第1题:
第2题:
第3题:
教学目标就是课程目标。
第4题:
是指各门学科的教学目标是()。
第5题:
编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。
第6题:
编写教科书和教师进行教学的直接依据是()
第7题:
按照课程目标的垂直分类,主要包括()。
第8题:
以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。
第9题:
教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等
教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等
教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等
培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
第10题:
课程目标→培养目标→教学目标
教学目标→培养目标→课程目标
培养目标→课程目标→教学目标
教学目标→课程目标→培养目标
第11题:
课程目标-领域目标-水平目标
领域目标-课程目标-水平目标
课程目标-水平目标-领域目标
水平目标一课程目标一课程目标
第12题:
教育目标;教育目的;课程目标;教学目标
教育目标;教育目的;教学目标;课程目标
教育目的;教育目标;课程目标;教学目标
教育目的;教育目标;教学目标;课程目标
第13题:
第14题:
各层次教育目标制定的先后顺序应为()。
第15题:
体育教学目标的三个层次的递进关系是()。
第16题:
教学目标不包括()。
第17题:
下面关于它们之间的递进关系正确的表述为()。
第18题:
编写教科书和教师进行教学的直接依据是()
第19题:
各层次教育目标的制定顺序应为()。
第20题:
教育目的
学科课程目标
具体课程目标
单元教育目标
课堂教学目标
第21题:
教育目的→培养目标→课程目标→教学目标
教育目的→教学目标→培养目标→课程目标
培养目标→教育目的→课程目标→教学目标
教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
第22题:
教育目的、培养目标、课程目标、教学目标
教育目的、课程目标、培养目标、教学目标
教学目标、教育目的、课程目标、培养目标
教育目的、培养目标、教学目标、课程目标
第23题:
课程目标
教学目标
教学计划
教学大纲