第1题:
对情绪、思维和行为的控制程度进行调节的能力被称为( )。
A.心理活动强度
B.心理活动耐受力
C.心理康复能力
D.心理自控力
第2题:
将自己的情绪状态调整得很适度,使其能完成自己目标的心理过程被称为()
A情绪调节
B情绪表达
C情绪控制
D情绪认知
第3题:
萨罗维和梅耶将情绪智力的能力概括为()方面能力.
第4题:
自知力是()
第5题:
按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类,超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制,在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。
第6题:
萨罗维和梅耶情绪智力理论的四因素模型中体现情绪对思维的促进能力的是()。
第7题:
下列有关情绪调节的描述,正确的是()。
第8题:
对
错
第9题:
对
错
第10题:
对
错
第11题:
情绪调节
情绪表达
情绪控制
情绪认知
第12题:
第13题:
情绪智力指监控自己和他人的情感和情绪,对其加以识别并用这些信息指导自己的思维和行为的能力
A对
B错
第14题:
情商即智力商数指人对自己的情感情绪的控制管理能力和在人际关系中的交往调节能力。
第15题:
情绪调节的内容主要包括()。
第16题:
情绪调节存在个体差异,其中()不属于这种差异。
第17题:
()是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素,包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。
第18题:
衡量情绪控制能力的指标有()。
第19题:
对情绪、思维和行为的控制程度进行调节的能力被称为()。
第20题:
对
错
第21题:
社会能力
EQ
情绪调节能力
情绪能力
第22题:
某些认知策略如“忽视”,可以预防或减轻抑郁
抑制快乐表情行为可以增加快乐感受
父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用
情绪调节可以发展为一种能力,称作情绪智力
第23题:
心理活动强度
心理活动耐受力
心理康复能力
心理自控力
第24题:
情绪调节时间上的差异
情绪调节目标上的差异
情绪调节努力程度上的差异
情绪调节能力上的差异