说课时，说课教师应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。说课的主要内容按顺序介绍如下：
   
一、说教材：
   
1．教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。
   
2．教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。
   
3．重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。
   
4．教学目标：教学目标包括①知识目标、②能力目标、③德育目标。要阐述确定教学目标的依据。

二、说教法：“教学有法，教无定法，贵在得法”。常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等；近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法（发现法）、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。

选择教学方法的基本依据是：①教学任务，②教学内容，③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。

要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。

三、说学法：阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。

四、说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。

1．导入新课：导入新课的方法很多，温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。

2．讲授新课：讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极思维。怎样启发学生踊跃参与，进入角色充当主体。哪些答疑让个别学生独立完成，哪些答疑让群策群力来实现。要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。学生在课堂上有哪些思维定势，需要采取哪些克服措施。如果学生的活动脱离教师的思路轨道，怎样因势利导，采取哪些应变措施稳妥地引上正轨。如何诱导学生生动活泼地学习，不仅学会，而且会学；既学到知识，又掌握了学习方法，一举两得。

讲授新课是课堂的重中之重，是精彩之处、关键所在。要阐明怎样让课堂运作起来，体现教师的主导。怎样规范板书和口语表达，既设疑又答疑，既突出重点又分散难点，既注意教学程序又运用教学手段；既正常发挥又采取应变补救措施，既正确地叙述和分析教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。

3．例题示范：根据教学内容的需要，安排有针对性、实用性、有目的性的例题示范，以巩固和强化教学内容。要说明例题的出处、功能和目的，学生可能出现的思路反映等问题。

4．反馈练习：分析学生在解题时可能出现的情况，针对学生暴露出的问题，用什么应变措施。做好练习反馈工作。

5．归纳总结：教师说课时应着重综合归纳本节课教学目的，传授了哪些知识，并且将其纳入原有知识的体系之中。加强知识之间纵横联系的复习，培养各种能力，培养辩证唯物主义思想。同时提出一些思考性的问题，既激发学生的求知欲望，又为下一节课教学做准备。
   
五、展示板书：展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。
   
说课为上课提供了可靠的理论依据；说课是上课的升华；说课的最终目的是为了更好地上课。说课与上课不能有大的反差，怎样上课，就怎样说课，如出一辙。

但说课有别于上课。它要遵循说课的程序，怎样分析和处理教材、怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样设计教学程序，总体介绍这节课在哪些方面做出大胆的尝试和探索，为什么这样教，有什么理论依据。说课要体现真实性、科学性、逻辑性、系统性。说课不能变成上课，说课只画龙点睛，说课时间一般为15－20分钟。说课结束时，评委可以提出许多问题，说课教师应该胸有成竹地当场逐一答辩、对答如流，交出圆满的答卷。说课和答辩实际上了“即兴演讲”，进一步考核教师的口语表达能力。

总的来说，一是对教材要熟悉，再来要会写说课稿，多看几篇说课稿，自己尝试着写，多练几次就会了说课时，说课教师应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。说课的主要内容按顺序介绍如下：
   
一、说教材：
   
1．教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。
   
2．教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。
   
3．重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。
   
4．教学目标：教学目标包括①知识目标、②能力目标、③德育目标。要阐述确定教学目标的依据。

二、说教法：“教学有法，教无定法，贵在得法”。常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等；近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法（发现法）、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。

选择教学方法的基本依据是：①教学任务，②教学内容，③学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。

要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。

三、说学法：阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。

四、说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。

1．导入新课：导入新课的方法很多，温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。

2．讲授新课：讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极思维。怎样启发学生踊跃参与，进入角色充当主体。哪些答疑让个别学生独立完成，哪些答疑让群策群力来实现。要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。学生在课堂上有哪些思维定势，需要采取哪些克服措施。如果学生的活动脱离教师的思路轨道，怎样因势利导，采取哪些应变措施稳妥地引上正轨。如何诱导学生生动活泼地学习，不仅学会，而且会学；既学到知识，又掌握了学习方法，一举两得。

讲授新课是课堂的重中之重，是精彩之处、关键所在。要阐明怎样让课堂运作起来，体现教师的主导。怎样规范板书和口语表达，既设疑又答疑，既突出重点又分散难点，既注意教学程序又运用教学手段；既正常发挥又采取应变补救措施，既正确地叙述和分析教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。

3．例题示范：根据教学内容的需要，安排有针对性、实用性、有目的性的例题示范，以巩固和强化教学内容。要说明例题的出处、功能和目的，学生可能出现的思路反映等问题。

4．反馈练习：分析学生在解题时可能出现的情况，针对学生暴露出的问题，用什么应变措施。做好练习反馈工作。

5．归纳总结：教师说课时应着重综合归纳本节课教学目的，传授了哪些知识，并且将其纳入原有知识的体系之中。加强知识之间纵横联系的复习，培养各种能力，培养辩证唯物主义思想。同时提出一些思考性的问题，既激发学生的求知欲望，又为下一节课教学做准备。
   
五、展示板书：展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。
   
说课为上课提供了可靠的理论依据；说课是上课的升华；说课的最终目的是为了更好地上课。说课与上课不能有大的反差，怎样上课，就怎样说课，如出一辙。

但说课有别于上课。它要遵循说课的程序，怎样分析和处理教材、怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样设计教学程序，总体介绍这节课在哪些方面做出大胆的尝试和探索，为什么这样教，有什么理论依据。说课要体现真实性、科学性、逻辑性、系统性。说课不能变成上课，说课只画龙点睛，说课时间一般为15－20分钟。说课结束时，评委可以提出许多问题，说课教师应该胸有成竹地当场逐一答辩、对答如流，交出圆满的答卷。说课和答辩实际上了“即兴演讲”，进一步考核教师的口语表达能力。

总的来说，一是对教材要熟悉，再来要会写说课稿，多看几篇说课稿，自己尝试着写，多练几次就会了

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男子：4*10往返跑，1000米长跑，纵跳摸高，三大项，女子也是三项，不过长跑时800米

答案：

出现这种情况可能是因为聚焦矩形框仍然停留在预览图像上，只有矩形框内的区域被获取。在做完聚焦后，单击一下去掉聚焦矩形框，反复试验以获取整幅图像。

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连接的问题吧

不知道

实木地板天然、环保、高档、铺设起来脚感好，需细心保养，因为实木地板是木材经烘干，加工后形成的地面装饰材料。它具有花纹自然，脚感舒适，使用安全的特点，是卧室、客厅、书房等地面装修的理想材料。实木的装饰风格返璞归真，质感自然，在森林覆盖率下降，大力提倡环保的今天，实木地板则更显珍贵。实木地板分AA级、A级、B级三个等级，AA级质量最高。

在选购实木地板时应注意检测木材的含水率，含水率高的地板，安装后必然要变形。在我国北方地区地板含水率12％，南方地区地板含水率也应控制在14％以内。

以后维护不容易

选地板一直是很让人纠结的事，往往这个时候，最希望的是有经验的人给指一条明路，多介绍一下地板行业的真实情况。我们可以到网上去查些相关的资料，然后在去请教一下有经验的人。偶家的地板就是通过验证的，我家是去年买的圆盘豆4211这款的，买的是安心地板。偶是通过一系列的考证，最终选择了安心地板。用到现在家里的地板还是很不错的。当时买他们家的地板有些担心，现在还是挺感谢他们家的。买地板要买的舒心，用的安心

1. 先写文字和标注尺寸，再填充图案（画剖面线）。填充剖面线时会自动识别已存在的文字和心材标注。2. 如果在已填充剖面线的图形中添加文字或标注尺寸时，可以分别用下面的方法：(1) 文字，用ET工具中“文字遮罩”来将文字区域内的剖面线“隐藏”掉。(2) 尺寸标注，可以在特性中把文字域内填充颜色项选择为“背景”。更好的方式则是在标注前将系统变量DIMTFILL改为1（默认为0）。 AutoCAD 2008中新增了注释性比例这一概念，给与比例有关的问题能很容易地得到解决。根据你的补充说明，你的问题很可能是图形当前的注释性比例与文字的注释性比例不一至。可以把显示所有注释性比例打开试试，方法是用鼠标单击状态栏中显示注释性比例的图标，如图，循环单击，直至提示文字出现“注释性可见：显示所有比例的注释性对象”，且图标的灯泡变亮。

如果没有出现其他提示，说明已经添加剖面线了，但可能剖面线的比例太大，可以选小一些试试。

例设置的太大了。在 图案填充的对话框里，记得把比例调的小一些：：比如0.2.。。0.3、0.4等。多试几次找到合适的。。。

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基础必考必过，其他任选一门，两门合格就行
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其实那个版面的都差不多，自己看着舒服就可以，书的内容都是互相抄袭

毕业证去学校补办，教师证和普通话到发证的教育局补办

1.如果正在大数据的读写，很有可能。
如果待机，虽然也可能，但概率小一些
2.用 NORTON 的磁盘医生修复 在你进行误删除硬盘分区魔术师 PM 试试 以后，只要你没有向删除文件的分区写入文件，就还有机会将误删除的文件恢复。不过不敢 保证全部恢复。现在恢复数据的软件较多，比如：EasyRecovery Pro、FinalDataEnterprise20 等，这里我推荐使用 EasyRecovery Pro 这款软件。同时我将介绍在 WINDOWS 和 DOS 两种 情况下的数据恢复步骤。希望对你有所帮助。

试下。
在DOS下输出入命令
Fdisk /mbr

意外停电导致分区表错误
问：在使用Fdisk给硬盘分区时，突然意外停电了，来电后再启动计算机重新运行Fdisk时，却发现Fdisk已经无法识别原来的硬盘，这种情况该如何处理？用DM可以快速修复吗？
答：在对硬盘分区进行操作的时候，如果遇到意外原因突然死机或断电，这时再使用原先的工具就可能无法识别当前硬盘的分区表，必须更换另外一款分区表软件进行修复。像这种使用Fdisk分区时意外死机的情况，再使用Fdisk就无法顺利进行，此时可以使用PartitionMagic之类的第三方分区软件解决。另外需要注意的是，DM虽然可以对硬盘进行快速的分区格式化，但由于分区表对于系统的正常稳定运行影响非常大，一般情况下最好不要采用这类快速分区格式化软件，否则在将来使用过程中有可能出现各种意想不到的麻烦。

试下。
在DOS下输出入命令
Fdisk /mbr

有些打印机的操作面板功能很强，几乎可以实现打印机的所有功能。如果发现打印机结果与面板的设定不一样，有可能是由于软件的设置与面板设置不一样所致，而软件的设置是优先于面板设置的，所以使用时两者必须统一。

答：有些打印机的操作面板功能很强，几乎可以实现打印机的所有功能。如果发
现打印机结果与面板的设定不一样，有可能是由于软件的设置与面板设置不一样所致，而软件的设置是优先于面板设置的，所以使用时两者必须统一。 

有些打印机的操作面板功能很强，几乎可以实现打印机的所有功能。如果发
现打印机结果与面板的设定不一样，有可能是由于软件的设置与面板设置不一样所致，而软件的设置是优先于面板设置的，所以使用时两者必须统一。 

打印机的面板设置与打印结果不符
问：一台打印机的面板设置与打印结果不符，这该如何解决？
答：有些打印机的操作面板功能很强，几乎可以实现打印机的所有功能。如果发现打印机结果与面板的设定不一样，有可能是由于软件的设置与面板设置不一样所致，而软件的设置是优先于面板设置的，所以使用时两者必须统一。

调整

一、植物消除法（吊兰、芦荟）
吊兰、芦荟、虎尾兰能大量吸收室内甲醛等污染物质，消除并防止室内空气污染；
茉莉、丁香、金银花、牵牛花等花卉分泌出来的杀菌素能够杀死空气中的某些细菌，抑制结核、痢疾病原体和伤寒病菌的生长，使室内空气清洁卫生。
大多数植物白天进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气；夜间进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。
而有些植物则相反，如仙人掌就是白天释放二氧化碳，夜间则吸收二氧化碳，释放氧气，这样晚上居室内放有仙人掌，就可补充氧气，利于睡眠。

二、吸附法（活性炭）
吸附是一种固体表面现象。它是利用多孔性固体吸附剂处理气态污染物，使其中的一种或几种组分，在固体吸附剂表面，在分子引力或化学键力的作用下，被吸附在固体表面，从而达到分离的目的。
常用的固体吸附剂有焦炭和活性炭等，其中应用最为广泛的是活性炭。
活性炭对对苯、甲苯、二甲苯、乙醇、乙醚、煤油、汽油、苯乙烯、氯乙烯等物质都有吸附功能。
油漆味：新油漆的墙壁或家具有一股浓烈的油漆味，要去除漆味，你只需在室内放两盆冷盐水，一至两天漆味便除，也可将洋葱浸泡盆中，同样有效。
居室异味：居室空气污浊，可在灯泡上滴几滴香水或风油精，遇热后会散发出阵阵清香，沁人心脾。

空气清晰剂

 因新装橱柜存在异味，经对室内环境污染检测为苯不符合标准，裘氏夫妇在多次与销售公司以及居然之家协商不成后，终于将其告上法院，要求被告北京珊嘉木业有限责任公司为原告办理退货并退还货款13841元、承担检测费1900元、赔偿原告医疗费119.66元、精神损失2000元以及律师费3000元，共计20860.66元；被告北京居然之家家居市场对上述款项承担连带赔偿责任。

    原告裘氏夫妇在起诉中称：2005年11月，我们在被告居然之家购买了被告北京珊嘉木业有限责任公司生产的价值13841元的厨柜一套。合同签订后，我们支付了全部货款。珊嘉木业将厨柜送至并安装，橱柜安装完毕后，我们家中厨房一直存在异味，特别是厨柜内部的异味非常强烈，该异味使人身体感觉不适，呼吸困难。我们原本以为异味会随着时间消散，但一年多过去了，异味一直存在，不仅导致原告在日常生活中根本无法正常使用厨柜，还须长时间打开油烟机排散异味。

特别是2007年初，妻子怀孕以后经常在家，由于担心对妻子及胎儿的生长发育产生不良影响，整天提心吊胆。冬天风沙较大时都要开窗散味无法关闭窗户，更不能在家做饭，只能在外面就餐。

     2007年4月，我们委托有关机构对室内环境污染物进行检测，经北京市建设工程质量检测中心第一检测所检测，结果为甲醛和TVOC达标，但苯不符合标准要求。

2007年4月19日，我们就这一问题与珊嘉木业联系，但珊嘉木业在我们多次催促下，才派其安装工人和客服人员分别实地查看，并均承认厨柜存在异味，拿走两块板材说要进行检测。我们告知工人厨柜为苯超标，但珊嘉木业工人只是对甲醛进行检测，且以等待检测结果为由故意拖延时间。在大屯工商所工作人员的催促下，珊嘉木业电话告知我们“甲醛没有超标”这个对事件没有任何意义的结果。

    2007年5月18日，在我们再三的催促下，珊嘉木业与居然之家终于派人协商解决此事，珊嘉木业答应重新为我们定做。拆除过程中，珊嘉木业但却告知我们人造台面不能重做，我们认为这也可以接受，但是随后又告诉我们厨柜的门板不能重做，如果全部重做，安装后再发生任何问题他们都不会负责。被告居然之家也拒绝履行“先行赔付”的承诺，拆到一半的厨柜至今仍在原告厨房。

    原告夫妇俩认为，在苯超标的居室里长期忍受着异味带来的种种不适，怀着对胎儿出生可能出现问题的不安和忧郁，拖着怀孕的沉重身体辗转于消协、工商、被告之间，通过两个月的多次协商，最终得到被告毫无诚意的答复，无论是在身体上还是在精神上都实在是无力在继续交涉下去。根据《民法通则》第124条之规定，“违反国家保护环境防止污染的规定，污染环境造成他人损害的，应当依法承担民事责任。”原告的居室由于存在强烈的异味、苯超标而受到污染，两被告不仅违反了销售合同中关于家具环保问题的约定，而且其行为的后果给原告的身体和精神造成了严重的伤害，特别对孕妇来说，对于苯超标可能给自己和胎儿造成的不良影响非常担心，精神压力明显比一般人要大得多。故乡法院提起诉讼。

此案正在审理中。

门窗敞开通风是必须的,但是要想快速除味,还要同时采用下列方法:
1、吸附法(活性炭)
吸附是一种固体表面现象。它是利用多孔性固体吸附剂处理气态污染物，使其中的一种或几种组分，在固体吸附剂表面，
在分子引力或化学键力的作用下，被吸附在固体表面，从而达到分离的目的。
常用的固体吸附剂有焦炭和活性炭等，其中应用最为广泛的是活性炭。
活性炭对对苯、甲苯、二甲苯、乙醇、乙醚、煤油、汽油、苯乙烯、氯乙烯等物质都有吸附功能。
目前市面可见的甲醛捕捉剂能深入人造板材内部对甲醛游离分子产生主动吸附、捕捉并发生反应，一旦反应生成无毒高分子化合物，就永不分解，从而达到迅速有效消除甲醛的目的。
2、吸收法
油漆味：新油漆的墙壁或家具有一股浓烈的油漆味，要去除漆味，你只需在室内放两盆冷盐水，一至两天漆味便除，也可将洋葱浸泡盆中，同样有效。
居室异味：居室空气污浊，可在灯泡上滴几滴香水或风油精，遇热后会散发出阵阵清香，沁人心脾。
盛器打满凉水，然后加入适量食醋放在通风房间，并打开家具门。这样既可适量蒸发水份保护墙顶涂料面，又可吸收消除残留异味;
买些菠萝在每个房间放上几个，大的房间可多放一些。因为菠萝是粗纤维类水果，既可起到吸收油漆味又可达到散发菠萝的清香味道、加快清除异味的速度，起到了两全其美的效果;
要快速清除残留油漆味，可用柠檬酸浸湿棉球，挂在室内以及木器家具内;
刚装修过的房屋往往有天纳水等各种刺鼻的化工原料气味，把一只破开肚的菠萝蜜(一种形似榴莲的热带水果,但绝不是榴莲啊!!放榴莲可糟了!)放在屋内，由于菠萝蜜个体大(一般有西瓜那么大)，香味极浓，几天就可以把异味吸光;
在房间里摆放桔皮、柠檬皮等物品，也是一种很有效的去味方法，不过它们的见效不会很迅速;
最经济实惠又美化家居的方法当然是在家里摆上合适的花草.可以吸收甲醛的植物有仙人掌、吊兰、扶郎花(又名非洲菊)、芦苇、常春藤、铁树、菊花等；而消除二甲苯的花草则有常春藤、铁树、菊花等.

吊兰之类的是用作去除室内的有害气体的，如果你要除味，方法有：
1、多开窗通风，这是最省钱的方法，也是最实际的方法
2、家里放一碗醋，最好是先加热后放置，密闭熏一晚上后，通风。
3、用布口袋放些活性炭，放在室内各处

删除SAM文件的方法是不适用于Windows XP的。解决方法如下：在DOS或故障恢复控制台下，使用copy命令把C:\Windows\repair下的SAM文件
复制到C:\Windows \System32\Config下，重新启动系统，使用系统初始安装时的账户或密码登录。需要注意的是，用这个方法还原以后，在系统安
装完成以后配置的用户信息会丢失，你需要重新配置。如果上述方法失败，那么你只能重新安装系统了。

删除SAM文件的方法是不适用于Windows XP的。解决方法如下：在DOS或故障恢复控制台下，使用copy命令把C:\Windows\repair下的SAM文件复制到C:\Windows \System32\Config下，重新启动系统，使用系统初始安装时的账户或密码登录。需要注意的是，用这个方法还原以后，在系统安装完成以后配置的用户信息会丢失，你需要重新配置。如果上述方法失败，那么你只能重新安装系统了。

电脑的配置差,也不适合装XP系统

删除SAM文件的方法是不适用于Windows XP的。解决方法如下：在DOS或故障恢复控制台下，使用copy命令把C:\Windows\repair下的SAM文件
复制到C:\Windows \System32\Config下，重新启动系统，使用系统初始安装时的账户或密码登录。需要注意的是，用这个方法还原以后，在系统安
装完成以后配置的用户信息会丢失，你需要重新配置。如果上述方法失败，那么你只能重新安装系统了。

可以的。难度不大，问题是你要在银行认识人一定能进银行工作，要不从业证就系一个废证.

这个不用急，你只每天上一下新疆人事考试中心网看一下就行了。