下列文言句式特点与其他三项不同的是___________。 A. 古之人不余欺也。 B. 三人行，必有我师焉。 C. 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在略秦。 D. 蚯无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也

题目
下列文言句式特点与其他三项不同的是___________。

A. 古之人不余欺也。
B. 三人行，必有我师焉。
C. 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在略秦。
D. 蚯无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也
相似考题

1.下列选择中,与其他三项词性不同的词语是()。A.梦想B.办法C.轻松D.电梯

2.下列选项所指的行业与其他三项不同的是：A杏林 B梨园 C仁心仁术 D悬壶济世

3.《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。A.教师带领学生朗读并翻译文言课文 B.教师让学生讲解课文中的生僻字词 C.教师让学生学习并总结“之”的用法 D.教师要求学生背诵、默写文言课文

4.下列各项中“不”的读音与其他三项不同的是()A、不论B、不公C、不管D、不详

更多“下列文言句式特点与其他三项不同的是___________。 ”相关问题

  • 第1题：

    公文中的句式灵活多样，可采用不同的类型，下列语句中属于文言句式的是：

    A、对于涉及国家机密的文件，应当严加保密
    B、加强绿化工作，规定城市绿地系统的绿线保护范围
    C、各单位要积极组织开展安全应急演练工作和自救逃生教育
    D、凡有拖欠税款、偷税逃税等违反税法行为者，都应受到制裁

    答案：D
    解析：
    本题考查公文的基本知识。
    公文中的句式灵活多样，主要分为文言句式、非名词性词语充当宾语的句式、无主句、长句四类。
    A项错误，该句属于无主句。无主句是指没有主语的句子，作用在于既能明确表义，又能使文字表达简洁凝练。
    B项错误，该句属于非名词性词语充当宾语。
    C项错误，该句属于主谓宾齐全的正常语句。
    D项正确，文言句式的使用频率很高，最常用的是“凡……者（的）”，从逻辑角度讲，具有表“全称判断”的功用，表明所有这一类型的人或事物全部包括在内，毫无例外。同时，它还使行文具有庄严色彩。

  • 第2题：

    《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（）。

    • A、学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
    • B、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三
    • C、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇
    • D、能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容

    正确答案:A

  • 第3题：

    在我国古典名著中刻画了许多“智”与“力”的典型。下列人物与其他三项不同的是（）

    • A、诸葛亮
    • B、吴用
    • C、庞统
    • D、张飞

    正确答案:D

  • 第4题：

    请从下面所给的句子中文言句式与其他三项不同的一项（）。

    • A、不然，籍何以至此？《鸿门宴》
    • B、未之有也。《孟子》
    • C、甚矣，汝之不惠。《愚公移山》
    • D、句读之不知，惑之不解。《师说》

    正确答案:C

  • 第5题：

    请说出下列句子的文言句式： A、汉骑追者数千人。 B、去以六月息者也。


    正确答案:A宾语前置句； B状语后置句

  • 第6题：

    老舍堪称语言大师，其作品善于运用（）。

    • A、精确流畅的北京口语
    • B、北京口语与文言结合的书面语
    • C、北京口语与欧化句式结合的书面语

    正确答案:A

  • 第7题：

    学习多篇文言文后，教师指导学生归纳文言特殊句式中的省略句。下列语句中不是省略句的是（）。

    • A、唐浮图慧褒始舍于其址
    • B、余自束发读书轩中
    • C、仓皇东出，未及见贼而士卒离散
    • D、举以予人

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    下列句子的句式与其他三项不同的是（）
    A

    卫君待子而为政，子将奚先？

    B

    有是哉，子之迂也！

    C

    野哉，由也！

    D

    甚矣，吾衰也！


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    学习多篇文言文后，教师指导学生归纳文言特殊句式中的省略句。下列语句中不是省略句的是（）。
    A

    唐浮图慧褒始舍于其址

    B

    余自束发读书轩中

    C

    仓皇东出，未及见贼而士卒离散

    D

    举以予人


    正确答案： C
    解析： 省略句有省略主语、宾语、谓语动词、介词等，B项省略介词"于"[余自束发读书（于）轩中]，C项省略主语"其"[（其）仓皇东出，未及见贼而士卒离散]，D项省略宾语"之"[举（之）以予人]。A项属介词结构后置句，非省略句，故当选。

  • 第10题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》提出了阅读浅易文言文的具体目标，下列要求不恰当的是（　　）。
    A

    能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容

    B

    了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三

    C

    诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇

    D

    能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力


    正确答案： C
    解析：
    《普通高中语文课程标准（实验）》在必修课程“阅读与鉴赏”目标第九条中指出了阅读浅易文言文的具体目标：“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”D项中的内容是必修课程“学习鉴赏中外文学作品”的具体目标要求。

  • 第11题：

    单选题
    阅读下面句子，句式与其他三项不同的一句是（）
    A

    虽董之以严刑，振之以威怒

    B

    不拘于时，学于余

    C

    青出于蓝而胜于蓝

    D

    苟得闯子大夫之言，何后之有


    正确答案： A
    解析： B句是被动句，ACD三项都是倒装句。

  • 第12题：

    单选题
    同义句式是指（ ） 。
    A

    基本意思相同的白话句和文言句可以成为同义句式，倒装句和原句不能成为同义句 式

    B

    肯定句，否定句，疑问句，祈使句

    C

    一组基本意思不同而修辞效果相同的句式

    D

    一组基本意思相同而修辞效果有差别的句式


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    下列文言句式特点与其他三项不同的是_______。

    • A、古之人不余欺也。 
    • B、三人行，必有我师焉。 
    • C、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 
    • D、蚯无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也

    正确答案:A

  • 第14题：

    下列句式同其它三项完全不同的一项是（）

    • A、赐也，非尔所及也
    • B、夫子自道也
    • C、君子之仕也，行其义也
    • D、夫子之道，忠恕而已矣

    正确答案:B

  • 第15题：

    请说出下列句子的文言句式：A、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在略秦。B、戍卒叫，函谷举。


    正确答案:A.判断句。
    B.被动句。

  • 第16题：

    下列各项中与其他三项不同的是（）。

    • A、以服务为核心
    • B、分析与建议相结合
    • C、参与与调查相结合
    • D、记录与审核相结合

    正确答案:A

  • 第17题：

    下列句子的句式与其他三项不同的是（）

    • A、卫君待子而为政，子将奚先？
    • B、有是哉，子之迂也！
    • C、野哉，由也！
    • D、甚矣，吾衰也！

    正确答案:A

  • 第18题：

    下列句式与其他三句不同的是（）。

    • A、吾令人望其气，皆为龙虎
    • B、臣是凡人
    • C、籍何以至此
    • D、楚左尹项伯者，项羽季父也

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    学习多篇文言文后，老师要求学生注意文言特殊句式“宾语前置”现象。下列语句含有同类用法的是（　　）。
    A

    石之铿然有声者，所在皆是也（《石钟山记》）

    B

    身死人手，为天下笑者，何也（《过秦论》）

    C

    惟兄嫂是依（《陈情表》）

    D

    苏子与客泛舟于赤壁之下（《赤壁赋》）


    正确答案： C
    解析：
    根据题意A项为定语后置，B项为被动句，D项为介词结构后置，都不属于宾语前置；C项“惟……是”结构，使宾语“兄嫂”前置，故此句为宾语前置。

  • 第20题：

    单选题
    学习文言课文时，学生对其中一些句子的特殊结构很感兴趣，教师借机为学生讲解了文言文的特殊句式。为帮助学生加深对特殊句式的理解，教师要求学生归纳相同的文言句式。下列句式不同于其他三项的是()。
    A

    为降虏于蛮夷

    B

    夫晋，何厌之有

    C

    句读之不知，惑之不解

    D

    募士、斥候百余人俱


    正确答案： C
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    老舍堪称语言大师，其作品善于运用（）。
    A

    精确流畅的北京口语

    B

    北京口语与文言结合的书面语

    C

    北京口语与欧化句式结合的书面语


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列句式同其它三项完全不同的一项是（）
    A

    赐也，非尔所及也

    B

    夫子自道也

    C

    君子之仕也，行其义也

    D

    夫子之道，忠恕而已矣


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（  ）。
    A

    教师带领学生朗读并翻译文言课文

    B

    教师让学生讲解课文中的生僻字词

    C

    教师让学生学习并总结“之”的用法

    D

    教师要求学生背诵、默写文言课文


    正确答案： C
    解析：

相关内容