评述昆体良学前教育的内容和方法。
题目
评述昆体良学前教育的内容和方法。
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第1题：
教育史上，（）是最早提出学前教育的教育家。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
参考答案：B
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第2题：
提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是()。
A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐答案：C解析：夸美纽斯世界观中的进步因素集中体现在他的“泛智”思想中，泛智就是将一切有用的知识教给一切人，使其智慧得到普遍发展的理论，主张“百科全书式”的教学内容。他在西方教育史上，第一次为6岁以下儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲。 -
第3题：
昆体良答案：解析：昆体良是古代罗马著名的教育家，在教育史上是发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的，反对体罚。其代表作是《雄辩术原理》。这部著作既是他自己约二十年教育教学工作经验的总结，又是古代希腊、罗马教育经验的集大成者。昆体良的教育理论和实践都以培养雄辩家为宗旨。 -
第4题：
昆体良和盖伦的体育思想？
正确答案: 1.昆体良：强调学校教育和教师指导的重要性，认为体育与舞蹈有益于恢复体力，促进学习，养成优雅姿态。还特别推崇轻松活动的球类游戏。
2.盖伦：提出人的身体应当全面协调地发展，认为体育是锻炼身体，使人心情愉快的教育手段与方法。 -
第5题：
在西方教育史上，曾明确谈及游戏在学前教育中的价值的教育家有（）。
- A、苏格拉底
- B、柏拉图
- C、亚里士多德
- D、昆体良
正确答案:B,C,D -
第6题：
最早论述学前教育的思想家是（）。
- A、苏格拉底
- B、柏拉图
- C、亚里斯多德
- D、昆体良
正确答案:B -
第7题：
在西方教育史上，古希腊（）是最早提出学前教育思想的人。
- A、苏格拉底
- B、柏拉图
- C、亚里士多德
- D、昆体良
正确答案:B -
第8题：
简述昆体良教育思想的大致内容。
正确答案:昆体良是罗马著名的教育家，其代表作《雄辩术原理》是他二十多年教学工作的总结，体现了他丰富的教学思想，具体看来其内容可以分为三大主要部分：
（1）有关培养雄辩家的教育观首先，在教育目的和教育任务上，昆体良的见解与西塞罗一样有很大一致性，都主张培养雄辩家。但是在他看来，雄辩家不仅仅是擅长演说的人，还应当是一个具有较高的才能，对于雄辩家来说，才能与德行是相互联系的，从一定意义上讲，德行比才能更重要，因为雄辩的主要任务是要宣传正义和德行，指导人们趋善避恶；因而雄辩家自身的德行很重要，教育的任务应当是培养良好的德行。此外，昆体良还充分肯定教育的巨大作用，认为大多数人都具有基本相同的天赋，都能敏捷地、灵敏地学习。真正天生愚笨不可教的人是罕见的。另一方面他认为，天生的才能只是个人发展的一种可能性，天赋的发展有赖于不断的实践和教育。但是，教育的作用也不是绝对的，教育应当以人的自然本性为基础，教育者应当尊重受教育者个性差异和年龄差异。
（2）教学观昆体良的教育思想中最为重要的内容，使他关于教学问题的一系列主张。首先，在教学的组织形式方面，昆体良提出了分班教学的思想，主张把学生分成班组，在同一时间，由教师对全班组而不是个别学生进行教学，这些见解是班级授课制的萌芽；在课程设置上，他认为专业知识应当建立在广博的知识学习的基础之上；在教学方法上，昆体良提倡启发诱导和提问解答的方法；此外，昆体良还提出学习与休息交替的教学原则，以防止学生过度疲劳。
（3）教师观昆体良高度重视教师的作用，认为要做好教育工作，教师是至关重要的。因此教师应当具有全面的素质。①教师应当是德才兼备的，即教学生学习基础知识，又教学生做人；②教师对学生应宽严相济；③教师对学生的教育应当有耐心；
（4）教师应当懂得教学艺术，教学简明扼要，明白易懂，深入浅出；⑤教师要注意到儿童的个体差异，做到因材施教。 -
第9题：
单选题在学前教育的内容方面，（）第一次提出了双语教育问题。A苏格拉底
B柏拉图
C亚里士多德
D昆体良
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题在西方教育史上，古希腊（）是最早提出学前教育思想的人。A苏格拉底
B柏拉图
C亚里士多德
D昆体良
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题在西方教育史上，古希腊的（ ）是最早提出学前教育思想的人。A苏格拉底
B柏拉图
C亚里士多德
D昆体良
正确答案： C解析：
柏拉图在其《理想国》中以较多篇幅阐述了教育问题，他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，强调教育体系中对于理性的锻炼。他是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的哲学家。 -
第12题：
问答题评价昆体良关于教育和教学的主张。正确答案： 昆体良是罗马帝国时期著名的修辞学家和教育家。①教育上他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童的特点过去时行教育。②教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩术的人，认为德行是雄辩家的首要品质。③人的发展和教育过程中，他认为学校教育要优于家庭教育；还可以养成儿童适应公共生活、参加社会活动的能力。④还论述了学前教育，提出了许多重要的观点。⑤教学上，他提出了班级授课制。认为根据学生的能力，把学生分成班级进行教学是可能的。⑥课程的设置上，他认为专业教育液压当建立在广博的知识学习的基础上，为此提出了包括文法、修辞、音乐、几何、天文学、哲学等在内的学科计划。⑦教育方法上，他强调教师要经常利用提问法激发学生学习，⑧还要注意学生的休息，使学习和休息交替进行。⑨他还对教师提出了许多要求，如教师应德才兼备、宽严相济、因材施教等。解析： 暂无解析 -
第13题：
评述昆体良学前教育的内容和方法。答案：解析：昆体良和柏拉图一样重视学前教育。 昆体良极力主张在儿童能说话的先后就应开始 对他们进行循序渐进的智育。幼儿时虽然学得 不多，却能一生受用。这是因为学习的基础靠记 忆，而儿童时期的记忆最牢固。所以，他由此得 出规则:凡是儿童要学习的东西，就应该早点开 始学，不应过迟才开始学习。但是，昆体良主张 早期教育，并不等于期望儿童成为早熟的超常儿 童=在才能的早熟方面，他基本上持否定态度， 认为早熟的才能鲜有结好果者。 (1) 关于学前教育的内容： 昆体良主张教儿童认识字母、书写和阅读。 他在教育史上第一次提出了双语教育问题，希望 儿童先学希腊语,然后学拉丁语，之后，两种语言 的学习同时并进。 (2) 关于学前教育的方法： ① 不要让儿童在还不能热爱学习的时候就 厌恶学习。 ② “要使最初的教育成为一种娱乐，要向学 生提出问题，对他们的回答予以赞扬，决不要让 他以不知道为快乐；如果他不愿意学习，就当着 他的面去教他妒忌另一个孩子;有时要让他和其 他孩子比赛,用那个年龄所珍视的奖励去鼓励他 在竞赛中获胜。” -
第14题：
提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是( )。
A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐答案：C解析：夸美纽斯世界观中的进步因素还集中体现在他的“泛智”的思想中，泛智就是将一切有用的知识教给一切人，使其智慧得到普遍发展的理论，主张百科全书的教学内容。他在西方教育史上，第一次为6岁以下的儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲。 -
第15题：
简要分析昆体良。
昆体良古罗马帝国时期的雄辩家、著名教育家主要著作为《雄辩术原理》。与西塞罗一样，昆体良也主张把培养善良而精于雄辩术的人作为教育所要达到的基本目的。昆体良虽然强调教育在人的发展中的重要作用，但他也认为教育的作用并不是绝对的。
略 -
第16题：
在学前教育的内容方面，（）第一次提出了双语教育问题。
- A、苏格拉底
- B、柏拉图
- C、亚里士多德
- D、昆体良
正确答案:D -
第17题：
在西方教育史上，（）的学前教育思想是基于他关于人的灵魂观念的理论。
- A、苏格拉底
- B、柏拉图
- C、亚里士多德
- D、昆体良
正确答案:B,C -
第18题：
教育史上，（）是最早提出学前教育的教育家。
- A、苏格拉底
- B、柏拉图
- C、亚里士多德
- D、昆体良
正确答案:B -
第19题：
评价昆体良关于教育和教学的主张。
正确答案:昆体良是罗马帝国时期著名的修辞学家和教育家。①教育上他主张教育者要了解儿童的天赋、倾向和才能，遵循儿童的特点过去时行教育。②教育目的上，他提出教育应培养善良而精于雄辩术的人，认为德行是雄辩家的首要品质。③人的发展和教育过程中，他认为学校教育要优于家庭教育；还可以养成儿童适应公共生活、参加社会活动的能力。④还论述了学前教育，提出了许多重要的观点。⑤教学上，他提出了班级授课制。认为根据学生的能力，把学生分成班级进行教学是可能的。⑥课程的设置上，他认为专业教育液压当建立在广博的知识学习的基础上，为此提出了包括文法、修辞、音乐、几何、天文学、哲学等在内的学科计划。⑦教育方法上，他强调教师要经常利用提问法激发学生学习，⑧还要注意学生的休息，使学习和休息交替进行。⑨他还对教师提出了许多要求，如教师应德才兼备、宽严相济、因材施教等。 -
第20题：
单选题最早论述学前教育的思想家是（）。A苏格拉底
B柏拉图
C亚里斯多德
D昆体良
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题昆体良和盖伦的体育思想？正确答案： 1.昆体良：强调学校教育和教师指导的重要性，认为体育与舞蹈有益于恢复体力，促进学习，养成优雅姿态。还特别推崇轻松活动的球类游戏。
2.盖伦：提出人的身体应当全面协调地发展，认为体育是锻炼身体，使人心情愉快的教育手段与方法。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题全都主张教育内容不能局限于人文学科的一组古代教育家是（）。A孔子、墨子、柏拉图、亚历士多德
B墨子、孟子、柏拉图、昆体良
C墨子、柏拉图、亚历士多德、昆体良
D孟子、荀子、亚历士多德、昆体良
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述昆体良教育思想的大致内容。正确答案： 昆体良是罗马著名的教育家，其代表作《雄辩术原理》是他二十多年教学工作的总结，体现了他丰富的教学思想，具体看来其内容可以分为三大主要部分：
（1）有关培养雄辩家的教育观首先，在教育目的和教育任务上，昆体良的见解与西塞罗一样有很大一致性，都主张培养雄辩家。但是在他看来，雄辩家不仅仅是擅长演说的人，还应当是一个具有较高的才能，对于雄辩家来说，才能与德行是相互联系的，从一定意义上讲，德行比才能更重要，因为雄辩的主要任务是要宣传正义和德行，指导人们趋善避恶；因而雄辩家自身的德行很重要，教育的任务应当是培养良好的德行。此外，昆体良还充分肯定教育的巨大作用，认为大多数人都具有基本相同的天赋，都能敏捷地、灵敏地学习。真正天生愚笨不可教的人是罕见的。另一方面他认为，天生的才能只是个人发展的一种可能性，天赋的发展有赖于不断的实践和教育。但是，教育的作用也不是绝对的，教育应当以人的自然本性为基础，教育者应当尊重受教育者个性差异和年龄差异。
（2）教学观昆体良的教育思想中最为重要的内容，使他关于教学问题的一系列主张。首先，在教学的组织形式方面，昆体良提出了分班教学的思想，主张把学生分成班组，在同一时间，由教师对全班组而不是个别学生进行教学，这些见解是班级授课制的萌芽；在课程设置上，他认为专业知识应当建立在广博的知识学习的基础之上；在教学方法上，昆体良提倡启发诱导和提问解答的方法；此外，昆体良还提出学习与休息交替的教学原则，以防止学生过度疲劳。
（3）教师观昆体良高度重视教师的作用，认为要做好教育工作，教师是至关重要的。因此教师应当具有全面的素质。①教师应当是德才兼备的，即教学生学习基础知识，又教学生做人；②教师对学生应宽严相济；③教师对学生的教育应当有耐心；
（4）教师应当懂得教学艺术，教学简明扼要，明白易懂，深入浅出；⑤教师要注意到儿童的个体差异，做到因材施教。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题教育史上，（）是最早提出学前教育的教育家。A苏格拉底
B柏拉图
C亚里士多德
D昆体良
正确答案： C解析： 暂无解析