welford将短SOA条件下，被试对第二个刺激反应的延迟称作（　　） A.心理不应期 B.负启动 C.负启动反转 D.返回抑制

第1题：

第2题：

实验设计：所给出的实验设计有若干个问题要你回答。你应根据提供的信息进行分析、比较、判断和处理。
实验名称：简单反应时实验
（注：给被试呈现单一刺激，要求他们对此尽快做出单一的反应，这个刺激与反应之间的时间间隔就是简单反应时。）
实验目的：研究应时的长短与所刺激的感觉器官之间的关联。
实验过程
要求被试在受到色光或者声音刺激后立刻做出反应，通过仪器自动记录的方式,分别测试被试的视觉反应时、听觉反应时。测试开始前先让被试进行必要的操作练习。测试开始后，连
续记录其30次视觉反应时，随后休息1min，再连续记录其30次听觉反应时，并分别计算其平均值。
实验结果



?以下哪种措施能让实验数据更可靠？

A.增加单个被试的操作练习次数
B.去掉最高和最低的记录数值后计算单个被试的平均反应时
C.在针对同一被试的实验中使用不同强度的声音和光照刺激
D.增加两个单元之间的休息时间

第3题：

在认知心理学中，SOA是指（）。

A从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始呈现之间的时间间隔

B从第一个刺激开始消失到第二个刺激开始呈现之间的时间间隔

C从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始消失之间的时间间隔

D从第一个刺激开始消失到第二个刺激开始消失之间的时间间隔

第4题：

进行干式变压器绕组绝缘电阻测试时，将被试绕组三相短接，非被试绕组三相短接接地，铁芯和紧固件接地；将绝缘电阻表E端子接被试绕组，L端子接地。

第5题：

刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称为（）。

• A、投射测验
• B、人格测验
• C、客观测验
• D、操作测验

第6题：

关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。

• A、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
• B、组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
• C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
• D、事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果

第7题：

如果呈现的刺激只有一个，被试只在刺激出现时做出特定的反应，这时获得的反应时间称为（）。

• A、复杂反应时
• B、选择反应时
• C、简单反应时
• D、刺激反应时

第8题：

“要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激作出描述或反应，通过对这些描述和反应的分析来推断被试的内在心理特点”的方法是（）。

• A、行为反应测量
• B、态度的生理反应测量
• C、投射测验
• D、梯形量尺

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

Welford将短SOA条件下，被试对第二个刺激反应的延迟，称作（）。

A心理不应期

B负启动

C负启动反转

D返回抑制

第15题：

心理学家想考察单词熟悉性对被试命名单词反应时的影响，他们通过随机抽样的方法寻找了30名大学生作被试。以100个单词为刺激材料，其中为50个单词为熟悉度高的单词，另外50个为熟悉度低的单词。控制了单词的词频、词性等因素。将100个单词随机呈现给每名被试，记录被试的命名反应时。请分析本实验的自变量、因变量、额外变量

第16题：

投射测验主要用于对（）等内容的测量。投射测验要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激做出描述或反应，通过对这些反应的分析来推断被试的某些心理或行为方式的特性。

第17题：

对同一个刺激，被试个体所进行的或能形成的反应种类是无限的。如何把无限的被试个体的反应控制在主试所意想的方向上，这就是所说的（）问题。

第18题：

将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为（）。

第19题：

投射测验要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激做出（），通过对这些反应的分析来推断被试的某些（）的特性。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：