简述遗传、环境和教育对人的发展的作用。
题目
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第1题：
对人的发展起着决定性作用的因素是()．
A．遗传
B．环境
C．教育
D．社会实践
正确答案：D
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第2题：
论遗传、环境和教育在人的身心发展中的各自地位和作用。
参考答案：遗传素质是人发展的物质前提和基础;人的存在和发展必须以人的自然机体为前提和基础，否则就谈不上人的存在和发展。如果人生来就没有视力，不可能成为画家;生来没有听力，也很难成为音乐家;而如果没有大脑的生理机能，人也就不会有人的言语和思维等心理功能。这一切都足以表明，人的遗传素质是人赖以存在和发展的物质基础，它为人的发展提供可能性的前提。遗传素质为人的发展所提供的潜力是巨大的，至今尚未被人彻底认识。仅以大脑神经系统为例，据研究人的大脑神经细胞(神经元)有140—150多亿。而人类所能够开发利用起来的却只有10%左右。人的大脑机能的潜力是十分巨大的，仍等待着人类去开发。现在一些学者也正加紧对人脑及人脑的开发研究。2环境是影响人发展的重要外部条件，其中的社会关系在一定程度上决定人的发展方向和发展程度。环境是指人生活于其中，围绕在人周围并影响人的发展的一切外部世界，它是人生存和发展的重要条件。环境包括自然环境和社会环境两个部分。自然环境又可分为天然自然和人工改造过的自然。这两种自然条件对人的发展都有一定的影响作用。但是，人都是社会存在物，是社会动物，人是一切现实社会关系的总和。因此，对人的发展具有决定性影响意义的还是社会环境。3教育在人的身心发展中起着主导性的作用，可以筛选和调控诸因素对人发展的影响，对人的发展具有重大的意义和价值。教育对人的发展所以具有如此重要的意义，其原因就在于在影响人发展的诸多因素中，教育是起主导作用的因素。教育之所以在人的发展中能起主导作用，是由教育的特点所决定的。第一，教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。第二，教育是有计划地全面系统影响人的过程，可以大大增强对人影响的效益性。第三，教育是有特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展不走或少走弯路。
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第3题：
对人的身心发展起主导作用的是()．
A．遗传因素
B．社会环境
C．教育活动
D．自然环境
正确答案：C
C【解析】教育活动，特别是学校教育是有目的，有计划，有组织的、系统的活动，对人的身心影响是全面、深刻的，因此对人的身心发展起主导作用．
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第4题：
影响人的身心发展的因素有遗传、教育、环境和__________。答案：解析：个体主观能动性 -
第5题：
“性相近，习相远”体现了（）对人的发展的作用。
- A、遗传因素
- B、环境
- C、教育
- D、个体能动性
正确答案:B -
第6题：
“近朱者赤，近墨者黑”体现了人的发展的（）
- A、遗传作用
- B、教育作用
- C、主观能动作用
- D、环境作用
正确答案:D -
第7题：
简述遗传、环境、教育对于人的身心发展的作用。
正确答案: 1.遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的差异对人的身心发展差异有一定影响；
2.环境、教育将人的身心发展的可能性变为现实，环境对于人的身心发展有着巨大的影响；
3.教育特别是学校教育对于人的身心发展起主导作用。 -
第8题：
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（ ）
- A、环境对人的身心发展有重要影响
- B、遗传对人的身心发展起决定性作用
- C、教育对人的身心发展起主导作用
- D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
正确答案:B -
第9题：
影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育，请分别阐述其内容及作用？
正确答案: 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境和学校教育。
一、遗传素质及其作用：遗传是上一代将种系特征传递绷带下一代的活动。遗传为人的身心发展提供必要的物质基础，为人的身心发展提供了可能性。
1、遗传素质是人的身心发展的生物前提。人的发展总是要以遗传获得的生理组织及一定的生命力为前提的。遗传焉的特点，特别是人的大脑神经系统对人的发展有直接关系。
2、遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能。遗传素质存在着个别差异，表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能等方面，这些差别是个性形成的生理基础，是人的个别差异的最初原因。
3、遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。儿童的遗传素质是逐步成熟的。人刚出生时，各种身体器官的构造和机能是不完备的，它们随着年龄的增长而不断成熟，都符合年龄解剖学规律。
4、不宜夸大遗传素质作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质基础，为人的身心发展提供了可能性，而不是决定人的身心发展的现实性。而且遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。“用进废退”和“获得性遗传”就说明了这一点。当然这种改变是非常缓慢的。
二、环境及其作用：所谓环境是指围绕在人们周围并对人的生存和生活发展发生作用的因素，主要包括物质环境和精神环境两个方面。其作用是：1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展以及向什么方向发展，并不是由遗传本身决定的，而是由环境决定的。2、环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活条件下，人的身心发展方向、水平、速度均不同，主要取决于社会生产、科学文化发展水平的差异。3、环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人类的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用。
三、学校教育及其作用：
1、学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是什么?
第一、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
第二、学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。
第三、学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
2、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：
第一、学校教育对人的个体发展作出社会性规范。第二、学校教育具有加速个体发展的特殊功能。第三、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。第四、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 -
第10题：
问答题论述遗传，环境，教育在人的发展中的作用。正确答案： 遗传在人的发展中的作用：
1.遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。
2.遗传素质的胜利成熟程度制约着人的人的身心发展的过程及其阶段。
3.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响。
4.遗传素质对人的发展影响大小与其本身师傅符合常态有关。
5.遗传素质对人的影响在人的发展的不同阶段作用不同。
环境在人的发展中的作用：
1.社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围。
2.社会关系影响着人的发展的方向和性质。
3.社会的精神文化影响着个体的身心发展内容。
4.社会环境的不同还可能造成个体发展上的巨大差异。
5.环境因素对人影响的特点是带有一定的自发性和偶然性。
教育在人的发展中的作用：
1.学校教育具有明确的目的性和方向性。
2.学校教育具有较强的计划性和系统性。
3.学校教育具有高度和组织性。
4.教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响。
5.教育可以充分发挥个体遗传上的优势，弥补遗传上的缺陷。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述遗传、环境和教育在儿童心理发展上各起什么作用。正确答案： 遗传是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。儿童的生理发展在一定程度上制约儿童的心理发展。
环境和教育在儿童心理发展上起决定的作用，其中，教育起主导作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题人的发展是在遗传、环境和学校教育的影响下实现的，而其中学校教育在人的发展中起(A主导作用
B关键作用
C辅助作用
D调节作用
正确答案： A解析： -
第13题：
关于遗传和环境对人的发展的作用，下列说法不正确的一项是()．
A．正常的心理活动必须具备正常的生理基础和遗传素质
B．遗传奠定了个体心理发展差异的先天基础，但不能限定发展的过程以及所达到的程度
C．环境和教育规定了心理发展的现实性
D．学校教育对人的发展无论何时何地都起主导作用
正确答案：D
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第14题：
人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（ ）。
A．遗传素质对人的发展起决定作用
B．遗传素质对人的发展不起决定作用
C．教育对人的发展起决定作用
D．教育对人的发展不起决定作用
正确答案：B
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第15题：
环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（ )实现的。
A.遗传 B.教育C.社会 D.实践答案：B解析：见大纲环境及其作用的内容。 -
第16题：
论述遗传，环境，教育在人的发展中的作用。
正确答案: 遗传在人的发展中的作用：
1.遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。
2.遗传素质的胜利成熟程度制约着人的人的身心发展的过程及其阶段。
3.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响。
4.遗传素质对人的发展影响大小与其本身师傅符合常态有关。
5.遗传素质对人的影响在人的发展的不同阶段作用不同。
环境在人的发展中的作用：
1.社会物质生产方式制约着人的发展程度和范围。
2.社会关系影响着人的发展的方向和性质。
3.社会的精神文化影响着个体的身心发展内容。
4.社会环境的不同还可能造成个体发展上的巨大差异。
5.环境因素对人影响的特点是带有一定的自发性和偶然性。
教育在人的发展中的作用：
1.学校教育具有明确的目的性和方向性。
2.学校教育具有较强的计划性和系统性。
3.学校教育具有高度和组织性。
4.教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响。
5.教育可以充分发挥个体遗传上的优势，弥补遗传上的缺陷。 -
第17题：
三因素学说认为影响人的发展的因素是（）。
- A、遗传
- B、环境
- C、教育
- D、人的主体作用
正确答案:A,B,C -
第18题：
影响人发展的因素有遗传、环境和教育。
正确答案:正确 -
第19题：
“人之初，性本善；性相近，习相远"指的是（）
- A、遗传对人发展的作用
- B、环境对人发展的作用
- C、先天因素对人发展的作用
- D、成熟对人发展的作用
正确答案:B -
第20题：
简述遗传、环境和教育在儿童心理发展上各起什么作用。
正确答案: 遗传是儿童心理发展必要的物质前提。遗传素质的个别差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。儿童的生理发展在一定程度上制约儿童的心理发展。
环境和教育在儿童心理发展上起决定的作用，其中，教育起主导作用。 -
第21题：
环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。
- A、遗传因素
- B、社会环境
- C、教育活动
- D、自然环境
正确答案:C -
第22题：
问答题简述遗传、环境、教育对于人的身心发展的作用。正确答案： 1.遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的差异对人的身心发展差异有一定影响；
2.环境、教育将人的身心发展的可能性变为现实，环境对于人的身心发展有着巨大的影响；
3.教育特别是学校教育对于人的身心发展起主导作用。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题影响人发展的因素有遗传、环境和教育。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析