幼儿的情绪态度。
    （3）采取积极的教育态度。
    ①肯定为主，多鼓励进步；
    ②耐心倾听孩子说话；
    ③正确运用暗示和强化。
    （4）帮助孩子控制情绪。
    ①转移法；
    ②冷却法；
    ③消退法。
    （5）教会孩子调节自己的情绪表现。
    ①反思法；
    ②自我说服法；
    ③想象法。
    略

  • 第5题：

    4、学前儿童情商的培养可采用以下方法

    A．提高情绪理解能力

    B．提高自我管理能力

    C．提高情绪表达能力

    D．提高情绪调控能力


    提高情绪理解能力;提高情绪表达能力;提高情绪调控能力

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