评述柏拉图在教育史上的地位和影响
题目
评述柏拉图在教育史上的地位和影响
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第1题：
简述夸美纽斯在教育史上的贡献和地位？
参考答案：夸美纽斯是一位伟大的教育理论家和实践家，同时也是一位伟大的教育改革家。他的历史地位和贡献主要表现为：
（1）首次提出系统的学校制度和普及初等教育的民主要求。
（2）建立了广泛的课程体系，编写了优秀的教科书。
（3）系统地总结并创立了一整套学校的工作制度，特别是实施集体教学的班级授课制度。
（4）详细研究了教学工作所应遵循的原则、规则，并试图建立分科的教学方法。其中，教学理论部分成为教育史上的宝贵财富。
（5）他对学前教育的研究就有开创性，他撰写的《母育学校》被认为是西方教育史上的第一本学前教育学。
（6）《大教学论》的问世，使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来，成为一门独立的科学，夸美纽斯本人也被尊崇为教育史上的“哥白尼”。
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第2题：
在教育实践中应当“五育”并举，这反映了( )A.“五育”各有其相对独立性
B.“五育”的地位存在不均衡性
C.“五育”之间具有内在联系
D.“五育”可以相互取代答案：A解析：“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。因此，教育实践中应当“五育”并举。 -
第3题：
简述杜威在教育发展史上的地位和影响。
正确答案:杜威作为现代西方教育史上最有影响的一位教育家，顺应了时代的要求，提出了“做中学”的教学论体系，否定了科目本位式的传统课程，设计了以学生直接经验为主的活动课程，强调教学过程中的非智力因素对学生的影响等观点，都具有顺应时代的积极意义，对整个世界教育体系产生了巨大的推动作用。但是由于杜威关于经验的学说以及历史条件的限制，没有处理好教学过程中的一些基本矛盾，如：传授系统知识和丰富儿童感性经验的关系，知识传授与发展智力的关系，以及间接经验与直接经验的关系等等。最受批评的是杜威忽视了教学过程中学生认知过程的姿势特点，而把学生的学习过程和科学家的研究过程等同，以学生的直接经验作为教学的基础和出发点，结果必然导致对整个教学质量的提高产生消极的影响。 -
第4题：
评述马尔萨斯在经济思想史上的地位。
正确答案: ①一位卓越的经济学家
②人口原理的第一个系统阐述者；
③普遍过剩危机学说的最早阐述者之一；
④供给、需求、成本共同决定价值——新古典均衡价格理论；
⑤有效需求理论——凯恩斯；
⑥需求管理思想——现代宏观经济政策。 -
第5题：
论述夸美纽斯在教育史上的地位。
正确答案: 1）继承16世纪宗教改革时期各新旧教派教育管理思想和实践经验，提出了独创的管理思想，主张国家设督学来管理学校教育，建立统一的学校和学年制度，从理论上阐述班级授课制，制定学校管理的各项规章制度，对教学管理学得形成做了有益贡献，在教育管理思想史上占有一席之地。
2）是一位伟大的教育理论家和实践家，同时又是一位多产的教育著作家。《大教学论》是西方第一本独立形态的教育学，反映了教育之一复杂社会现象的某些属性和关系的概念和范畴，是教育学的理论化水平有了一定程度的提高。
3）对学前教育的研究室开创性的，撰写的《母育学校》可以说是西方教育史上的第一本学前教育学。
4）是一位伟大的教育改革家，在教育基本观念，教育目的，教育内容和教育方法以及教育管理方面上提出了许多创新的思想，并在自己的教育活动中加以实践。他的影响是世界性的。 -
第6题：
简述苏轼在文学史上的地位和影响。
正确答案: 首先，在观念上，破除了诗尊词卑、诗庄词媚的传统见解，把词与诗相提并论，认为二者是具有同等功用的文体，大大提高了词的文学地位和艺术价值。其次，在内容上，进一步突破了晚唐五代以来“词为艳科的藩篱”，以诗为词，凡是诗能表现的内容，他几乎都用词表现了出来，扩大了词的创作视野，开拓了词的意境。再次，在风格上，于柔媚婉约之外，另创恢宏雄迈的豪放词风，这在两宋词史上是一次重大转变，为南宋以辛弃疾为首的爱国词派开了先路。最后，在形式上，无论是词的表现手法、艺术技巧、还是语言、言律各个方面，都有了很大的发展，增强了词这一新诗体的表现功能，显示出前所未有的新风貌。
他的这些贡献对词这一文学样式旧有模式的突破与创变具有划时代的意义，广泛而深刻的影响了后世词坛，在词坛上具有不可动摇的地位。 -
第7题：
试述夸美纽斯在教育史上的地位与贡献？
正确答案:地位：古代教育的集大成者，近代教育奠基者，是世界史上伟大的改革家，是新时代杰出的教育是承上启下的民主主义教育家。
贡献：（1）在批判旧教育的基础上提出了一整套比较系统的教育理论体系为近代西方教育理论的奠定了基础。
（2）教育代表作《.大教学论》的出版标志着独立教育学研究的开始。
（3）设计崭新统一的学校体系，为后来的资本主义教育制度的形成奠定了基础。
（4）创立的班级授课制和学制是教育史上的伟大创举，为后人广大采用至今仍有强大的生命
（5）提出教育适应自然原则，提出教育要符合儿童的身心发展特点和教学客观规律，提出学应奉行的几大原则。
（6）关于道德教育和教师地位论述至今仍有重大的现实意义，教育目的世俗化；教育对象普及教育内容泛智化；教育组织班级化；教学方法心理学化
（7）夸美纽斯的思想受其时代和自身认识的局限，也具有一定的片面性，过分夸大直观教学用；宗教色侧浓重，被称为教育史上的哥白尼。 -
第8题：
单选题在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是（）。A柏拉图
B洛克
C杜威
D赫尔巴特
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述杜威在教育发展史上的地位和影响。正确答案： 杜威作为现代西方教育史上最有影响的一位教育家，顺应了时代的要求，提出了“做中学”的教学论体系，否定了科目本位式的传统课程，设计了以学生直接经验为主的活动课程，强调教学过程中的非智力因素对学生的影响等观点，都具有顺应时代的积极意义，对整个世界教育体系产生了巨大的推动作用。但是由于杜威关于经验的学说以及历史条件的限制，没有处理好教学过程中的一些基本矛盾，如：传授系统知识和丰富儿童感性经验的关系，知识传授与发展智力的关系，以及间接经验与直接经验的关系等等。最受批评的是杜威忽视了教学过程中学生认知过程的姿势特点，而把学生的学习过程和科学家的研究过程等同，以学生的直接经验作为教学的基础和出发点，结果必然导致对整个教学质量的提高产生消极的影响。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述夸美纽斯在教育史上的地位。正确答案： 1）继承16世纪宗教改革时期各新旧教派教育管理思想和实践经验，提出了独创的管理思想，主张国家设督学来管理学校教育，建立统一的学校和学年制度，从理论上阐述班级授课制，制定学校管理的各项规章制度，对教学管理学得形成做了有益贡献，在教育管理思想史上占有一席之地。
2）是一位伟大的教育理论家和实践家，同时又是一位多产的教育著作家。《大教学论》是西方第一本独立形态的教育学，反映了教育之一复杂社会现象的某些属性和关系的概念和范畴，是教育学的理论化水平有了一定程度的提高。
3）对学前教育的研究室开创性的，撰写的《母育学校》可以说是西方教育史上的第一本学前教育学。
4）是一位伟大的教育改革家，在教育基本观念，教育目的，教育内容和教育方法以及教育管理方面上提出了许多创新的思想，并在自己的教育活动中加以实践。他的影响是世界性的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述夸美纽斯在教育史上的贡献和地位？正确答案： 夸美纽斯是一位伟大的教育理论家和实践家，同时也是一位伟大的教育改革家。他的历史地位和贡献主要表现为：
（1）首次提出系统的学校制度和普及初等教育的民主要求。
（2）建立了广泛的课程体系，编写了优秀的教科书。
（3）系统地总结并创立了一整套学校的工作制度，特别是实施集体教学的班级授课制度。
（4）详细研究了教学工作所应遵循的原则、规则，并试图建立分科的教学方法。其中，教学理论部分成为教育史上的宝贵财富。
（5）他对学前教育的研究就有开创性，他撰写的《母育学校》被认为是西方教育史上的第一本学前教育学。
（6）《大教学论》的问世，使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来，成为一门独立的科学，夸美纽斯本人也被尊崇为教育史上的“哥白尼”。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。正确答案： 亚非文明古国是指巴比伦、埃及、印度和中国，号称四大文明古国，是最早进入文明时代的地区，产生了最早的文字、科学知识及学校的萌芽.
①世界上最早的学校出现在亚非文明古国.学校的产生无疑是一种进步现象，它对于传播科学文化、发展社会生产起了极大的作用.随着社会的进步，为了保存日益增多的知识，单靠口耳相传是远远不够的，于是便创造了文字，出现了教学的场所和专门的人来进行教学工作，学校教育由此产生了.
②亚非文明古国的骄傲与对其他国家的发挥暂产生了极大的影响.不仅是世界上最早的学校出现在亚非文明古国，而且其教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育等，教育机构种类繁多，教育方法上不乏创新之举，被誉为世界文明的摇篮.后来各国纷纷前来学习，从而对其他各国甚至是世界教育都产生了极大影响.
可以说，亚非文明古国的教育是世界教育的发端，并且对世界各国的教育产生了极大的影响，在世界教育史上具有极高的历史地位.解析： 暂无解析 -
第13题：
评述亚非文明古国在世界教育史上的地位。
参考答案：亚非文明古国是指巴比伦、埃及、印度和中国，号称四大文明古国，是最早进入文明时代的地区，产生了最早的文字、科学知识及学校的萌芽.
①世界上最早的学校出现在亚非文明古国.学校的产生无疑是一种进步现象，它对于传播科学文化、发展社会生产起了极大的作用.随着社会的进步，为了保存日益增多的知识，单靠口耳相传是远远不够的，于是便创造了文字，出现了教学的场所和专门的人来进行教学工作，学校教育由此产生了.
②亚非文明古国的骄傲与对其他国家的发挥暂产生了极大的影响.不仅是世界上最早的学校出现在亚非文明古国，而且其教育内容较丰富，包括智育、德育及宗教教育等，教育机构种类繁多，教育方法上不乏创新之举，被誉为世界文明的摇篮.后来各国纷纷前来学习，从而对其他各国甚至是世界教育都产生了极大影响.
可以说，亚非文明古国的教育是世界教育的发端，并且对世界各国的教育产生了极大的影响，在世界教育史上具有极高的历史地位.
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第14题：
评述柏拉图在教育史上的地位和影响。答案：解析：柏拉图，古希腊哲学家、教育家，是古 代西方哲学史上客观唯心主义的代表。（在西方 教育思想史上，柏拉图的《理想国》和卢梭的<爱 弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里 程碑。）其思想在教育史上具有重要地位。 (1) 他创办的哲学学院开创了西方大学教育 的传统，对西方高等教育的产生与发展具有不可 磨灭的影响。 (2) 他充分肯定教育的重要作用，系统地论 述了教育与政治、教育与智力发展的关系，提出 教育对治国、培养统治者的作用，成为“社会本位 论”的代表人物之一，也是西方教育万能论的古 代代表人物。 (3) 他首次提出了优生、胎教、计划生育及公 共学前教育的思想，并论述了学前教育的内容及 方法。 (4) 他最早从理论上论证了女子受教育的必 要性和可能性，为近代女子教育的开展提供了借 鉴依据。 (5) 他提出了广泛的教学科目。他主张开设 的算术、几何、天文、音乐成为古代的“四艺”，它 和智者的"三艺”（辩论术、修辞术、文法）合为 "七艺”。后来，“七艺”作为教学内容支配了欧 洲中、高等教育达1 500年之久。另外，他还具体 提出了各门学科的作用。 (6) 他第一次确定了心理的基本范畴及相应 的伦理学范畴（即理性、意志、感情及智慧、勇敢、 节制）。 (7) 柏拉图是西方客观唯心主义哲学的鼻 祖，并影响西方的思想及文化教育达2 000年 之久。 (8) 将培养心智能力放到首位,开创了主智 主义教育传统。其弊病则是抬髙理性，贬低感 觉，轻视生产实践，助长了教学脱离实际的倾向。 (9) 由于强调神性至上、至善，从宏观上说， 开创了西方教育科学的神学进程。 -
第15题：
（）的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。
- A、柏拉图
- B、夸美纽斯
- C、伊拉斯谟斯
- D、维吉乌斯
正确答案:B -
第16题：
简要评述元朝大统一在中国历史上的地位。
正确答案: 元朝的大统一结束了自唐末藩镇割据以来三个多世纪的分裂状态，有利于文化经济的发展和对外交流的扩大。基本奠定了中国的现代疆域。元朝是中国历史上第一个少数民族建立的全国性王朝，是第一个跨过长江的北方民族，蒙汉各族封建阶级的联合政权，蒙古人、畏兀儿人入主中原政治，加强了他们的主人翁意识，从多方面推动了统一多民族国家的发展，有利于各民族间的互相交往和新的聚合。其开放、宽容的宗教文化政策，促进了多元化文化的发展。元朝有光辉灿烂的文化科技成就，边疆得到开发，对外经济文化交流活跃，尤其是辽阔疆域的统一及其相应措施影响深远。 -
第17题：
简要说明屈原在文学史上的地位和影响。
正确答案: （1）屈原崇高的品质、伟大的人格极大地影响了后代的作家。从汉代的贾谊、司马迁开始，都把屈原引以为同调，在他们的作品中继承和发扬了屈原的精神。
（2）屈原是楚辞的伟大奠基者，是我国古代浪漫主义诗歌的开创者。他的作品不仅在中国诗歌史上占有重要地位，同时也直接影响到骚体赋这种文学体裁。
（3）屈原作品的艺术成就和技巧，在文学史上影响深远。特别是《离骚》的比兴手法，为后代很多作家所继承和发扬，形成了古代文学中用香草美人来比兴寄托的文学传统。 -
第18题：
简述陶渊明诗歌在文学史上的地位和影响。
正确答案:陶渊明是魏晋南北朝最有成就的诗人，对诗歌发展做出了杰出贡献。他不仅开创了田园诗，而且前所未有地将日常生活表现得情趣盎然，富有诗意，扩大了诗歌的题材；他创造了平淡自然的诗歌意境，为后人树立了诗歌艺术的更高标准。在诗歌的形式方面他也有很多创造，一是用新鲜活泼的内容给四言诗这种呆板僵化的形式注入新的生命；二是发展了五言咏怀组诗，根据内容和形式的特点命题，如《咏史》、《饮酒》、《咏贫士》、《归园田居》等，分类更加细致，在组诗的内部结构安排方面，有较前人更具匠心。陶诗不为时人所重，唐代田园诗派兴起，奠定其地位，赵宋以后陶渊明备受推崇，确立了一流大家的地位。 -
第19题：
在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是（）。
- A、柏拉图
- B、洛克
- C、杜威
- D、赫尔巴特
正确答案:D -
第20题：
问答题评述马尔萨斯在经济思想史上的地位。正确答案： ①一位卓越的经济学家
②人口原理的第一个系统阐述者；
③普遍过剩危机学说的最早阐述者之一；
④供给、需求、成本共同决定价值——新古典均衡价格理论；
⑤有效需求理论——凯恩斯；
⑥需求管理思想——现代宏观经济政策。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简要评述元朝大统一在中国历史上的地位。正确答案： 元朝的大统一结束了自唐末藩镇割据以来三个多世纪的分裂状态，有利于文化经济的发展和对外交流的扩大。基本奠定了中国的现代疆域。元朝是中国历史上第一个少数民族建立的全国性王朝，是第一个跨过长江的北方民族，蒙汉各族封建阶级的联合政权，蒙古人、畏兀儿人入主中原政治，加强了他们的主人翁意识，从多方面推动了统一多民族国家的发展，有利于各民族间的互相交往和新的聚合。其开放、宽容的宗教文化政策，促进了多元化文化的发展。元朝有光辉灿烂的文化科技成就，边疆得到开发，对外经济文化交流活跃，尤其是辽阔疆域的统一及其相应措施影响深远。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述杜甫在文学史上的地位和影响。正确答案： 一、地位：在我国现实主义诗歌的发展过程中，杜甫占有继往开来的重要地位。
二、影响：杜甫的影响是巨大的、深远的、多方面的。
（一）反映现实的乐府叙事诗。
（二）高度的爱国精神。
（三）为各种诗体树立了典范。
（四）在表现手法上杜甫也为后人开示不少法门。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述夸美纽斯在教育史上的地位与贡献？正确答案： 地位：古代教育的集大成者，近代教育奠基者，是世界史上伟大的改革家，是新时代杰出的教育是承上启下的民主主义教育家。
贡献：（1）在批判旧教育的基础上提出了一整套比较系统的教育理论体系为近代西方教育理论的奠定了基础。
（2）教育代表作《.大教学论》的出版标志着独立教育学研究的开始。
（3）设计崭新统一的学校体系，为后来的资本主义教育制度的形成奠定了基础。
（4）创立的班级授课制和学制是教育史上的伟大创举，为后人广大采用至今仍有强大的生命
（5）提出教育适应自然原则，提出教育要符合儿童的身心发展特点和教学客观规律，提出学应奉行的几大原则。
（6）关于道德教育和教师地位论述至今仍有重大的现实意义，教育目的世俗化；教育对象普及教育内容泛智化；教育组织班级化；教学方法心理学化
（7）夸美纽斯的思想受其时代和自身认识的局限，也具有一定的片面性，过分夸大直观教学用；宗教色侧浓重，被称为教育史上的哥白尼。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述陶渊明诗歌在文学史上的地位和影响。正确答案： 陶渊明是魏晋南北朝最有成就的诗人，对诗歌发展做出了杰出贡献。他不仅开创了田园诗，而且前所未有地将日常生活表现得情趣盎然，富有诗意，扩大了诗歌的题材；他创造了平淡自然的诗歌意境，为后人树立了诗歌艺术的更高标准。在诗歌的形式方面他也有很多创造，一是用新鲜活泼的内容给四言诗这种呆板僵化的形式注入新的生命；二是发展了五言咏怀组诗，根据内容和形式的特点命题，如《咏史》、《饮酒》、《咏贫士》、《归园田居》等，分类更加细致，在组诗的内部结构安排方面，有较前人更具匠心。陶诗不为时人所重，唐代田园诗派兴起，奠定其地位，赵宋以后陶渊明备受推崇，确立了一流大家的地位。解析： 暂无解析