首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”，首次明确高校是师德建设的责任主体———教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，使得我国师德建设体系覆盖了大中小学，将教师的道德建设推向了一个新阶段，不仅教师的道德行为有了更明确的准则，师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设，应该承担起引领社会道德建设的责任。因为，师德是社会道德的标杆。 这段文字主要说明了：A.七条“红线”的意义 B.七条“红线”的历史背景 C.七条“红线”的内容 D.七条“红线”的出台原因

题目
首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”，首次明确高校是师德建设的责任主体———教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，使得我国师德建设体系覆盖了大中小学，将教师的道德建设推向了一个新阶段，不仅教师的道德行为有了更明确的准则，师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设，应该承担起引领社会道德建设的责任。因为，师德是社会道德的标杆。
这段文字主要说明了：

A.七条“红线”的意义
B.七条“红线”的历史背景
C.七条“红线”的内容
D.七条“红线”的出台原因
相似考题

1.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求弘扬高尚师德，要健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师()A、以德施教B、以德育德C、以德立学D、以德立身

2.2013年9月,教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》强调要“强化师德监督,将师德建设纳入教育督导评估体系”,提出要建立行之有效的( )A.师德调查分析平台B.师德舆情反应平台C.师德投诉、举报平台D.师德状况评议平台

3.中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》提出,大力加强师德师风建设,将师德作为评价教师素质的第一标准,推动师德建设长效化,制度化。()此题为判断题(对，错)。

4.《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》明确规定,对高校教师师德失范行为实行()。A.批评教育B.一票否决C.转岗进修D.下岗待业

参考答案和解析
答案：A
解析：
由“首次划定”“首次明确”“推向了一个新阶段”“有了更明确的准则”“有了更明确的长效措施”等表述可知，文段主要强调的是七条“红线”的意义。故本题选A。
更多“首次划定高校教师师德禁行的七条“红线”，首次明确高校是师德建设的责任主体———教育部日前印发的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，使得我国师德建设体系覆盖了大中小学，将教师的道德建设推向了一个新阶段，不仅教师的道德行为有了更明确的准则，师德的建设也有了更明确的长效措施。师德建设，应该承担起引领社会道德建设的责任。因为，师德是社会道德的标杆。 ”相关问题

  • 第1题：

    加强和改进师德建设的主要措施除了强化师德教育之外，还应该（）。

    A.加强师德宣传
    B.严格考核管理
    C.加强制度建设
    D.进行师德宣誓

    答案：A,B,C
    解析：
    加强和改进师德建设的主要措施有强化师德教育．加强师德宣传，严格考核管理，加强制度建设。

  • 第2题：

    针对近年来高校教师学术失范和学术不端等热点问题，教育部对高校教师的师德做出具体规范，特别是首次明确师德将成为教师评优等的首要标准。这份规范对高校教师提出六大项“师德”标准，即爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表。
    请论述师德标准的重要意义。


    答案：
    解析：
    学习和实践教师职业道德的意义主要表现在三方面：
    （1）树立新型的人才观。培养复合型人才和全面发展的人才是知识经济时代对人才素质提出的新要求，人才观念的更新赋予了教师的道德责任和对学生道德评价的全新含义。对学生注重素质教育，注重能力培养，注重个性发展，必然对教师素质提出了更高的要求。
    （2）确立民主平等的教育新理念。未来教育要培养学生的独立性和创造性，必须以尊重学生人格，建立平等的师生关系为前提。
    （3）教师培养与职业道德建设。作为人民教师来说，要把社会主义教育职业劳动中业已形成的教师道德原则、规范，从社会的外在道德行为要求，逐步变成教师自己的内在需求，并在具体教育行为中有所体现。

  • 第3题：

    教育部10月9日公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，画出高校教师师德禁行行为（）。

    • A、“红四条”
    • B、“红五条”
    • C、“红六条”
    • D、“红七条”

    正确答案:D

  • 第4题：

    建立健全高校师德建设长效机制的主要举措是什么？


    正确答案: （1）创新师德教育，引导教师树立崇高理想；
    （2）加强师德宣传，培育重德养德良好风尚；
    （3）健全师德考核，促进教师提高自身修养；
    （4）强化师德监督，有效防止师德失范行为；
    （5）注重师德激励，引导教师提升精神境界；
    （6）严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。

  • 第5题：

    高校是师德建设的责任主体，主要负责人是（）的第一责任人。


    正确答案:师德建设

  • 第6题：

    在高校师德建设中，教师是学生的参照物，领导是教师的参照物。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    创新是加强高校师德建设的永恒主题。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    多选题
    加强师德师风建设的意义在于(    )
    A

    加强师德师风建设，是建设高水平教师队伍的需要

    B

    加强师德师风建设，是实现每一位学生健康成长的基本保证

    C

    加强师德师风建设，是推进社会主义精神文明建设的需要

    D

    加强师德师风建设，是全面提高教育质量的需要


    正确答案： A,D
    解析：

  • 第9题：

    问答题
    建立健全高校师德建设长效机制的主要举措是什么？

    正确答案： （1）创新师德教育，引导教师树立崇高理想；
    （2）加强师德宣传，培育重德养德良好风尚；
    （3）健全师德考核，促进教师提高自身修养；
    （4）强化师德监督，有效防止师德失范行为；
    （5）注重师德激励，引导教师提升精神境界；
    （6）严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    教师道德养成具有的现实意义包括（）
    A

    师德养成是适应社会发展的需要

    B

    师德养成是受教育者成长的需要

    C

    师德养成是师资队伍建设的需要

    D

    师德养成是精神文明建设的需要


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设（）。
    A

    长效化

    B

    制度化

    C

    信息化


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    建立健全高校师德建设长效机制的工作要求是什么？

    正确答案： 充分尊重高校教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的高校师德建设工作机制，引导广大高校教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师道德养成具有的现实意义包括

    A. 师德养成是适应社会发展的需要
    B. 师德养成是受教育者成长的需要；
    C. 师德养成是师资队伍建设的需要
    D. 师德养成是精神文明建设的需要

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    高校师德制度建设立足的第一个层面必须是（）。

    • A、传统师德规范
    • B、现行法规中的师德规范
    • C、校规校纪中的师德规范
    • D、大众要求的师德规范

    正确答案:B

  • 第15题：

    如何充分激发高校教师加强师德建设的自觉性？


    正确答案: （1）广大高校教师要充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界。
    （2）要将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标。
    （3）要通过自主学习，自我改进，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。
    （4）要将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。
    （5）要弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯。

  • 第16题：

    建立健全高校师德建设长效机制的工作要求是什么？


    正确答案:充分尊重高校教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的高校师德建设工作机制，引导广大高校教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。

  • 第17题：

    大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设（）。

    • A、长效化
    • B、制度化
    • C、信息化

    正确答案:A,B

  • 第18题：

    高校师德制度建设应立足三个层面，它们是（）。

    • A、现行法律法规中的职业道德规范要求
    • B、中华民族传统的师德规范要求
    • C、国外高校师德规范要求
    • D、校规校纪中的教师职业道德要求

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    单选题
    教育部10月9日公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，画出高校教师师德禁行行为（）。
    A

    “红四条”

    B

    “红五条”

    C

    “红六条”

    D

    “红七条”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    如何充分激发高校教师加强师德建设的自觉性？

    正确答案： （1）广大高校教师要充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界。
    （2）要将师德修养自觉纳入职业生涯规划，明确师德发展目标。
    （3）要通过自主学习，自我改进，将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质。
    （4）要将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。
    （5）要弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    建立健全高校师德建设长效机制的基本原则是什么？

    正确答案： 坚持价值引领，以社会主义核心价值观为高校教师崇德修身的基本遵循，促进高校教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与高校教师思想的共鸣点，增强高校师德建设的针对性和贴近性，培育高校教师高尚道德情操。坚持以人为本，关注高校教师发展诉求和价值愿望，落实高校教师主体地位，激发高校教师的责任感使命感。坚持改进创新，不断探索新时期高校师德建设的规律特点，善于运用高校教师喜闻乐见的方式方法，增强高校师德建设的实际效果。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    立德树人，行为世范，离不开教育部门的制度建设。如今，教育部门和学校对教师选拔的学历要求明确，且门槛日高，但对师德的要求相对模糊，且富弹性。不久前，教育部出台的文件首次明确教师不可触犯的师德禁行行为，划出师德“红线”，是一种有益尝试。今后恐怕还需明确对师德的更多细化要求，方能有效杜绝师德失范行为的发生。而从长远看，更需要建立一种教师队伍能进能出的淘汰机制，真正让品格优秀、学识渊博、爱护学生的老师留在教师队伍，将不合格者淘汰出局。这段文字意在说明：（）
    A

    教育部门需要给教师师德划出“红线”

    B

    师德建设离不开教育部门的制度建设

    C

    教育部需要建立起教师队伍淘汰机制

    D

    细化师德要求方能杜绝师德失范行为


    正确答案： A
    解析： 材料首句引出观点——师德建设离不开教育部门的制度建设。二三句分别具体说明当前教育中“师德”存在的问题以及教育部门的制度尝试。第四句是对第三句的进一步说明。第五句谈及从长远看，更需要制度——淘汰机制优化教师队伍。所以，整个材料为总分结构，首句是重点。故参考答案为B。A、C两项均属材料的部分内容，不选。D项说法过于绝对，且非材料重点内容。

  • 第23题：

    填空题
    高校是师德建设的责任主体，主要负责人是（）的第一责任人。

    正确答案： 师德建设
    解析： 暂无解析

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