无标题音乐着重于内在美，强调、以音乐自身的运动去展示情感的起伏变化。（）

题目
无标题音乐着重于内在美，强调、以音乐自身的运动去展示情感的起伏变化。（）

相似考题

1.无标题音乐只求通过音乐创作来抒发某种主观情绪,表现某种精神意境。()此题为判断题(对，错)。

2.形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐述体现了该观点?（ ）A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素 B.音乐可以唤起个体在生活经验中积累的情感 C.在音乐里寻求非音乐信息 D.音乐无须借助语言也能表现情感

3. 下列哪些是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念?( ) ①以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力 ②以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 ③强调音乐实践，鼓励音乐创造 ④重视音乐实践，增强创造意识 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

4.近代钢琴音乐大多数是无标题的印象派作品.

更多“无标题音乐着重于内在美，强调、以音乐自身的运动去展示情感的起伏变化。（）”相关问题

  • 第1题：

    （　　）是贯彻和推进关于素质教育的需要，是音乐课程的自身学科特点所决定的。

    A.“以音乐创造为核心”
    B.“以音乐技能为核心”
    C.“以音乐审美为核心”
    D.“以音乐表演为核心”

    答案：C
    解析：
    中共中央国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把美育正式列入教育方针，从而明确了美育在学校教育中的地位，极大地提高音乐教育实施美育的主动性、自觉性．有利于音乐教育真正地实现以审美为核心。高中音乐课程作为实施美育的重要途径，其特点就是情感审美。情与美的这种不解之缘，决定了高中音乐教育的基本方式是以情感人，以美育人。

  • 第2题：

    __________是学习音乐的基本动力，音乐教育以__________为核心，主要作用于人的情感世界。


    答案：
    解析：
    兴趣；审美

  • 第3题：

    诗与音乐相同之处在于它们都借助于声音形式以表现情感运动。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    古典音乐时期的音乐风格特质（）。

    • A、音乐变化对比强烈，强调个人主观情感表达。
    • B、强调音乐表现形式，以复调音乐为主。
    • C、典雅简洁，以明快的主调音乐为主。

    正确答案:C

  • 第5题：

    电影音乐基本上分成两大类： 一是（），又称（），或（）。具体来说，是指影片中的人物所演唱、演奏或播放的音乐。这类电影音乐，最多见于以音乐为题材的影片中，用以展示人物的身份、性格和内心情感。 二是（），又称（），或（）。具体来说，这类音乐不是画面中的人物发出的，而属于画面外的音乐，它应用的范围甚广。


    正确答案:故事空间内的音乐；画面音乐；写实性的音乐；画面空间外的音乐；表现性音乐；假定性音乐

  • 第6题：

    印象主义音乐的主要表现特征：（）。

    • A、注重音乐形式表现。
    • B、擅长表现幽静朦胧、飘忽空幻的意境。
    • C、强调主观情感的表现。

    正确答案:B

  • 第7题：

    巴洛克时期的音乐的风格特质（）。

    • A、典雅简洁，以明快的主调音乐为主。
    • B、强调音乐表现形式，以复调音乐为主。
    • C、音乐变化对比强烈，强调个人主观情感表达。

    正确答案:B

  • 第8题：

    民族乐派时期的音乐风格特质是：（）。

    • A、典雅简洁，以明快的主调音乐为主。
    • B、强调音乐表现形式，以复调音乐为主。
    • C、有鲜明的民族风格，音乐变化对比强烈，曲式较为自由。

    正确答案:C

  • 第9题：

    下列选项中属于音乐课程基本理念的是（）

    • A、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
    • B、强调音乐实践，鼓励音乐创造
    • C、突出音乐特点，关注学科综合
    • D、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
    • E、凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    义务教育音乐课程标准的基本理念是（）。

    • A、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制
    • B、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化
    • C、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，面向全体学生，注重个性发展
    • D、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，面向全体学生，注重个性发展

    正确答案:C

  • 第11题：

    名词解释题
    无标题音乐

    正确答案： 没有标题或没有文字提示作品内容的作品，如莫扎特的第40交响曲。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    音乐教学必须强调音乐的（）。
    A

    知识学

    B

    创造想象

    C

    情感体验


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法比较强调曲子的起伏，看重力度、速度的变化。”这是(　　)音乐的风格特点。

    A.古典主义
    B.浪漫主义
    C.古罗马
    D.巴洛克

    答案：D
    解析：
    巴洛克时期音乐的风格特点是节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法。比较强调曲子的起伏，所以很看重力度、速度的变化。这个时期代表人物及作品有巴赫《平均律钢琴曲集》、亨德尔《水上音乐》等。

  • 第14题：

    音乐教学必须强调音乐的(??)。

    A.情感体会
    B.知识学习
    C.现代讲述
    D.自我欣赏

    答案：A
    解析：
    《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的音乐课程基本理念的首条就是“以音乐审美为核心”，它应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。因此，本题的正确答案选A。

  • 第15题：

    诗与音乐的相同之处在于它们都借助于声音形式以表现情感运动。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    音乐教学必须强调音乐的（）。

    • A、知识学
    • B、创造想象
    • C、情感体验

    正确答案:C

  • 第17题：

    教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。

    • A、情感体验
    • B、情感升华
    • C、参与活动
    • D、音乐创编

    正确答案:A

  • 第18题：

    音乐表现要素“曲式”是（）。

    • A、高低起伏的乐音按一定的节奏有序地结合起来的横向进行。
    • B、指音乐材料的排列形式，是音乐作品的结构布局。
    • C、指音乐运动中音的长短和强弱。

    正确答案:B

  • 第19题：

    什么是无标题音乐.


    正确答案: 作品没有说明乐曲具体内容的文字标题，而只是用曲式名称如“奏鸣曲”、“赋格”、“变奏曲”等作为曲名，或用乐器体裁名称如“前奏曲”、“练习曲”、“小步舞曲”等作为曲名。许多音乐家在无标题音乐在创作时，只求通过音乐创作来抒发某种主观情绪，表现某种精神意境，体现音乐艺术本身的音响美、形式美及体裁风格特征，并不想用音乐去反映客观事物。

  • 第20题：

    浪漫音乐时期的音乐风格特质（）。

    • A、典雅简洁，以明快的主调音乐为主。
    • B、强调音乐表现形式，以复调音乐为主。
    • C、音乐变化对比强烈，强调个人主观情感表达。

    正确答案:C

  • 第21题：

    【课题名称】《无标题音乐的欣赏》 【教学目标】 ①了解两位有代表性的作曲家：巴赫、肖邦及其作品的创作背景。 ②能初步领会无标题音乐自身的美和所蕴含的情感。 ③总结出进行无标题音乐欣赏的方法。 【教学重点】①欣赏《C大调前奏曲》，并从中领会“音乐的自律美”。②欣赏《c小调练习曲》，并从中体会音乐所蕴含的精神内涵。 【教学难点】理解“音乐的自律美”，即音乐的美来自于音乐本身。 【教学方法】讲授、演示、欣赏、启发、分析等方法。 【教学工具】钢琴、录音机、DVD、黑板、挂图。 【教学过程】 一、导入 （1）小结前几单元作品欣赏体会借助其他艺术，音乐间接具有“音响造型”与“音乐描述”的可能，但并非其所长，故音乐最擅长表达情感。 （2）引入新课对于无标题音乐，不可能在每部作品中去寻找音乐形象的具体对应物，否则对音乐的欣赏和理解会因流于表面而受到局限，由此引入新课“无标题音乐欣赏该从何处入手”。 二、新课 （1）【板书】《c大调前奏曲》（选自巴赫《平均律钢琴曲集》） ①作者简介巴赫：德国最伟大的作曲家之一，巴洛克时期音乐的集大成者，其作品沉重、含蓄而又略显暗淡，充分体现了一种精神。 ②《平均律钢琴曲集》分为上下两卷，是巴赫的代表作，其内容包括前奏曲与赋格曲。 ③作品简析《C大调前奏曲》是一首典型的无标题音乐，是从没有升、降号的调性--即C大调开始，流动的“分解和弦音型”始终贯穿全曲，使音乐具有平静而明朗的抒情色彩。 ④欣赏音乐（教师弹奏） ⑤学生讨论、教师总结，帮助学生理解“音乐的自律美”。 音乐的美来自于音乐本身，音乐正是通过自身的运动方式，即旋律，音色、节奏、和声等的变化来实现人们对于美的体验。 ⑥欣赏《圣母颂》。 ⑦小结：因为“音乐的美来自于音乐本身”，所以，无标题音乐的欣赏应当从体会音乐作品自身的美入手。 （2）【板书】《c小调练习曲》（肖邦、作品10） ①由练习曲分类引入第二首欣赏作品。 ②作者简介：肖邦，波兰音乐家，所有创作几乎都是钢琴曲。受波兰民族斗争的影响，他的作品中有很多都反映了强烈的爱国思想。 ③《c小调练习曲》的创作背景。（学生朗读） ④分段欣赏，教师分析。（略） ⑤完整欣赏。 【思考】音乐整体的基调是什么？它带给我们一种怎样的情感触动？ ⑥学生回答，教师总结。 整首音乐大气磅礴，在昂扬、激奋的音乐基调中，我们感受到一股具有强烈号召性和斗争性的冲击力量，即“波兰人民不屈不挠的反抗精神”。 ⑦小结：音乐通过自身表达了一种精神内涵，所以无标题音乐的欣赏还应该从音乐所蕴含的情感入手，同时，了解作者及作品本身的知识更有助于我们准确把握作品。 三、总结 （1）知识总结：小结本课内容。 （2）方法总结：无标题音乐的欣赏应从音乐自身的美和所蕴含的情感入手。了解有关作品本身的知识，有助于准确地把握和理解音乐。


    正确答案:本教学课例的教学目标设置合理，教学重难点突出，教学过程非常充实，从提出问题“无标题音乐该如何欣赏”入手，到对具体作品的分析和启发引导，让学生在欣赏过程中总结出欣赏的方法。整个过程注重学生积极思索，教师循循善诱。本教学课例力求将知识与技能、过程与方法、情感与态度有机地结合起来，关注学生个体发展，以达到培养学生掌握无标题音乐欣赏的方法。总体来说，这一教学课例能从学生的心理出发，以学生为主体来设计整个教学，是非常不错的。

  • 第22题：

    无标题音乐


    正确答案:没有标题或没有文字提示作品内容的作品，如莫扎特的第40交响曲。

  • 第23题：

    填空题
    电影音乐基本上分成两大类： 一是（），又称（），或（）。具体来说，是指影片中的人物所演唱、演奏或播放的音乐。这类电影音乐，最多见于以音乐为题材的影片中，用以展示人物的身份、性格和内心情感。 二是（），又称（），或（）。具体来说，这类音乐不是画面中的人物发出的，而属于画面外的音乐，它应用的范围甚广。

    正确答案： 故事空间内的音乐,画面音乐,写实性的音乐,画面空间外的音乐,表现性音乐,假定性音乐
    解析： 暂无解析

相关内容