孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是 A.“达其辞” B. “ 口欲言而未能之貌” C. “开其意” D. “心求通而未得之意”

题目
孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是

A.“达其辞”
B. “ 口欲言而未能之貌”
C. “开其意”
D. “心求通而未得之意”
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1.在中国，( )提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A．孟子B．孔子C．荀子D．庄子E．朱熹

2.“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（ ）的教育主张。A．朱熹B．墨子C．荀子D．孔子

3.孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。

4.中外教育家都很重视启发式教学。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。

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  • 第1题：

    提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（　　）。

    A.孔子
    B.孟子
    C.荀子
    D.朱熹

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是( )

    A.愤
    B.悱
    C.启
    D.发


    答案：B
    解析：
    孔子提出：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释：“愤者，心求通而未得之意也;悱者，口欲言而未能之貌也;启，谓开其意;发，谓达其辞。”

  • 第3题：

    按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”这句话的解释，“心求通而未得之意”谓之__________。


    答案：
    解析：
    愤

  • 第4题：

    孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“启发”的解释是（）。

    • A、开其意达其辞之术
    • B、告知
    • C、口预言而未能之貌
    • D、心求通而未得之意

    正确答案:A

  • 第5题：

    孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“愤”的解释是（）。

    • A、开其意
    • B、达其辞
    • C、口预言而未能之貌
    • D、心求通而未得之意

    正确答案:D

  • 第6题：

    按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（　）

    • A、愤
    • B、悱
    • C、启
    • D、发

    正确答案:B

  • 第7题：

    提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。

    • A、孔子
    • B、孟子
    • C、荀子
    • D、朱熹

    正确答案:A

  • 第8题：

    孔子的教学主张不包括（）

    • A、不愤不启，不悱不发
    • B、学而不思则罔，思而不学则殆
    • C、有教无类
    • D、教学相长

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。
    A

    “达其辞”

    B

    “口欲言而未能之貌”

    C

    “开其意”

    D

    “心求通而未得之意”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（　）
    A

    愤

    B

    悱

    C

    启

    D

    发


    正确答案： B
    解析： 孔子提出：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代理学家朱熹这样解释：“愤者，心求通而未得之意也；悱者，口欲言而未能之貌也；启，谓开其意；发，谓达其辞。”

  • 第11题：

    判断题
    孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。
    A

    孟子

    B

    孔子

    C

    荀子

    D

    庄子

    E

    朱熹


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代(　　)的教育主张。


    A、朱熹
    B、墨子
    C、荀子
    D、孔子

    答案：D
    解析：
    孔子说：“广泛地学习文化知识，并且用礼来约束自己，也就可以不离经叛道了”；“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”

  • 第14题：

    孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。（　　）


    答案：错
    解析：
    孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了启发式的教学原则。

  • 第15题：

    孔子说：“不愤不启，不悱不发”。朱熹注曰：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意，发，谓达其词。”（）一词由此而来。


    正确答案:启发

  • 第16题：

    在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。

    • A、孟子
    • B、孔子
    • C、荀子
    • D、庄子
    • E、朱熹

    正确答案:B

  • 第17题：

    “不愤不启，不悱不发”体现了孔子（）的教学方法。

    • A、启发式
    • B、因材施教
    • C、灌输式
    • D、体验式

    正确答案:A

  • 第18题：

    孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。

    • A、“达其辞”
    • B、“口欲言而未能之貌”
    • C、“开其意”
    • D、“心求通而未得之意”

    正确答案:D

  • 第19题：

    孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。
    A

    孔子

    B

    孟子

    C

    荀子

    D

    朱熹


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“启发”的解释是（）。
    A

    开其意达其辞之术

    B

    告知

    C

    口预言而未能之貌

    D

    心求通而未得之意


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“愤”的解释是（）。
    A

    开其意

    B

    达其辞

    C

    口预言而未能之貌

    D

    心求通而未得之意


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    “博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（　　）的教育主张。
    A

    朱熹

    B

    墨子

    C

    荀子

    D

    孔子


    正确答案： B
    解析：
    孔子提倡启发式教育思想，题干中反映的正是这一思想。

  • 第24题：

    单选题
    “不愤不启，不悱不发”体现了孔子（）的教学方法。
    A

    启发式

    B

    因材施教

    C

    灌输式

    D

    体验式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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