第1题:
第2题:
在现代社会,学前教育的主要目标是()。
第3题:
学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行()的早期培养,促进儿童个性的全面发展。
第4题:
学前教育对儿童的发展的()模式认为,儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
第5题:
好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”,游戏则是点燃“火花”的最佳“引信”,可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能?()
第6题:
下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?()。
第7题:
教育要促进每个儿童发展
教育要促进每个儿童在原有的基础上的发展
教育要以多种形式促进儿童的发展
发展是整体的发展而不是片面的发展
第8题:
数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
数学教育促进学前儿童的思维发展
数学教育促进学前儿童的情感发展
数学教育促进学前儿童的个性发展
数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
第9题:
教育在成熟的基础上引导发展
教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展
教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
第10题:
第11题:
教育要求
外部环境
儿童自身
遗传
第12题:
维持
促进
诱导
发展
第13题:
家庭情感教育的主要内容包括哪些?()
第14题:
儿童观:指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
第15题:
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义,主要表现在:游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童()的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
第16题:
儿童文学的根本意义在于()。
第17题:
教育要促进每个儿童在原有基础上的发展,这就要求教育遵循()
第18题:
儿童感觉的发展,在儿童()发展上具有重要意义。
第19题:
第20题:
夸美纽斯
福禄贝尔
杜威
蒙台梭
第21题:
面向全体,重视个别差异的原则
促进儿童全面发展的原则
整体教育功能原则
尊重儿童的人格尊严原则
第22题:
游戏能够促进儿童身体的发展
游戏能够促进儿童认知和语言的发展
游戏能够促进儿童创造力的发展
游戏能够促进儿童情感和社会性的发展
第23题:
培养儿童的阅读能力
传播文学作品
促进儿童智力发展
培养身心健全的人