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第1题：
师者，（）。韩愈的《师说》
正确答案：所以传道授业解惑也
《师说》是韩愈在古文运动中的一篇力作，阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转风变气的作用。‘师者，所以传道受业解惑也。’是说老师是传授道理，教授学业，解释疑难的人。 -
第2题：
有同学和老师说:“我成绩差, 未来没有希望。”老师说:“你绘画不是很好吗? ”你怎么看?答案：解析：我认同题干中老师的做法
第一,学生是独特的人，每-一个学生都有自己的独特点和闪光点。老师看到了同学绘画好的特点，给予了学生信心。
第二，学生是发展中的人，虽然目前有些同学的学习成绩不是很好，但学生的潜力是无穷的在教师正确的教学方式和学生正确的学习方式下，每个学生都可以获得发展和进步。
第三，教师也要学会自我反思，要积极和学生进行沟通,多多关注学生。 -
第3题：
（）出自韩愈的师说《师说》。
正确答案:古之学者必有师 -
第4题：
闻道有先后，（），如是而已。（韩愈《师说》）
正确答案:术业有专攻 -
第5题：
小燕剪了一只小鸭子，几位老师进行了评价，你认为哪个比较全面客观一点（）
- A、丽丽老师说：剪得很好，只是没有从全局考虑
- B、秀秀老师说：不太像，翅膀有点大，与鸟的身子不成比例
- C、梦梦老师说：太像了，说明小燕的想像力很丰富
- D、美美老师说：能灵活运用剪刀，不太会粘贴，没有和同伴合作
正确答案:D -
第6题：
《师说》
正确答案:唐代文学家、教育家韩愈著，是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章。《师说》提倡尊师重道，敢为人师，这对于解放人们的思想，扭转当时不良的学风起到了积极的作用。《师说》明确了教师的任务，提出以“道”为求师的标准，要求建立合理的师生关系，在中国教育思想发展史上占有重要的地位，也是韩愈教育思想区别于其他教育家的最显著的特点。 -
第7题：
单选题两汉至隋唐时期的经学研究特点是（）。A轻考古
B重考古
C轻师说
D重师说
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题学校工会举办“教工好声音”歌唱比赛，赛后参赛者们预测比赛结果。张老师说：“如果我能获奖，那么李老师也能获奖。”李老师说：“如果我能获奖，那么刘老师也能获奖。”刘老师说：“如果田老师没获奖，那么我也不能获奖。”比赛结果公布后发现，上述3位老师说的都对，并且上述四位老师中有三位获奖。由此可以推出没有获奖的是：A张老师
B李老师
C刘老师
D田老师
正确答案： A解析： -
第9题：
问答题试述韩愈《师说》的主要论点及其意义。正确答案： 韩愈是我国唐代著名的文学家、思想家和教育家。他关于教师的见解是教育思想史中的宝贵遗产，他的《师说》，成为教育史上有深远影响和重大意义的、不朽的教育著作。《师说》的主要论点主要有以下几点：（1）阐明了教师的作用，即“古之学者必有师。”他认为任何一个人的知识都是从教师那里学来的，没有老师的教诲和指导不能成为有才智的人，生而知之者不存在的。他充分肯定学习的重要性和教师的作用。并对社会上轻视教师、耻学于师的不良风气进行了批判。
（2）明确教师的任务，即“传道、授业、解惑也。”一是传道，即传授封建主义的政治伦理道德；二是授业，即讲授《诗》、《书》、《易》、《春秋》等儒家经典；三是解惑，即解答学生在学习“道”与“业”的过程中所提出的疑难问题。三者中以传道为本，以授业，解惑辅之，他认为，只有完成这三方面任务，才配称做教师。
（3）提出择师的标准，即“道之所存，师之所存”。他把道作为择师的根本标准。他认为可为师者，不在于其年龄大。他说：“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。„„是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”在他看来，做弟子的不一定比不上教师，在某些方面超过老师是完全可能的。老师不一定处处比学生高明，学生对老师的要求不能求全责备，要虚心向老师学习；做老师的不应满足于已有的知识，在业务上要精益求精，这样才能适应教学的需要。在一定条件下，老师比学生懂得道理要早一些，多一些，做学生的应向老师学习，学生在老师的启发诱导下，不断提高。在某些方面，老师也应向学生学习。师生关系要“不耻为师”，即“相互为师”。
韩愈在《师说》中关于教师的论述是相当开明和有创见的，有助于人才的培养和文化教育的继承、发展，它是我国古代教育思想史上的宝贵遗产，对于我们今天建立社会主义新型师生关系仍有极大的借鉴意义。解析： 暂无解析 -
第10题：
有的老师说应该对学生严厉，有的老师说应该对学生仁慈，你怎么看？答案：解析：我认为教师应该对学生仁慈。
第一，作为教师，我们要有三心，爱心，耐心，责任心。这是老师最基本的要求。
第二，良好师生关系的建立非常重要。严厉会让学生与老师之间存在距离感，不利于学生的成长，也不利于教师的教学效果的实现。
第三，仁慈之心就是要关爱学生，关爱学生是师德的灵魂。
因此，以仁慈之心对待学生是良好师生关系建立的基础。 -
第11题：
《师说》的作者是（）。
韩愈
略 -
第12题：
简述对教师说服性沟通的叛逆、反抗。
正确答案: （一）叛逆、反抗的发展心理
儿童的心理发展尤其是自我的发展，从儿童后期直至青年期，日益显著，进入了所谓“第二反抗期”，对周围的成人，尤其是双亲和权威性的他人（教师等）的反抗性态度和行为愈益明显。
（二）对教师的说服之叛逆、反抗心理
教师倘若进行威胁儿童态度与行为自由的说服，或是作为说服者的教师对于儿童来说是缺乏魅力的或不可依赖的，则说服是不会奏效的，反而会招致激烈的叛逆和反抗。尤其是无视儿童自主性、主体性的说服方式（压制、强制），只能和教师的意图相悖，产生逆效应。
尊重儿童的主体性、自主性，培养个性丰富的人，是说服性指导所不可或缺的最重要的因素。 -
第13题：
闻道有先后，（）。（韩愈《师说》）
正确答案:术业有专攻 -
第14题：
吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。
- A、不跟吴老师说，上好课就可以了
- B、委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象
- C、跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正
- D、不跟吴老师说，这是吴老师自己的事
正确答案:B -
第15题：
填空题（）出自韩愈的师说《师说》。正确答案： 古之学者必有师解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题女：什么高兴事呀？看把你美得。男：老师说今天不考试了。你知道吗？昨天我根本就没复习。问：男的为什么高兴？A因为女的说他很美
B因为他没有复习功课
C因为老师说不上课了
D因为老师说不考试了
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第17题：
多选题欲了解用药者对用药剂量、方法的认知，执业药师可问以下问题（）A医师说隔多久服药一次？
B医师建议您吃多少量？
C医师说持续服药多久？
D如果忘记服药，医师说应该怎么办？
E一天吃三次，您会在什么时候吃？
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第18题：
判断题老师说话的时候，你要认真听，不要老是“一个耳朵进，一个耳朵出”。★要认真听老师说的话。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析